Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ona tilidan egallagan bilim saviyasi ko‘pdan beri hammamizni tashvishga solayotgani hech kimga sir emas

III BOB. UMUMIY XULOSALAR VA TAVSIYALAR

Boshlang’ich sinfda “Tovushlar va harflar” bo’limini o’rganishda ilg’or texnologiyalardan foydalanish muammosini nazariy va amaliy o’rganib quyidagi xuloslarga keldik.

1. Boshlang’ich sinflarda ona tili darslarini tashkil etish o’ziga xos jihatlarga ega bo’lib, uning asosiy vazifasi o’quvchilar nutqini o’stirishdir. O’quvchilar nutqini o’stirishda “Tovushlar va harflar” yuzasidan beriladigan bilimlarning ahamiyati katta ekanligi yana bir bor o’z isbotini topdi.

2. Boshlang’ich sinf ona tili dasturida va darsligida “Tovushlar va harflar” bo’limini o’rganish uchun ajratilgan vaqt va mavzular shu sinf o’quvchilari va saviyasiga mos berilgan.

3. “Tovushlar va harflar” bo’limida berilgan mashqlarning, o’quv topshiriqlarning ko’pi aynan bir xilligi o’quvchilarni zeriktirib qo’ymoqda.

4. “Tovushlar va harflar” bo’limini o’rganishda ko’rgazmalardan foydalanish yaxshi samara berishi aniqlandi.

5. “Tovushlar va harflar” bo’limini o’rganishda tarqatma materiallardan, xususan, kartochkalardan, testlardan foydalanish o’zlashtirish sifatini oshirishga yordam beradi.

6. Didaktik vosita sifatida ta’lim jarayonida o’yinlarning o’ziga xos o’rni borligi aniqlandi. “Tovushlar va harflar” bo’limini o’rganishda nutq tovushlarining talaffuziga va imloni o’zlashtirishga oid o’yinlarni tashkil etish ta’lim samaradorligini oshiradi.