Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi



Yüklə 0,88 Mb.
səhifə42/62
tarix10.12.2023
ölçüsü0,88 Mb.
#139541
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   62
Балалар психологиясы ОМК (2)

Ilk bolalik davri

1-yosh


2-yosh


3-yosh











Klaster

Masalan:
Klasterni tuzish qoidasi


1. Aqlingizga nima kelsa, barchasini Yozing. G‘oyalari sifatini muhokama qilmang faqat ularni yozing.
2. Xatni to‘xtatadigan imlo xatolariga va boshqa omillarga e’tibor bermang.
3. Ajratilgan vaqt tugaguncha yozishni to‘xtatmang. Agarda aqlingizda g‘oyalar kelishi birdan to‘xtasa, u holda qachonki yangi g‘oyalar kelmaguncha qog‘ozga rasm chizib turing.

BBXB texnologiyasi



Topshiriq

Bilaman

Bilishni hoxlayman

Bilib oldim

Jonlanish kompleksi










Egotsentrik nutq











/BX/B JADVALI

B/BX/B JADVALI



Topshiriq

Bilaman

Bilishni xohlayman

Bilib oldim

Chaqaqloqlarning nerv tolalaridagi mielin qobig‘i






Chaqaloqlardagi skalioz












Nima uchun” sxemasi



«Nima uchun?» chizmasini tuzish qoidalari
1. Aylana yoki to‘g‘ri to‘rtburchak shakllardan foydalanishni o‘zingiz tanlaysiz.
2. Chizmaning ko‘rinishini – mulohazalar zanjirini to‘g‘ri chiziqlimi, to‘g‘ri chiziqli emasligini o‘zingiz tanlaysiz.
3. Yo‘nalish ko‘rsatkichlari sizning qidiruvlaringizni: dastlabki holatdan izlanishgacha bo‘lgan yo‘nalishingizni belgilaydi.
Chaqaloqlarda suyak funksiyasini ko‘proq tog‘ay to‘qimalari bajaradi”



    1. Bolanining maktabga tayyorgarligining psixologik xususiyatlari


    2. B/BX/B JADVALI






B/BX/BJADVALI



Topshiriq

Bilaman

Bilishni xohlayman

Bilib oldim

Irodaviy sifatlarning ayrim elementlarini tarkib topishi






Axloqiy sifatlarni shakllanishi










3-ilova
Mustahkamlash uchun topshiriq
1.Bog‘cha bolalaridagi ahloqiy sifatlarni kuzatish bo‘yicha maxsus psixologik ishlar olib boring va tahlil qiling.


Klaster
Masalan:

Klasterni tuzish qoidasi
1. Aqlingizga nima kelsa, barchasini yozing. G‘oyalari sifatini muhokama qilmang faqat ularni yozing.
2. Xatni to‘xtatadigan imlo xatolariga va boshqa omillarga e’tibor bermang.
3. Ajratilgan vaqt tugaguncha yozishni to‘xtatmang. Agarda aqlingizda g‘oyalar kelishi birdan to‘xtasa, u holda qachonki yangi g‘oyalar kelmaguncha qog‘ozga rasm chizib turing.

BBXB texnologiyasi



Topshiriq

Bilaman

Bilishni hoxlayman

Bilib oldim

MTM da mehnat faoliyatining o‘ziga xosligi










Mehnatning bola psixikasiga ta’siri












Nazorat savollari

  1. “Zilola 5 yoshda bo‘lib, u juda ham gullarni yaxshi ko‘radi. Shu boisdan u hamisha ertalab gullarga suv quyadi. Yaqinda Zilola bog‘cha opasidan gul urug‘ini gultuvakka ekishni o‘rganib oldi. Sarvar esa ko‘proq rasm chizishga va plastirindan turli buymlarni yasashga juda qiziqadi. U ham Zilola bilan tengdosh.” Sizningcha, ushbu ikki nafar bolada sodda mehnat faoliyatlari qanday psixologik xususiyatlarning shakllanishiga xizmat qilishi mumkin?

  2. Bolalardagi mehnat malakalarini shakllantirishda oila va MTM ning rolini qiyosiy tahlil qiling.



Bolaning rivojlanishdagi buzulishlarining psixodiagnostikasi
1-topshiriq: Bola shaxsi tarakkiyotining maktabgacha tarbiya yoshi inkirozi davriga muvofik keluvchi xususiyatlarini kuyidagi chizmaga tegishli ravishda joylashtiring.

Bolа

Birgalikdagi faoliyat

Katta







Rivojlanishdagi muvaffaqiyatlar













“Men” shakllanishi







Xulq-atvorning sifatiy o‘zgarishi



O‘z-o‘zini anglashning shakllanishi



“Men o‘zim” reaksiyasi





O‘z-o‘zining faol namoyon bo‘lish shakllari










2-topshiriq: Sardor – kirishimli, harakatchan bola. Applikatsiya yo‘li bilan yasagan gullarni ko‘rib, ularga baho berish vaqtida tarbiyachi Malik so‘radi:
— Malik, senga hammadan ko‘ra kimning ishi ko‘proq yoqadi?
Lola Rayhonning ishi, lekin men undan ham yaxshiroq yasay olaman.
— Xo‘sh, unda nima uchun yasamay o‘tiribsan? Uni qara, hamma bolalar ishlarini tugatishdi, sen bo‘lsang endigina novdachalarni yasabsan.
— Men hammadan keyin boshladimda, agar yasab ulgurganimdami, mening gulim hammanikidan chiroyli chiqardi. Buni qarang, men novdalarni qanday nozik qilib ishladim!
Musiqa mashg‘ulotida Vatan haqida qo‘shiq aytishardi. Malik qo‘shiq so‘zlarini hammadan ko‘ra qattiqroq aytardi. Lena degan qiz tanbeh berganida u shunday javob qaytardi: «Bu qo‘shiqni sekin aytib bo‘lmaydi, chunki unda Vatan haqidagi fikrlarni so‘zlarni aniq, tushunarli qilib aytish kerakligini aytgan edi va men shunday aniq aytdim». Tarbiyachi unga savol berdi: «Xo‘sh, aytchi, sen aytayotgan qo‘shiq muzika ohangiga mos kelyapti, deb o‘ylaysanmi? Mening nazarimda sen o‘zingcha ashula aytayotganga o‘xshaysan. Muzika esa o‘zicha chalinayotganday». Malik javob berdi: «Men muzika ohangiga mos ashula aytayapman».
Savollar
1. Maktabgacha yoshdagi bolada o‘z-o‘ziga baho berishning shakllanib kelayotgan qanday o‘ziga xos xususiyatlarini ta’kidlab o‘tish mumkin?
2. Temperamentning qaysi turiga mansub bolalar o‘z-o‘ziga ortiqcha baho beradi, qaysinisiga mansublari o‘z qobiliyatiga pastroq baho beradi?
3. Noadekvat ravishda o‘z-o‘ziga baho berishning shakllanishidagi ehtimol tutilgan sabablar xususidagi o‘z fikr-mulohazalaringizni ayting.

Yüklə 0,88 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   62




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin