STRATEJİK AMAÇ 1: İlimizde tüm paydaşlarımızın katılımından aldığımız güçle, fertlerin fiziksel zihinsel bilişsel, sosyal, estetikgelişimine katkı sağlayarak en temel hakkı olan eğitime; ekonomik, sosyal, kültürel, demografik farklılıklarından ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında katılımlarına ve tamamlamalarına ortam ve imkân sağlamak.
STRATEJİK AMACIN ÜST POLİTİKA BELGELERİ İLE İLGİSİ
Üst Politika Belgeleri: 62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretimi tamamlamayla bağlantılı olarak İlk ve ortaöğretime katılımı sağlanan çocukların eğitim ve öğretime devamlarının sağlanması, sınıf tekrarı ve okul terklerinin azaltılmasına yönelik tedbirler alınması, özellikle kızların okula devam etmelerinin özendirilmesi, bu kapsamda ailelere yönelik farkındalık çalışmalarının yapılmasıhususları ön plana çıkmaktadır.
Mevcut Durum
Eğitim ve öğretimi tamamlamaya ilişkin göstergelere bakıldığında
Bakanlık Mevcut Durum
İlköğretimde 2013-2014 öğretim yılında 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı %18’dir. Bu oran ilkokulda %11 iken ortaokulda %25’tir.
Ortaöğretimde 2012-2013 öğretim yılının birinci döneminde 10 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı Türkiye genelinde %32, 7’dir.
Stratejik Hedef. 1.1.3 Örgün ve Yaygın eğitimin tüm kademelerinde, başta dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireyleri okula özendirerek okul terklerini ve sınıf tekrarlarını azaltmak.
Performans Göstergeleri
SAM
1
|
Performans Göstergesi
|
Performans Hedefleri
|
Önceki Yıllar
|
Hedefler
|
SH
3
|
2012
|
2013
|
2014
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
PG
|
|
İlkokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri)
|
|
2,86
|
%2,32
|
|
|
|
|
|
PG
|
Ortaokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri)
|
|
2,60
|
%2,40
|
|
|
|
|
|
PG
|
İmam Hatip Ortaokulda devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri)
|
|
3,64
|
1,55
|
|
|
|
|
|
PG
|
Genel Ortaöğretime devamsıslık oranı(10 gün ve üzeri)
|
4,68
|
4,97
|
3,27
|
|
|
|
|
|
PG
|
Genel Ortaöğretimde terk oranı
|
4,49
|
8,46
|
6,61
|
|
|
|
|
|
|
Genel Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PG
|
Mesleki ve Teknik Ortaöğretime devamsızlık oranı(10 gün ve üzeri)
|
|
9,57
|
12,96
|
|
|
|
|
|
PG
|
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde terk oranı
|
|
6,80
|
12,90
|
|
|
|
|
|
|
Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde sınıf tekrar oranı
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PG
|
Din öğretime (Ortaöğretimde) devamsızlık oranı(10 gün ve üzeri)
|
|
5,05
|
15,10
|
|
|
|
|
|
PG
|
Din öğretiminde(Ortaöğretimde) terk oranı
|
|
8,06
|
7,63
|
|
|
|
|
|
|
Din öğretiminde(Ortaöğretimde) sınıf tekrar oranı
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PG
|
Açık öğretim ortaokulu ortalama bitirme süresi
|
5
|
4
|
4
|
|
|
|
|
2
|
PG
|
Açık öğretim liselerini ortalama bitirme süresi
|
5
|
5
|
4
|
|
|
|
|
3
|
PG
|
Açık öğretim meslek lisesi ortalama bitirme süresi
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
|
3
|
TOWS MATRİSİ
(Strateji Oluşturma)
|
GF STRATEJİLERİ
Fırsatlardan yararlanmak için güçlü yönlerini kullan
ZF STRATEJİLERİ
Zayıflığını yenmek için fırsatları kullan
GT STRATEJİLERİ
Tehditleri uzaklaştırmak için güçlü yönlerini kullan
ZT STRATEJİLERİ
Zayıf yönlerin ve tehditlerin etkilerini en aza indir veya alandan çekil
|
GÜÇLÜ YÖNLER
1. Kız çocuklarının okula devamı ve eğitimi tamamlaması için kız pansiyonlarının ilimizde artış eğiliminde olması.
2.öğrencilerin yeteneklerini ön plana çıkaran eğitim kurumlarının varlığı.
3. Kurumumuz hizmetleri teknolojik gelişmeler ışığında gerçekleşir.
4. Hayat boyu öğrenmeye katılım çalışmalarının yapılıyor olması
5. Zorunlu eğitimin 12 yıl olması
6. Farklı öğrenme yollarına erişim imkânlarının bulunması
7. Öğrenci bilgi otomasyon sisteminin olması
8. İşgücü piyasası ihtiyaçları göz önünde bulundurularak eğitim öğretim planlama çalışmalarında göz önünde bulundurulması
9. Özel politika gerektiren grupların eğitim fırsatlarına erişim konusunda çeşitliliğin artırılmış olması
10. Hayat boyu rehberlik ve danışmanlık sisteminin geliştirilmesi çalışmalarının başlamış olması
11. Taşımalı eğitimin varlığı
12. Ücretsiz ders kitap dağıtımı
|
ZAYIF YÖNLER
1.Okularda kullanılan eğitim materyallerinin teknolojik gelişmerin gerisinde kalması öğrencinin okula ilgisini azaltması
2.Özel Politıkagerktiren bireylere yönelik hizmetlerin kısıtlı olması
3.Dezavantajlı gurupların erken okul terkinin önüne geçilecek çalışmaların yetersiz olması
4.Birleştirilmiş sınıf eğitimi ve ikili eğitim fazla uygulanıyor oluşu
5. Özellikle sanal medya ve Bilişim Teknolojileri uygulamalarının amacı dışında kullanılması
6.Okullardaki PDR hizmetlerindeki yetersizlik
7.METEK devamsızlık oranları ve okul terklerinin yüksek olması
8.Hayat Boyu öğrenmeye erişim yetrsizliği
9-Yerinde eğitim imkânlarının altyapı yetersizliği
10-Hedef kitlenin sunulan öğrenme fırsatlarından yeterince haberdar olmamaları
11.Rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin yetersiz olması
12. Yatılı ve pansiyonlu okulların kapasitesinin tam olarak kullanılamaması
13. Özel politika gerektiren gruplara sunulan eğitim fırsatlarına erişim imkânlarının alt yapı yetersizliği
|
FIRSATLAR
1. MEB Eğitime Destek Projeleri
2. Veli ve öğrencilerin Sosyal, kültürel, sportif faaliyetlere olan ilgisi
3.Bilişim teknolojilerinin toplumun her kademesinde aktif olarak kullanılması
4.Toplumun eğitime olumlu bakış açısı ve kariyer isteklliğinin artış eğiliminde olması.
5. MEB Özel Öğretim Kurumları açmaya yönelik teşvik politikaları varlığı
6.Özel işletmelerin eğitime katkısı.
7-Türkiye mesleki ve teknik eğitim strateji belgesi ve eylem planı ile (2014-2018), Türkiye hayat boyu öğrenme strateji belgesi ve eylem planının (2014-2018) onaylanarak yürürlüğe girmesi
8-Bilişim teknolojilerinin kullanım düzeyinin artıyor olması
9-Eğitimde kullanılabilecek hayırsever ve yerel yönetim kaynakları potansiyelinin varlığı
10-AB uyum yasalarına uygun politikaların yapılıyor olması
11-İşyerlerinde staj yapma imkânlarının varlığı ve çeşitliliği
|
GF STRATEJİLERİ
1.MEB Eğitime Destek Projeleriyle kız pansiyonlarının artış eğiliminde olması okulu tamamlamalarını artıracaktır. (G1-F1)
2.öğrencilerin yeteneklerini ön plana çıkaran eğitim kurumlarının varlığı sonucu olarak öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı yükseltecektir. (G2-F2)
3.Bilişim teknolojilerinin toplumun her kademesinde aktif kulanılması kurumuz hizmetlerinin teknolojik yenilikler ışığında verilmesini artıracaktır.. (G3-F3)
4.Toplumun eğitime olumlu bakış açısı ve kariyer isteklliğinin artış eğiliminde olması Hayatboyu Öğrenmeye katılımı artacaktır. (G4-F4)
5. Özel işletmelerin eğitime katkısı MEBteşvik politikaları ile arttırılacaktır. (G5-F5)
|
ZF STRATEJİLERİ
1. Veli ve öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere olan ilgisi kullanılarak öğretim materyalleri daha çekici hale getirilecektir. (Z1-F2)
2.MEB Eğitime Destek Projeleriyle Dezavantajlı gurupların erken okul terkinin önüne geçilecek çalışmaların yetersizliğini azaltacaktır. (Z2-F1)
3.Toplumun eğitime olumlu bakış açısı ve kariyer isteklliğinin artış eğiliminde olması, kız çocuklarının erken okul terkinin önüne geçilmesini sağlayacak çalişmalar arttırılacaktır. (Z3-F4)
4.MEB Özel Öğretim Kurumları açmaya yönelik teşvik politikaları varlığı birleştirilmiş sınıf ve ikili eğitim uygulamaları azaltılacaktır. (Z4-F5)
5.Bilişim teknolojilerinin toplumun her kademesinde aktif olarak kullanılmasıÖzellikle sanal medya ve Bilişim Teknolojileri uygulamalarının amacı dışında kullanılmasını engeliyecektir..(Z5-F3)
|
TEHDİTLER
1. METEK de istihdam sorunu nedeniyle yaşanan okul terki
2.Özelikle genç kuşağın iletişim içinde olduğu çevre zararlı maddelere ulaşımı kolaylaştırmış olması
3. Hayat Boyu öğrenmenin Toplum tarafından benimsenmemiş olması
4. STK’ların etkisi
5. Bilişim teknolojileri ve sosyal medyanın fazla kullanılması bireyler arasındaki sosyal iletişimi olumsuz etkilemesi.
6.İlimizde mevsimlik işçi göçünün fazla olması eğitime erişimi olumuz etkilemesi
7.Belge ve sertifikaların istihdam edilebilirliğin düşük olması.
8-İlimiz ekonomisinin tarıma dayalı olması
9-İlimizde göç kaynaklı aşırı nüfus hareketleri3-Sosyal medyanın bilinçsiz olarak kullanılması ve bireyler üzerindeki olumsuz etkisi
10-Medyanın (görsel ve yazılı basın) eğitim üzerindeki olumsuz etkisi
|
GT STRATEJİLERİ
1. Özel sektörün eğitime katkısıyla mesleki eğitimde istihdam sorunu nedeniyle yaşanan okul terki azaltılacaktır. (G5-T1)
2. PDR hizmetlerinin etkin kullanılmasıyla zararlı madde kullanımının etkileri anlatılacaktır.
3. Etkin hayatboyu öğrenme çalışmaları ile toplumda hayatboyu öğrenme bilinci geliştirilecektir. (G4-T3)
|
ZT STRATEJİLERİ
1. Internet ve Bilişim Teknolojilerinin amacına uygun kullanılmamasıyla öğrencilerin çevrenin olumsuz etkileri altında kalması (Z5-T5)
2. Belge ve sertifikaların istihdam edilebilirliğin düşük olması nedeniyle Mesleki Eğitimde okul terkine neden olması(Z7T7)
3. Okullardaki PDR hizmetlerindeki eksikliğin zararlı madde kullanımını arttırması (Z6T2)
4. İlimizde Mevsimlik iş göçünün fazla olması Hayat Boyu öğrenmeye erişimi azaltması (Z8 T6)
|
Stratejiler:
Strateji1.1.3.1: Eğitim Öğretimin her kademesinde paydaşlarımızı eğitim öğretimi tamamlama ve devamsızlık konularında öğrenme fırsatlarından haberdar ederek bilişim teknolojilerini amaca uygun kullanılmasını sağla
Strateji1.1.3. 2: Taşımalı eğitim ve Pansiyon hizmetlerini eğitim öğretime erişimi artıracak şekilde geliştir.
Stratej1.1.3.3: Eğitim Öğretimin her kademesinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkini azaltmak amacıyla bilişim teknolojilerini, soyalmedya, sivil toplum kuruluşlarını kullanma imkanlarını yaygınlaştır
Strateji1.1.3.4: Özel sektörün eğitime katkısıyla mesleki eğitimde istihdam sorunu nedeniyle yaşanan okul terklerini azaltacak çalışmalar yap.
