*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Bir süre çocuklarla sohbet edilir. Çocuklar seçtikleri köşelerde serbest oynarlar. Öğretmen de oyunlara katılır.
*Öğretmen çocuklara: herkes sınıfta bulunan sert ve yumuşak nesnelerden ikişer tane seçerek almalarını ve masalara oturmalarını ister.Toplanan malzemelerle ilgili sohbet edilir ve çocuklardan sert ve yumuşak ile ilgili hissettiklerini resmetmeleri için masalara boyalar dağıtılır.
*Öğretmen, çocuklarla masalara oturur ve çocuklarla “eller” ile ilgili sohbet edilir.Tüm çocukların ellerinin baskısı yapmaları sağlanır ve yapılan eller çift olarak çalışılır.Yapılan eller sınıfta bir panoda sergilenir.
TÜRKÇE
SDA A : 3 K-1,2,3
DA A : 2 K-1,2
BA A : 3 K-1,2,3
SDA A : 10 K-1,2,3
ÖB A : 1 K-5,6,7
*Öğretmen,çocuklarla geçen bayram hakkında sohbet eder. Daha sonra “Mutluluk Ormanında Bayram” adlı hikâye çocuklara anlatılır.Örneğin: Bir orman varmış bu ormanda çeşitli hayvanlar varmış bu hayvanlar günlük hayatlarında işlerine güçlerine bakarlarmış ama arada sırada da birbirleriyle kavga etmeden duramazlarmış. Ama Bayram gelince tüm kavgalar unutulur ve herkes birbirine ziyaret eder. Küçükler büyüklerin ellerinden öperken, büyüklerde küçüklere bazı hediyeler verirlermiş. Sizler Bayram nedir bilir misiniz?,, Yakında kutlanacak bayramın adını biliyor musunuz?. Sizin ailede bayramlarda neler yapılıyor? Niçin? Gibi sorularla bayramlar hakkında sohbet edilir.
*İnsanların birbiriyle döğüşmeden önce konuşmalarının önemi vurgulanır. Birbirimizden özür dilemek için bayramların gelmesini beklemek gerekir denir. Bayramlarda yaşlıları ziyarete gitmenin önemi vurgulanır. Küçük olarak çocukların bayramlarda neler yapabilecekleri kimleri neden ve nasıl mutlu edebilecekleri üzerinde durulur.
*Çocuklar tarafından seçilen bir hikaye öğretmen tarafından okunur. Hikaye üzerinde sohbet edilir. Rol dağılımı yapılarak anlatılan hikaye canlandırması yapılır.
*Öğretmen çocukları sayışma ile iki gruba ayırır.İki ayrı grup ard arda sıraya dizilirler. Grup liderlerine bir top verir.Çocukların karşılarına ise beşer tane lobut iki grup halinde dizer.Sıradaki çocuklar topu yuvarlar ve lobutlardan kaçını devirirlerse o kadar puan alırlar. Sonra ikinci sıradaki çocuk topu atar ve önceki atılanın devirdiği lobut sayının üstüne kendi devirdiği lobut sayısını ekler ve sıranın en arkasına geçer. Bu şekilde grupların tüm çocukları topu sırayla lobutları devirmek için atar ve önceki devrilenlerin sayısının üstüne kendi devirdikleri lobut sayısı eklenir. Tüm grup atınca genel olarak kaç tane lobut devirdilerse en yüksek puanı alan kazanır. Kaybedenlere şarkı söylemeleri cezası verilir.
MÜZİK
DA A : 7 K-1,2,3
*Çocukların sevdikleri şakılar onların istekleri ve ilgileri dahilinde söylenir. Tempo tutularak eşlik edilir.
FEN ve MATEMATİK
BA A : 2 K-1,2
*Öğretmen,sınıfın ortasına içi su dolu bir leğen getirir ve bu su içinde yüzen ve batan nesneleri tespit edebileceği bir çalışma planladığını söyler. Öğretmen,her çocuğun sınıftan küçük bir nesne bulmalarına ve bu nesnelerin hepsinin birbirinden farklı olmasına rehberlik eder. Getirdikleri nesnelerin ;suda yüzer mi-batar mı? Sorusunun cevabını önce tahmin etmelerini sonrada bunu denemelerini ve sonuçları denedikten sonra değerlendirmesini ister.
