##Bölmə: Azərbaycan. Dövlət imtahanı ##Qrup
##num=6//level= 1// sumtest=13//name=İnformatika fənni üzrə təhsil proqramı (kurikulumu) //
Yüklə 1,02 Mb.
|
##num=6//level= 1// sumtest=13//name=İnformatika fənni üzrə təhsil proqramı (kurikulumu) //1. İnformatika fənni üzrə məzmun xətləri hansılardır? 1 - İnformasiya və informasiya prosesləri 2 - Formallaşdırma, modelləşdirmə, alqoritmləşdirmə və proqramlaşdırma 3 - İnformativ-kommunikativ mədəniyyətin formalaşması 4 - Kompüter, informasiya-kommunikasiya texnologiyaları və sistemləri 5 - Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması 6 - Alqoritmik və məntiqi təfəkkürün inkişafı A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 4, 6 D) 2, 4, 5, 6 E) 2, 3, 4, 6
1. Məzmun xətləri 2. Əsas standartlar 3. Alt standartlar a - əsasən dəyişməzdir b - dəyişməzdir c - kəsilməzdir d - qiymətləndirmədir e - daim dəyişir A) 1 - b; 2 - a; 3 - e B) 1 - a; 2 - d; 3 - e C) 1 - c; 2 - b; 3 - d D) 1 - b; 2 - d; 3 - b E) 1 - b; 2 - c; 3 - b 3. Multimediya nədir? A) səs, şəkil, mətn, animasiya, video kimi iki və daha artıq mediyanın birləşməsi B) video kadrlardan istifadə etmək C) filmə xüsusi effektlər əlavə edilməsi: video effektlər və ya hərəkət effektləri D) İnternet, məktəb E) Sinif otağı, jurnal 4. Təlim üsullarını seçin: 1 - BİBÖ 2 - müzakirə 3 - qrup işi 4 - auksion 5 - kollektivlə iş 6 - cutlərlə iş 7 - layihələrin hazırlanması A) 2, 3, 5, 6 B) 1, 3, 5, 7 C) 1, 3, 5, 6, D) 1, 2, 5, 6 E) 1, 2, 4, 7 5. Fənn kurikulumunun təlim strategiyaları bölməsi hansı məsələləri əhatə edir? A) təlimin forma və usulları, təlimin təşkilinə verilən tələblər və təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması B) məzmun standartları, təlim usulları və qiymətləndirmə standartları C) təlimin təşkilinə verilən tələblər, təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması və məktəbdaxili qiymətləndirmə D) Beynəlxalq qiymətləndirmə, milli qiymətləndirmə, təlim fəaliyyətinin planlaşdırılması E) Təlimin təşkilinə verilən tələblər, məzmun standartları, qiymətləndirmə standartları 6. İnformatika təliminə verilən metodik tələblər hansılardır: 1 - İnformativ-kommunikativ mədəniyyətin formalaşması 2 - Formallaşdırma, modelləşdirmə, alqoritmləşdirmə və proqramlaşdırma 3 - Kompüter, informasiya-kommunikasiya texnologiyaları və sistemləri 4 - Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması 5 - Alqoritmik və məntiqi təfəkkürün inkişafı A) 3, 4, 5 B) 1, 5 C) 2, 4 D) 2, 4, 5 E) 2, 3, 4 7. Uyğunluğu müəyyən edin: 1. Məzmun xətləri 2. Əsas standartlar 3. Alt standartlar a - 1.1.1. Verilmiş sadə informasiyaları şərh edir b - 1. İnformasiya və informasiya prosesləri c - İnformatikadan təlim vasitəsi d - 2.2. Sadə məntiqi mühakimələri anladığını nümayiş etdirir e - Təlim strategiyaları A) 1 - b; 2 - d; 3 - a B) 