*Çocuklara birer balon dağıtılır. Çocuklar şişirdikleri balonların ucunu bağlamazlar elleriyle tutarlar. Öğretmenin belirlediği çizgiden balonlarını bırakmalarını ister (balon elden bırakılınca ileri doğru havasını boşaltarak ileri doğru fırlayacaktır) , en uzağa balonu giden çocuklar alkışlanır. Bu konuda sohbet edilir. Şişen balonun havası çıkarken çıkardığı ses ve görüntünün taklidi yapılır.
Örneğin: Şimdi yere çömelin sizler küçük birer balonsunuz ben üfledikçe yavaş yavaş şişeceksiniz ve kocaman olacaksınız. Sakın acele etmeyin sonra patlarsınız hemen. Öğretmen yavaş yavaş çocuklara doğru üfler ve her üflediğinde çocukların doğrulmalarını kendilerini kocaman olacak şekilde ifade etmelerini sağlamaya çalışır. Sonra şimdide yavaş yavaş havanızı dışarı veriyoruz gittikçe küçülüyorsunuz…vb. yönergeler verilir.
TÜRKÇE
DA A:1 K-1,2
*Öğretmen kitaplık köşesinden 3 tane hikaye kitabı seçer oylama yaparak bunlardan en yüksek oyu alan bir tanesini okur ve hikaye hakkında sohbet edilir. Kızılay yardım kuruluşu hakkında evde aileleriyle sohbet etmeleri ertesi gün konuşacakları üzerinde durulur. Kızılay üzerinde merak uyandırılır.
*Çocuklara oyun hamurları dağıtılır. Öğretmen “şimdi sizlere bazı rakamlar gösterip söyleyeceğim bana o kadar oyun hamurlarıyla küçük toplar yapmanızı isteyeceğim” der. Örneğin “1” rakamını hem gösterip hem söyleyerek oyun hamuruyla bir tane top yapmalarını ister. Sonra “2”, “3”, “4” gibi rakamları hem gösterip hem oyun hamurlarıyla o kadar top yapmalarına rehberlik edilir.
*Çocuklardan sonra yaptıkları toplarla gösterilen sayıları hamurlarla yazmaları istenir. Örneğin iki topla “2” rakamı yazılması istenir.
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocukları, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir.
*Çocukların gruba ayrılması sağlanır. İçlerinden sayışma ile seçilen bir tane çocuğun büyük bir kağıda vücut resminin çizilmesine rehberlik edilir.
Örneğin:Sayışma sonucu seçilen çocuğun vücudunun resmi diğer arkadaşları tarafından pastel boya ile arkadaşının vücudunun etrafından resmini çizer. Çizilen resimlerin içlerinin boyanması için pastel boya ile istedikleri gibi dolması için artık materyaller(kumaş parçaları, kurdelalar, ipler..vb.) verilir. Ve resimlerin kendilerine benzemeleri sağlanır(kimin resmi ise çizilen; onun göz rengi, saç rengi, saç uzunluğu, ten rengi, giysilerin rengi ve özelliği .vb.) rehberlik edilir.
TÜRKÇE
SDA A : 8 K : 1,2
DA A : 2 K-1,2
DA A : 4 K-1,2,3
*Öğretmen çocukların yarım ay şeklinde oturmalarını sağlar. Çocuklarla “Her insanın bir bedeni vardır” bedenlerin özellikleri farklıdır,her insanın farklı bir bedeni vardır. Şeklinde sohbet edilir.
* Sayışma ile seçilen ve istekli olan çocuk kendi bedeninin özeliklerini(saç rengi, göz rengi, boy uzunluğu vb.)anlatır.
*Kızılay yardım kurumu hakkında sohbet edilir. Kızılay kurumunun yardıma ihtiyacı olan insanlara yardım ettikleri, onlara yiyecek, giyecek vb. verdikleri söylenir. Çocukların böyle kurumlara yardım etmeleri ve nasıl yardım edebilecekleri üzerine konuşulur.
Öğretmen, “Ateş Böcekleri-2” kitabının sayfa 14’deki “Belirli Gün ve Haftalar” başlıklı Kızılay ile ilgili etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.
OYUN VE HAREKET
BA A : 3 K-1,2,3
*Kim yok oyunu öğretmen rehberliğinde oynanır.
*Çocuklar daire şeklinde ayakta dururlar. Öğretmen çocukların müzik eşliğinde serbest dans etmelerini müzik durumca gösterdiği sayı kartlarında yazan rakamlar kadar grup olmalarını ister. Örneğin; Öğretmen “2” rakamını gösterince çocukların müzik durunca ikili , “3” rakamı gösterirse öğretmen çocuklar üçlü gruplar olurlar. 1-10 arası rakamlar çocuklara müzik durduğunda gösterilerek gruplara ayrılmalarına rehberlik edilir.
MÜZİK
BA A : 4 K-1,2,3
*“Ellerimizle ses çıkarmaya çalışalım. Parmaklarımızı birbirine vuralım. Avuçlarımızı vuralım. Parmaklarımızı şıklatalım. Bir parmağımızı diğerine vuralım, iki parmağımızı, üç parmağımızı birbirine vuralım.” denilerek ritim çalışmaları yapılır.Vücudumuz şarkısı söylenir.
FEN ve MATEMATİK
BA A : 16 K-1,2,3
*Ateş Böcekleri-2” çalışma kitabı sayfa-31’ki “Yapraklardaki Su” deneyi çocuklarla yapılır . Gözlemleri üzerinde konuşulur.
* Deney sonrası “Ateş Böcekleri-2” kitabının sayfa-32’deki “Gölgesini Bul” sayfasının çalışılmasına rehberlik edilir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A : 18 K-1,2
* Öğreten, “Ateş Böcekleri-2” çalışma kitabından sayfa-27’deki “Boş-Dolu”, 29’uncu sayfadaki “Eksik Tamamlama”, sayfa-30’daki “Bütün-Yarım” etkinliklerinin yapılmasına rehberlik eder.
SANAT
SDA : 10 K-1,2
ÖB A : 1 K-1,2
*ETKİNLİK DOSYASINDAN “Kızılay Çadırı” yapılmasına rehberlik edilir. Faaliyet sonrası yaptıkları Kızılay bünyesinde görevlilerle ilgili parmak kuklaları ile istedikleri bir hikaye oluşturulur.