*Öğretmen çocukların “Ateş Böcekleri-4” kitabının sayfa-43’deki “Gruplama” ve sayfa-44’deki “Düzenli-Dağınık” etkinliklerin yapmalarına rehberlik eder.
SANAT
PMA A : 2 K-7,8
*Öğretmen çocuklardan bugün bir huzur evine gideceklerini orada bazı yaşlılarla sohbet edeceklerini ve onlar için birer çok güzel resim yaparlarsa bu resimleri yaşlılara hediye edebileceklerini ve böylece onları çok mutlu edeceklerini söyler ve resim malzemeleri verir çocukların serbest çalışma yapmalarına olanak verilir.
ALAN GEZİSİ
PMA A : 2 K-7,8,9
*Öğretmen okul civarında bulunan bir huzur evine gezi planlanır.
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek ilgi köşelerine yönlendirir. Çocuklarla masalara geçilir.
*Öğretmen,Türkiye’mizin çeşitli yörelerinden gelen malzeme ile ilgili hazırlanan sergi hazırlar.
*Öğretmen, Ülkemizin her köşesinden gelen eşyaları, aksesuarların sergilenmesini sağlar. Türkiyenin bölgeleri ve illerine ait resimler, broşürler ve dökümanlarda sergilenir.
*Gün boyunca farklı yörelerimizin Türkülerini çocukların dinlemelerine olanak tanınır. Mümkünse yöre dernekleri veya vakıflar okula davet edilir ve onların yörelerini anlatmalarına olanak sağlanır.
*Öğretmen,önceden çizilmiş meyve şapkaları çocuklara dağıtılır. Şapkalar çizginin üzerinden kesilir. Üzerindeki meyve boyanır. Bitiren çocukların meyve şapkası başlarına takılır.Bu meyvelerin nerelerde yetiştiği üzerinde sohbet edilir.
TÜRKÇE
DA A : 2 K-1,2,3
A : 4 K-4,5,6
BA A : 2 K-1,2
*Öğretmen çocuklarla Ülkemizin kendi güzellikleriyle ilgili olarak sohbet edilir. Bayramda memleketlerine ,köylerine, şehirlerine gidenler üzerine sohbet edilir. Oralarda neler gördükleri, neler yaptıkları, neler yedikleri hakkında konuşulur.
*Türkiye’mizin yöresel güzelliklerini kullanmamızın önemi üzerinde durulur. Tutumlu olmakla ilişkisi anlatılır. Tutumlu olmak için evde okulda neler yapılabileceği üzerinde konuşulur. Büyüklere, çocuklara düşen görevler üzerinde durulur. Savurganlığın zararları üzerinde konuşulur. Küresel ısınmanın asıl nedeninin çevremizdeki her şeyi dikkatsizce fazla fazla tüketmekten kaynaklandığı hakkında konuşulur.
*Ateş Böcekleri-4” çalışma kitabındaki sayfa-50’deki Tekerlemeler çocuklara öğretilir.
*Öğretmen çocukların sayışma sonucu seçtiği bir hikaye kitabının okunmasını sağlar ve hikaye ile ilgili sohbet edilir.
OYUN VE HAREKET
PMA A : 5 K-1,2
*Çocukların, çeşitli Türküleri dinleme ve bunların danslarının Halk oyunları olduğunu açıklar bazı müzikleri dinleyerek serbest oynayarak eşlik etmeleri sağlanır.Öğretmen bildiği yöre danslarını çocuklara örnekler sunarak veya görüntü cd’ izleterek öğretmeye çalışır.
*Çocukların oynamak istediği ve daha önceden öğrendikleri oyunlardan oynamalarına rehberlik edilir.
MÜZİK
BA A : 16 K-1,2,3
Öğretmen müzik aletleri ve çeşitli ritim araçlarını çocuklara vererek hareketli parçaları içlerinde geçen sözlere uygun vücut hareketleri ile söylemelerini ister.
FEN ve MATEMATİK
DA A : 1 K-1,2,3
*Öğretmen, Çocuklara kasetten bazı hayvan sesleri dinletir ve bu seslerin hangi hayvanlara ait olduğunu sorar. Bu sesin sahibi acaba nasıl bir hayvandır? Nerede nasıl yaşar ve ne yer? Yavruları nasıldır acaba? Diyerek soru-cevaplarla tahmin etmelerini ve hayal güçlerini kullanmalarını ister. Her seslerini dinledikleri havyalardan en çok etkilendikleriyle ilgili oyun hamuruyla şeklini yapmalarını ister.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA A : 3 K-1,2,3
*Öğretmen, “Ateş Böcekleri-4” kitabından sayfa-51’deki “Rakam”, sayfa-55’deki “Rakam-4” ile ilgili çalışmanın yapılmasına rehberlik edilir.
SANAT
PMA A : 2 K-7,8,9
Öğretmen, “Ateş böcekleri-4” çalışma kitabından sayfa-52-53-54’deki “Büyük-Küçük” kitabını hazırlanmasına rehberlik edilir.
*Velilerden, yörelerinin düğünlerini veya geleneklerini anlatan cd veya kasetlerden getirmeleri istenir. Misafir olarak sınıfta memleketini anlatacak istekli veli olup olmadığını anlatmalarını ister.
*Ailelerden dergi veya gazetelerden kesilmiş “Her tür sporla ilgili resimler” keserek göndermeleri istenir.
Öğretmen Okul Müdürü
45 GÜNLÜK PLAN
Okul Adı: Tarih:03/12/2009
Yaş Grubu:
Öğretmen Adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Özbakım Becerileri
Amaç : 2 K-1,3,4,6,10
Amaç : 4 K-1,2
Amaç : 3 K-1,2
Amaç : 3 K-1,2,3
Amaç : 1 K-5,6,7
Amaç : 11 K-5,6,7,8
Amaç : 4 K-2,4,5
Amaç : 4 K-2,5,7
Amaç : 3 K-3,4,5
Amaç : 6 K-2,3,4
Amaç : 6 K-1,2
Amaç : 16 K-1,2,3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A : 2 K-1,3,4,6
BA A : 3 K-1,2
A : 4 K-2,5,7
*Öğretmen, kapıda karşıladığı çocuklarını, “Günaydın” diyerek karşılar ilgi köşelerine yönlendirir.
*Sonra okula getirdikleri boncuklar birlikte incelenir. “Acaba boncuklar hangi şekle benziyor? Rengi nasıl? boncuklar yumuşak mı sert mi? Kokusu var mı?” vb. sorular yönelterek bilyeler tanınmaya çalışılır. Çocuklarla boncuk saymaca oynanılır. Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Evden getirdikleri boncuklar iplere dizme çalışmaları yapılmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen çocuklara “Ateş Böcekleri-3” çalışma kitabından sayfa 15’deki “ Sonbahar Süsleri Yapalım” başlı etkinliğin yapılmasın rehberlik edilir.
TÜRKÇE
DA A : 3 K-1,2
A : 4 K-2,4,5
A : 6 K-2,3,4
*Öğretmen “Ateş Böcekleri-3” çalışma kitabında sayfa-16-17’deki “Yaramaz Can İle Bulut” adlı hikayenin okunmasına üzerinde konuşulmasına rehberlik edilir.
*Öğretmen, çocuklarla nezaket kuralları hakkında konuşur.Sınıf içinde nezaket(saygı) uyandıran kelimeleri çocuklarla tespit eder(lütfen-verir misin? -bana yardım eder misin? -sana yardım edebilir miyim..vb.). Bu kelimeler nerede ne zaman kullanılmalı ve duyduğumuzda kendimizi nasıl hissettiğimiz ve etrafımızdakilerle bu kelimelerle konuştuğumuzda acaba nasıl olur? Neler değişir? Gibi soru-cevaplarla konuşulur.
*Anlatılan öykü hakkında drama çalışması yapılır.
OYUN VE HAREKET
BA A : 3 K-1,2,3
*Çocuklarla birlikte “mendil kapmaca” oyunu oynanır.Çocuklar iki gruba ayrılır bir sınır belirlenerek bir ebe seçilir.Ebe mendili tutar öğrtemen komut verince gruplar mendili kapmaya çalışır.İlk mendili kapan grup kazanır.Alkışla ödüleldirilir.