1 - a; 2 - d; 3 - e C) 1 - c; 2 - e; 3 - d D) 1 - b; 2 - a; 3 - e E) 1 - e; 2 - c; 3 - b 8. Ümumtəhsil məktəblərində informatika fənni neçə səviyyə üzrə tədris olunur və hansılardır? A) üç və ibtidai təhsil səviyyəsi, ümumi orta təhsil səviyyəsi, tam orta təhsil səviyyəsi B) bir və tam orta təhsil səviyyəsi C) iki və tam orta təhsil səviyyəsi, ümumi orta təhsil səviyyəsi D) beş və illik, rüblük, yarımillik, aylıq, həftəlik E) dörd və rüblük, ibtidai təhsil səviyyəsi, ümumi orta təhsil səviyyəsi, illik,
1. Məzmun xətləri 2. İş forması 3. İş üsulu a - Klaster, diskussiya, beyin həmləsi b - İnformasiya və informasiya prosesləri c - İnformatikadan təlim vasitəsi d - Kollektivlə iş, cütlərlə iş e - İnformatikadan iş dəftəri A) 1 - b; 2 - d; 3 - a B) 1 - a; 2 - d; 3 - e C) 1 - c; 2 - e; 3 - d D) 1 - b; 2 - a; 3 - e E) 1 - e; 2 - c; 3 - b 11. Uyğunluğu müəyyən edin: 1. Planlaşdırma növü 2. Təlim forması 3. Təlim üsulu a - beyin həmləsi, layihələrin hazırlanması b - gündəlik planlaşdırma c - metodik vəsait d - qruplarla iş, cütlərlə iş e - iş dəftəri A) 1 - b; 2 - d; 3 - a B) 1 - a; 2 - d; 3 - e C) 1 - c; 2 - e; 3 - d D) 1 - b; 2 - a; 3 - e E) 1 - e; 2 - c; 3 - b ##num= 7// level= 1//sumtest=21 // Riyaziyyat təlimi prosesində şagirdlərin təfəkkürünün və dünyagörüşünün formalaşdırılması 1. Hər hansı bir vəziyyətin müsbət və mənfi tərəflərini müəyyənləşdirmək tapşırılmışdır. Tapşırıq təfəkkürün hansı növünə əsaslanır? məntiqi təfəkkür qlobal təfəkkür Tənqidi təfəkkür yaradıcı təfəkkür heç biri 2. Şagirdin daxili aləminə nüfuz edə bilmək, şagird şəxsiyyətini və onun müvəqqəti psixi vəziyyətini incəliklərinə qədər başa düşməklə bağlı olan qabiliyyət hansıdır? A) Suqqestik qabiliyyət B) Avtoritar qabiliyyət D) Perspektiv qabiliyyət E) Təşkilatçılıq qabiliyyt
A) 1-a; 3-b; 4-c B) 2-b; 3-c; 4-a C) 1-a; 2-b; 4-c D) 2-a; 3-b; 4-c E) 1-a; 2-b; 3-c 4. Riyaziyyat təlimində neçə növ təfəkkürü fərqləndirirlər? A) 3
B) 2 C) 1
D) 4 E) 5
5.Təfəkkürün hər üç növündən əsasən neçənci sinifdə tətbiq edilir? A) X sinifdə B) XI sinifdə C) IX sinifdə D) VIII sinifdə E) Bütün siniflərdə 6. Hazırda dünyəvi riyazi təhsil sisteminin inkişafına verilən tələblərdən biri : 1- Vətəndaşların riyazi mədəniyyəti və peşə ixtisasları səviyyəsinə verilən tələblərin yüksəldilməsi 2- Vətəndaşların hesablama mədəniyyətləri və riyazi qabiliyyətlərinə verilən tələblərin artırılması 3- Vətəndaşların komputerdən istifadə mədəniyyətlərinin və tərbiyə edicilik səviyyəsinin artırılması 4- fasiləsiz riyazi təhsil sisteminin yaradılması 5- Şagirdlərdə riyaziyyata maraq və onun təcrübəyə tətbiqi istiqamətində aparılan işin səviyyəsinə verilən tələblərin yüksəldilməsi A) 1,4
B) 3,5 C) 5,1
D) 2,4 E) 4,3