Strateji1.1.3.5: Mesleki ve teknik ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki konusunda okulların mevcut durum analiz çalışması yap.
Strateji1.1.3.6: İHL de okul terkleri, devamsızlık ve sınıf tekrarlarının sebepleri hakkında araştırma yap.
Strateji1.1.3.7: PDR hizmetlerini güçlendir Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yap.
Strateji1.1.3. 8: Mezun izleme sistemini aktif kullanmaya yönelik çalışmalar yap.
Strateji1.1.3.9: Pansiyon yatak kapasitelerini artır.Pansiyondan yararlanan öğrenci sayısını artır.
Faaliyet:
Faaliyet1.1.3.1: İlkokula devam etmeyen öğrencilerin tespiti
Faaliyet1.1.3.2: Ortaokula devam etmeyen öğrencilerin tespit edilmesi
Faaliyet1.1.3.3: İmam Hatip Ortaokuluna devam etmeyen öğrencilerin tespit edilmesi
Faaliyet1.1.3.4: Okul rehberlik servislerinin devamsız öğrencilerle öğrenci ve veli görüşmeleri
Faaliyet1.1.3.5: Hayat boyu rehberlik ve danışmanlık konusunda eğiticilerin eğitimi konusunda yerel hizmet içi eğitim programların yapılması
Faaliyet1.1.3.6: İlimizde Hayat Boyu Rehberlik ve Danışmanlık sisteminin uygulanabilmesi için kurumsal kapasitenin geliştirilmesi
Faaliyet1.1.3.7: Eğitim Öğretimin her kademesinde farklı öğrenme fırsatları ve bilişim teknolojileri hakkında medya ve sosyal ağlar kullanarak farkındalık oluşturulması
Faaliyet1.1.3.8: E-Mezun izleme modülünün etkin bir şekilde kullanılması
Faaliyet1.1.3.9: Hayırsever, stk vb. kişilerle görüşmeler yaparak onlara arsa temini yapılarak okul ve derslik yapımının teşvik edilmesi
Faaliyet1.1.3.10: Özel okul desteği kapsamında özel sektör temsilcileri ile bilgilendirme toplantıları yapılması
Faaliyet1.1.3.11: Yerel ve AB fonlarından daha çok okulun yararlanmasına yönelik proje eğitimlerinin verilmesi.
Faaliyet1.1.3.12: İlimizde Fatih projesinin öğretmen ve öğrenciler tarafından aktif olarak eğitim amaçlı kullanılması
Faaliyet1.1.3.13: Taşımalı eğitimde yerel yönetimlerin katılımının artırılması sağlanacak
Faaliyet1.1.3.14: Özel eğitimi destekleyecek hayırsever, stk, hibe fonları vb. kurum ve kuruluşlarla özel eğitimde fiziki mekân sayısı artırılması ve özel eğitimci sayısının artırılması
Faaliyet1.1.3.15: Hayırsever, stk vb. kişilerle görüşmeler yapılarak yurt, pansiyon açılmaları teşvik edilmesi
Faaliyet1.1.3.16: Bir üst öğrenime geçişteki Rehberlik ve yönlendirme faaliyetlerinin sayısının artırılması
Faaliyet1.1.3.17: İhtiyaç sahibi öğrencilere şartlı nakit desteğine hızlı ulaşma çalışmaları.
Faaliyet1.1.3.18: Örgün eğitimden ayrılarak yaygın eğitime kazandırılan çocukların devamlarının izlenmesi ve yeniden örgün eğitime kazandırılması
Faaliyet1.1.3.19: Çalışan çocukların ilgili yasalar çerçevesinde diğer bakanlıklarla işbirliği içinde eğitime yönlendirilmesinin sağlanması
Faaliyet1.1.3.20: Özel sektörün talep ettiği nitelikli ara eleman ihtiyacının sağlanarak iş istihdamının artırılması
Faaliyet1.1.3.21: Yurt ve pansiyonlarla öğrencilerin barınma ve yemek hizmetlerinin karşılanma oranını artırarak öğrenciler arasındaki sosyoekonomik farklılıkların azaltılması.
Faaliyet1.1.3.22: Diğer kamu ve kuruluşları ile işbirliği yapılarak sığınmacı çocukların eğitime dâhil olmasının hızlandırılması.
Dostları ilə paylaş: | 