*Öğretmen çocuklara aslan avı oyununu anlatır ve oynamalarını sağlar. Çocukların arasından bir ebe seçilir ebe avcı olur.Çocuklar aslan olurlar öğretmenin komutuna göre hareket ederler ve sonunda öğretmen aslan geliyor dediğinde çocuklar kaçmaya başlar avcı birisini yakalamaya çalışır yakalanan avcı olur.
MÜZİK
BA A : 16 K-1,2,3
SDA A : 11 K-5,6,7,8
*Mutfaktaki araçlarla müzik aletleri yapılır.Değişik mutfak malzemeleri; tencere, tava, bardak, tabak yan yana konulur. Kalem veya metal bir çubuk ile bardaklara sıra ile vurulur, farklı sesler çıkarılır. Çocukların ilgisine göre buna devam edilir.Mutfak orkestrası isimli bir ritm grubu oluşturulur. Çocukların sevdikleri sarkıalra ritim tutularak söylenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA A : 2 K-10
*Öğretmen Ateş Böcekleri-3” çalışma kitabının sayfa -21’deki “Çizgi Çalışması’nı”, sayfa-23’deki “Geniş-Dar”ve sayfa 24’deki “Fen” çalışma sayfasının uygulanmasına rehberlik edilir.
SANAT
BA A : 6 K-1,2
SDA A : 4 K-1,2
*Öğretmen, çocuklara üçgen ile ilgili sorular sorar. Çocuklar ne olduğunu bulmaya çalışır. “Çocuklara bir üçgen oluşturabilir miyiz?” sorusu sorulur. Çocuklar üç kişilik gruplar hâlinde, bedenlerini kullanarak üçgenler oluştururlar.
*Çocuklara üzerinde üçgen şekli çizili fon kartonları dağıtılır. Üçgen şekillerin içini ip, çubuk, makarna vb. malzemelerle çalışırlar. Elde edilen bu üçgenler kurumaya bırakılır. Çocuklara “Bu üçgen şekillerini kullanarak acaba başka neler yapabiliriz?”, “Nasıl farklı şekiller oluşturabiliriz?” soruları yöneltilir. Düşünmeleri için çocuklara fırsat verilir. Onlardan gelen cevaplar doğrultusunda üçgen şekilleri ile yeni bir çalışma oluşturulur.
*Ailelerden, çocuklarına evde bir masal veya bir hikaye okumaları istenir. Mümkünse ilgili kitap okula göndermeleri istenir.
Öğretmen Okul Müdürü
46 GÜNLÜK PLAN
Okul Adı: Tarih:04/12/2009
Yaş Grubu:
Öğretmen Adı:
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Sosyal-Duygusal Alan
Dil Alanı
Bilişsel Alan
Özbakım Becerileri
Amaç : 1 K-4,5
Amaç : 3 K-1,2,3
Amaç : 1 K-1,2,3
Amaç : 2 K-1,2
Amaç : 1 K-5,6,7
Amaç : 2 K-7,8,9
Amaç : 4 K-1,2
Amaç : 7 K-1,2,3
Amaç : 3 K-1,2,3
Amaç : 3 K-4,5
Amaç : 6 K-3,4,5
Amaç : 7 K-1,2
Amaç : 10 K-1,2,3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
PMA A : 2 K-7,8,9
SDA A : 4 K-1,2
A : 12 K-1,2,3
*Öğretmen çocuklar sınıfa gelemeden önce değişik gazetelerden kesilmiş mutlu mutsuz yüz ifadelerinin olduğu resimleri sınıfta farklı yerlere yapıştırır ve çocukların dikkatini çekmeye çalışır.
*Öğretmen,çocukların evden getirdikleri hikaye kitapları “kitaplık köşesine” konur.
*Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Masalara çocukların şekillerine göre eşleştirebileceği nesneler konulur. (Örneğin kitap, lego, yapboz, kalem kutusu, vb.) Sonra çocuklara sırayla birbirine benzer varlıkları eşleştirmeleri söylenir. Bir süre oynanılır.
*Öğretmen, çocuklara büyük kraft kağıdı ve parmak boyalarını dağıtarak parmak boyası ile serbest çalışmaları sağlanır. Yapılan resimler sınıfta sergilenir.Öğretmen, “Ateş Böcekleri-3” kitabının sayfa-22’deki “Simli Marakas Yapalım” adlı etkinliğin yapılmasına rehberlik edilir.