7. Hazırda dünyəvi riyazi təhsil sisteminin inkişafına verilən tələblərdən biri: 1- Fasiləsiz riyazi təhsil sisteminin yaradılması 2- ümumi orta təhsil müddətinin artırılması 3- Riyaziyyatın həyatla əlaqəli təliminin reallaşdırılması 4- Riyaziyyatın təbiətşünaslıq fənləri ilə əlaqəli öyrənilməsinin reallaşdırılması 5- Riyazi fənlərin qarşılıqlı əlaqədar öyrənilməsinin reallaşdırılması A) 2,4
B) 1,2 C) 5,3
D) 3,1 E) 4,5
8. Hazırda dünyəvi riyazi təhsil sisteminin inkişafına verilən tələblərdən biri: 1- Ümumi orta təhsil müddətinin artırılması 2- Ümumi orta təhsil müddətinin azaldılması 3- Ümumi orta təhsil müddətinin 10 il olması 4- əhalinin ümumi riyazi təhsil səviyyəsinin artırılması 5- Ümumi orta təhsil müddətinin keçmiş sovetlər ölkəsində olduğu kimi saxlanması A) 1,2
B) 3,1 C) 5,4
D) 4,1 E) 2,5
9. Ümumi orta riyazi təhsilin inkişafının müasir mərhələsinin səciyyəvi cəhətlərindən biri: A) Orta yaşlılar üçün təhsil – riyaziyyat proqramları qabiliyyətli şagirdlərin yüksək keyfiyyətli təliminə yönəldilməlidir B) Gənclər üçün təhsil –riyaziyyatın vahid tədris proqramı şagirdlərin əksəriyyətinin təliminə yönəldilməlidir C) Hamı üçün təhsil – riyaziyyatın müxtəlif tədris proqramları bütün şagirdlərin yüksək keyfiyyətli təliminə yönəldilməlidir D) Ayrı-ayrı şagirdlərin və ümumilikdə cəmiyyətin maraq və tələblərinin nəzərə alınması E) Ümumilikdə cəmiyyətin maraq və tələblərinin nəzərə alınması 10. Kiçik yaşlılar üçün təhsil – riyaziyyat proqramlarında şagirdlərin peşələrə yönəldilməsinə xüsusi diqqət verilməlidir A) 2,5
B) 5,4 C) 4,2
D) 3,1 E) 1,4
11. Ümumi orta riyazi təhsilin inkişafının müasir mərhələsinin səciyyəvi cəhətlərindən biri: Ayrı - ayrı şagirdlərin və ümumilikdə cəmiyyətin maraq və tələblərinin nəzərə alınması şagirdlərin riyazi qabiliyyətinin maksimum inkişaf etdirilməsi Orta səviyyəli şagirdlərin və ümumilikdə ölkə əhalisinin maraq və tələblərinin nəzərə alınması Təlimdə geriyə qalan şagirdlərin və ümumilikdə xalqın maraq və tələblərinin nəzərə alınması Riyaziyyat müəllimlərinin və ümumilikdə ölkənin maraq və tələblərinin nəzərə alınması A) 5,1 B) 1,2
C) 3,2 D) 2,5
E) 4,3 12. Ümumi orta riyazi təhsilin inkişafının müasir mərhələsinin səciyyəvi cəhətlərindən biri: 1- Şagirdlərin riyazi qabiliyyətinin maksimum inkişaf etdirilməsi 2- şagirdləri müvafiq çoxmillətli cəmiyyətlərin dəyərinin inkişafına hazırlamaq 3- Şagirdlərin fəallığının artırılması 4- Şagirdlərin fəza təsəvvürünün inkişaf etdirilməsi 5- Şagirdlərin İKT - dən istifadə qabiliyyətlərinin inkişaf etdirilməsi A) 2,5
B) 3,4 C) 1,3
D) 1,2 E) 4,5
##num=7// level= 1// sumtest= 18 // name= İnformasiya və informasiya prosesləri// 1. Kompüterin xarici yaddaş qurğularında saxlanılan verilənləri necə adlandırırlar? A) 1 – verılənlər bazası 2 – verilənlər bankı B) 1 – verılənlər bazası 2 – verilənlər kassası C) 1 – verilənlər sinfi 2 – verilənlər kassası D) 1 – verilənlər bankı 2 – verilənlər sistemi E) 1 – verilənlər sistemi 2 – verilənlər kassası
