AtatüRK’Ün gençLİĞe hitabesi

TEMA: 3.KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Osmaniye Milli Eğitim Müdürlüğü olarak, Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesine yönelik yapılacak çalışmalarda Şeffaflık, eşitlik, bilgi paylaşımı, demokrasi, sürdürülebilirlik ana ilkelerini benimsemiş bir anlayışla hareket etmemiz gerekmektedir.

Kurumsal önderlik anlayışının hakim olduğu bir yönetim anlayışıyla hesap verilebilir bir strateji izlememiz geleceğe yönelim açısından önemlidir. Değer merkezli kurumsallaşmayı benimseyen Müdürlüğümüz, erdemli, ahlaklı, dayanışmacı bir toplum üzerinden; huzurlu, güvenli, yaşanabilir bir dünyanın imar ve inşasına çalışan bir kurum olma arzusu taşımaktadır.

Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi Stratejisinin temel hedefleri;

1-Değer Merkezli Kurumsallaşma, Hesap Verilebilirlik, Şeffaflık, Verimlilik, Üretkenlik, Katılımcı Meşveret anlayışlarını her birimde uygulamak.

2-Yönetici atama yönetmeliğinin gücü ile kariyer yönetimi desteklenecektir.

3-Uluslar arası finans kaynaklarından sağlanan hibeler ile 3308 sayılı yasa ile sağlanan gelirler desteklenecektir.

4-Uluslar arası işbirliklerinden sağlanan kaynakları oluşturulmuş hizmet standarlarını destekler nitelikte kullanım sağlanacaktır

5-EBA ve Fatih projelerinin ilimizde yaygınlaştırılması için Bakanlığımızla sıkı işbirliğine girilecektir.

TEMA 3. KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

3.1. Beşeri Alt Yapı

3.2. Fiziki ve Mali Alt Yapı

3.3. Yönetim ve Organizasyon

3.4. Enformasyon Teknolojilerinin Kullanımının Artırılması

Stratejik Amaç 4: İlimizde Kurumsal kapasiteyi gerçekleştirmek için mevcut beşeri fiziki ve mali alt yapı eksikliklerini gidererek enformasyon teknolojilerinin etkinliğini arıtıp çağın gereklerine uygun yönetim ve organizasyon yapısını daha etkin hale getirmek.

STRATEJİK AMACIN ÜST POLİTİKA BELGELERİ İLE İLGİSİ

10. Kalkınma Planı, Hükümet Programları, Millî Eğitim Şurası Kararları, AB Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde yer alan ve aşağıda belirtilen tedbirler MEB 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan “Beşeri Alt Yapının Geliştirilmesi” stratejik hedefinin muhtevasını oluşturmaktadır.

•Hizmet içi eğitim uygulamalarının yaygınlaştırılması suretiyle kamu personelinin beceri düzeyinin arttırılması, kamu insan kaynakları süreçlerinde liyakatin temel alınması ve işlevsel bir performans değerlendirme sisteminin geliştirilmesi,

•Deneyimli öğretmenlerin dezavantajlı bölgelerde ve okullarda uzun süreli çalışmasının özendirilmesi,

•Öğretmenlik mesleğinin daha cazip hale getirilmesi; öğretmen yetiştiren fakülteler ile okullar arasındaki etkileşim güçlendirilmesi; öğretmen yetiştirme ve geliştirme sisteminin, öğretmen ve öğrenci yeterliliklerini esas alan, kişisel ve mesleki gelişimi sürekli teşvik eden, kariyer gelişimi ve performansa dayanan bir yapıda düzenlenmesi,

•Düşük gelirli bölgelerde, çalışmayı özendirecek yasal düzenlemelerin yapılması ve özellikle nitelikli ve tecrübeli kamu personelinin merkez-taşra, kurum ve kuruluşlar ile bölgeler arasındaki dengesiz dağılımının giderilmesi,

• İnsan gücü arz ve talep eğilimlerinin belirlenebilmesi amacıyla hane halkının eğitim, istihdam ve meslek durumlarını içeren gerekli verilerin üretilmesi, derlenmesi ve işgücü piyasası ihtiyaç analizlerinin yapılması,

•Öğretmen atamalarının, zorunlu durumlar dışında yılda bir kez eğitim-öğretim dönemi sonunda yapılması, bu bağlamda emeklilik işlemlerinin atama döneminden önce tamamlanarak atama dönemine kadar boş kadroların net bir şekilde belirlenmesi ve işlemlerin standartlaştırılması.

Mevcut Durum

Bakanlık Mevcut Durum

2013 yılı verilerine göre Bakanlığımızda Eğitim Öğretim Hizmetleri Sınıfında 819.910, Genel İdare Hizmetleri Sınıfında 73.911 personel mevcuttur.30.06.2014 tarihi itibarı ile Bakanlığımız merkez ve taşra teşkilatında toplam 70.517 yönetici görev yapmaktadır.

