Aylik eğİTİm plani okul Adı: ay: eylüL

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

ÖĞRENME SÜRECİ.

Öğretmen “bugün biraz da siz benim yerime geçin ve öğretmenimiz siz olun” der. Ardından çocuklardan birinin çocukların karşısına geçmesini ve parmak oyunları oynatmasını ister. Bir süre sonra başka bir çocuk öğretmen olur ve resimli bir hikayeden hikaye üretip anlatır.

Ardından başka bir çocuk seçilir. Ondan da çömleğim de ne var ve kurt baba oyunlarını oynatmalarını ister. Çalışmalardan sonra öğretmen çocukların neler hissettikleri, zorlandıkları ve onlara kolay gelen şeylerin neler olduğu konuşulur.

EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 28. SAYFA YAPTIRILIR.

Materyal

Kitap
Sözcük ve kavramlar

Zorlanmak
Değerlendirme

Öğretmen olmak kolay mıydı? Öğretmenlik yaparken zorlandınız mı? Bu mesleği yapmak ister misiniz?

Hangi hikayeyi anlattınız? Oyunlarımızı oynarken eğlendiniz mi?


ALÇAK-YÜKSEK

Etkinlik türü: Okuma yazmaya h.-müzik (bütünleştirilmiş etkinlik)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)

Motor gelişimi: Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

(Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.

Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla halka olunup minderlere oturulur. Sonra öğretmen “benim yaptıklarımı siz de yapın” der ve çeşitli sesler çıkarır. Örneğin dizlerine vurur, alkış tutar, parmağını şıklatır gibi. Bu hareketleri sırası ile yapar ve çocuklarla birlikte tekrarlanıp ritim tutulur. Öğrenilen şarkılar da tekrar edilerek hareketleri yapılır.

Materyaller
Sözcük ve kavramlar

Farklı olan, sesler, alçak-yüksek

Aile Katılımı

Evdeki eşyalarla ritim tutularak çocukların öğrendiği şarkıları tekrar etmeleri istenir.

Değerlendirme

Kitap çalışmasını yaparken zorlandınız mı?

Ritim hareketleriyle şarkı söylemek nasıl bir duygu? Söylerken eğlendiniz mi?

Hangi hareketi yaparken zorlandınız?

Hangi hareketlerde daha çok ses çıkardınız? Vücudumuzun böyle sesler çıkarması size ne hissettirdi?

GÜNLÜK AKIŞ

Okul Adı :

Tarih : 24 / 11 / 2017 Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı :

Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı

ESKİ-YENİ-Türkçe-okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Etkinlik Zamanı

FUTBOLCULAR VE SAHAMIZ Türkçe-oyun ve hareket(büyük grup etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme:

ETKİNLİK PLANI ESKİ-YENİ

Etkinlik Türü: Türkçe - oyun ve hareket (büyük grup etkinliği)

Yaş grubu:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Dil gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)

Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyle

Motor gelişim: Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

(Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Koşarak duran topa ayakla vurur. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Raket/sopa ile sabit topa vurur. Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. İp atlar.)

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara eski ve yeni nesneler ait resimler gösterir. Çocuklarla çalışma yapılır.

Ardından basket potasının olduğu yere gidilir. Sırayla topu potadan atmaya çalışırlar. Sonra da birlikte voleybol oynarlar. Öğretmen çalışma boyunca önce oynayacakları sporu tanıtır sonra da uygulamaya geçerler

TURUNCU RENK VE DİKDÖRTGEN ŞEKLİ TANITILIR.

EĞLENCELİ DÜŞLER 2. SAYI 21 – 22 – 23 – 24. SAYFALAR YAPTIRILIR.
Materyal

Top
Sözcük ve kavramlar

Spor, sağlık
Değerlendirme

Spor ne demek?

Spor yapmak neye yararlı? Hiç spor yapmasak ne olur? Hikâyemizde ne anlatıyordu? Hangi oyunları oynadık?

En çok hangisinde eğlendiniz?

FUTBOLCULAR VE SAHAMIZ

Etkinlik Türü: Türkçe - Okuma yazmaya h. (Bütünleştirilmiş etkinlik)