1 – informasiya mənbəyi 2 – internet 3 – informasiya kanalı 4 – strukturlaşdırma 6 – informasiyanın kodlaşdırılması A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 6 C) 2, 4, 5 D) 2, 4, 6 E) 1, 3, 4 3. Üçüncü nəsil dərsliklərdə informasiya anlayışı hansı formalarda verilir? A) İnformasiya insanın daim yol yoldaşıdır, informasiya insana, onu əhatə edən aləmdə mövqeyini müəyyən etməkdə kömək edir. B) İnformasiya kompyuterin daxili qurğusudur, insanın yol yoldaşıdır. C) İnformasiya insana öz mövqeyini tapmaqda kömək etmir, informasiya insanın bilik formasıdır. D) İnformasiya simvollar ardıcıllığıdır, informasiya ölçü vahididir. E) İnformasiya kompyuterin daxili qurğusudur, informasiya insanın bilik formasıdır.
1 – aydın 2 – yığcam 3 – faydalı 4 – tam 5 – yenilikli 6 – dəqiq 7 – etibarlı A) 1, 2, 3, 5, 6 B) 1, 2, 5, 6, 7 C) 1, 3, 4, 6, 7 D) 1, 4, 5, 6, 7 E) 2, 3, 4, 5, 6
1 – saxlanılan informasiyanın silinməsi 2 – saxlanılan informasiyanın həcmi 3 – saxlanılan informasiyanın etibarlılığı 4 – informasiyanın təşkili 5 – informasiyanın qorunması A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 1, 4, 5 D) 2, 3, 5 E) 2, 4, 5
A) texniki, kibernetik B) subyektiv, obyektiv C) obyektiv, kibernetik D) texniki, subyektiv E) subyektiv, kibernetik 7. Xarici informasiya daşıyıcıları nə üçündür? A) informasiyanı uzun müddət saxlamaq üçün, informasiyadan müntəzəm istifadə etmək üçün B) informasiyanın ötürülməsi üçün, informasiyanın axtarılması üçün C) informasiyanın silinməsi üçün, informasiyanın axtarılması üçün D) informasiyanın axtarılması üçün, informasiyadan müntəzəm istifadə etmək üçün E) informasiyanın ötürülməsi üçün, informasiyanın emalı üçün
A) əhatəli, dəqiq, aydın olmasıdır B) aydın, faydalı, tam, dəqiq, etibarlı və aktual olmasıdır C) faydalı, anlaşıqlı, yığcam olmasıdır D) yenilikli, etibarlı, təsiredici olmasıdır E) dəqiq, aydın, müasir olmasıdır 9. İnformasiyanın emalı prosesi hansı ardıcıllıqla verilir? A) giriş informasiya informasiyanın emalı yekun informasiya B) informasiyanın emalı çıxış informasiya yekun informasiya C) çıxış informasiya yekun informasiya informasiya prosesi D) giriş informasiya informasiyanın emalı çıxış informasiya E) informasiyanın emalı giriş informasiya çıxış informasiya 10. Aşağıdakılardan hansılar 2-ci nəsil dərsliklərdə öyrənilmir? 1 – alqoritm 2 – informasiya 3 – say sistemləri 4 – yaddaş qurğuları 5 – EHM A) 1, 3, 5 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 2, 4, 5 E) 3, 4, 5
1 – informasiyanın avtomatik ötürülməsi 2 – informasiyanın silinməsi 3 – informasiyanın saxlanılması 4 – informasiyanın metodikası 5 – informasiyanın yenidən işlənməsi A) 3, 4, 5 B) 1, 2, 3 C) 2, 4, 5 D) 1, 3, 4 E) 1, 3, 5
Yüklə 1,02 Mb. Dostları ilə paylaş:
|