Bakanlığımızın insan kaynağı planlamasını bilimsel projeksiyonlara dayandıran ve insan kaynaklarının ülke genelinde adil ve dengeli dağılımını sağlayan, liyakat ve kariyeri esas alan insan kaynakları yönetim sistemi kurmaya yönelik çalışmaları içeren proje kapsamında;

•Bölge/il düzeyinde ve yıl/alan bazında 10 yıllık süreyi kapsayan, öğretmen istihdamına ilişkin arz/talep analizleri yapılmış,

•2023 yılına kadar olan süreyi kapsayan kısa, orta ve uzun vadeli öğretmen istihdam projeksiyonları yapılmış,

•Öğretmen arz/talep projeksiyonlarının sistematik olarak güncellenmesini sağlayacak bilgi teknolojisi (BT) temelli sistem kurulmuştur.

Strateji Geliştirme Başkanlığınca Bakanlık birimlerinin görev tanımları ve iş analizleri çıkarılmıştır. Ancak buna dayalı olarak gerekli düzenlemeler hayata geçirilememiştir. Bakanlık birimlerimiz iç yönergeler vasıtasıyla personelinin görev dağılımını yapmakta olup bu konudaki henüz standartlar hayata geçirilememiştir.

2013 yılı içerisinde merkezi olarak gerçekleştirilen 290 eğitim faaliyetine 13.634 öğretmen, 1.356 Bakanlık personeli katılmış; üniversitelerden 160, kurum dışından 292 kişi görevlendirilmiştir. Eğitimlerde merkez müdürü, eğitim yöneticisi ve eğitim görevlisi olarak toplamda 1808 kişi görev yapmıştır.

2013 Yılında FATİH Projesi kapsamında merkezden düzenlenen 53 eğitim faaliyetine 1734 öğretmenin katılımı, mahalli olarak düzenlenen 3.525 eğitim faaliyetine ise 78.956 öğretmenin katılımı gerçekleşmiştir.

652 Sayılı KHK ile Bakanlığımıza 400 milli eğitim uzman yardımcısı ve 50 milli eğitim uzmanı kadrosu ihdas edilmiştir. Bu kapsamda 2014 itibari ile 3 kez alım yapılmıştır. 2014 yılında; şube müdürlüğü yazılı ve sözlü sınavları, “Şef ve Memur Kadroları İçin Görevde Yükselme Sınavı” yapılmıştır. Bununla birlikte Bakanlığımızda bütüncül bir kariyer yönetim ve planlama sistemine henüz geçilememiştir.

Uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik uygulaması hayata geçirilmiş fakat ilerleyen zamanlarda bu uygulamadan vazgeçilmiştir.

Okullarımızda Millî Eğitim Bakanlığında Bağlı Eğitim Kurumu Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmeliğin ilgili şartlarını taşıyanlar 4 yıllığına yönetici olarak görevlendirilmekte olup görev süresi dolanların yeniden dört yıllığına görevi uzatılmakta veya şartları taşıyan yeni adaylar yöneticilik için görevlendirilmektedir.

Stratejik Hedef 4.1: İnsan kaynaklarını kariyer gelişimi fırsatlarını sunarak plan dönemi sonuna kadar niteliklerini artırmak

Performans Göstergeleri

SAM 4	Performans Hedefleri		Performans Hedefleri
			Önceki Yıllar			Hedefler
SH 1
			2012	2013	2014	2015	2016	2017	2018	2019
PG
PG		Stratejik Planlama Eğitimi Toplantısına katılan idareci sayısının toplam idareci sayısına oranı
PG		Hizmetiçi eğitime katılan öğretmen sayısının toplam öğretmen sayısına oranı	4343	2416	2368
PG		Stratejik Planlama Seminer ve Kursa katılan personel sayısının toplam personel sayısına oranı sayısını
PG		Hizmetiçi eğitime katılan idareci sayısının toplam idareci sayısına oranı	419	166	206
PG		Hizmetiçi eğitime katılan personel sayısının toplam personel sayısına oranı		73
PG		Hizmetiçi eğitime katılan maarif müfettişi sayısının toplam maarif müfettişi sayısına oranı
PG		Yüksek lisans yapan personel sayısı	2	3
PG		Yüksek lisans yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı
		Yüksek Lisans yapan yönetici sayısı	33	72	18
PG		Yüksek lisans yapan öğretmen sayısı sayısı	210	47	14
PG		Yüksek lisans yapan öğretmen sayısının tüm öğretmen sayısına oranı
PG		Yüksek lisans yapan maarif müfettişi sayısı	3	0	2
PG		Yüksek lisans Maarrif Müfettiş sayısının tüm Maarrif Müfettiş sayısına oranı
PG		Doktora yapan personel sayısı	0
PG		Doktora yapan personel sayısının tüm personel sayısına oranı	0
PG		Doktora yapan öğretmen sayısı	2	1	0
PG		Doktora yapan öğretmen sayısının tüm öğretmen sayısına oranı
PG		.Doktora yapan yönetici sayısı	0
PG		Doktora yapan yönetici sayısının tüm yönetici sayısına oranı	0
PG		Doktora yapan maarif müfettişi sayısı
PG		Doktora yapan maarrif müfettişi sayısının tüm maarif müfettişi sayısına oranı
PG		İş tanımı yapılan personel sayısı
PG		Yapılan iş analizi sayısı
PG		Görevde Yükselme Sınavına giren hizmetli sayısı toplam hizmetli sayısına oranı	%2	%3	%2