Citeşte cu atenţie următoarele fragmente care cuprind fiecare câte o descriere în proză:

MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ

Str. Ion Maiorescu, nr.6, 200760, Craiova,Telefon: [phone],404397; 0251/421939; 421901 Fax: [phone]

Email: [e-mail] Web: www.isj.dj.edu.ro




Olimpiada de limbă, comunicare şi literatură română „IONEL TEODOREANU”

- clasa a V- a 2009 -

etapa locală - 12 DECEMBRIE

Moto: Tu poţi fi cel mai bun!

• 
  Toate subiectele sunt obligatorii
  
• 
  Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute / 2 ore
  

Citeşte cu atenţie următoarele fragmente care cuprind fiecare câte un text literar: (30 de minute)

Din copilărie, lui Dănuţ „îi bătuse inima” pentru zarzări*. Pentru majoritatea oamenilor şi poeţilor primăvara e verde. Ochii verzi pe care-i deschide primăvara sub cerul din nou albastru. Codrul înverzit, iarba încolţită, grâul răsărit. În mai toate inimile şi literaturile, semnul primăverii e verdele crud, fraged, răcorit în umbră şi aprins în soare. Desigur că toţi cântă şi slăvesc şi livezile cu floarea lor de lumină şi cântecul albinelor culegătoare. Dar verdele domină. Tuturora le place mai mult trainica undă de verde a primăverii, căci vara în care se revarsă tot verde e, decât spuma vremelnică* a pomilor. O clipă înfloriţi, verzi şi ei apoi.

Şi chiar cei care se opresc în livezi, privind şi ascultând, cântând şi descriind, nu fac nici o deosebire între zarzăr, piersic, măr, cireş, păr, gutui şi toată felurimea pomilor care alcătuiesc buchetul de mireasă al primăverii. Pentru Dănuţ, însă, primăvara nu era decât o singură clipă: aceea când zarzării, fără de frunze, numai flori albe, au înflorit deplin. […] Zarzării. Nume plin de albine. Petale care cad, plutind, zbor întors spre pământ. Suspin naiv al primăverii.

(Ionel Teodoreanu, La Medeleni)

* zarzăr – 1. pom fructifer asemănător cu caisul, un soi de corcoduş

*vremelnică –trecătoare


Ciorchinii, ca de struguri, cei mai mulţi încă verzi, atârnă deşi, plecând crengile salcâmilor. Puţine albine zboară însă pe la cei înfloriţi. Din zi în zi înfloresc mai mulţi struguri albi, şi într-o bună dimineaţă copiii nu se mai aud unul pe altul de zumzetul albinelor. Toate florile erau bătucite* de ele, iar printre flori şi frunze zburau roiuri.

Cântecul lor îi îmbăta pe copii cu dulceaţă, ca şi aroma tare a florilor de salcâm, şi ei, de la o vreme, se simţeau ameţiţi, nu mai priveau în sus, în salcâmi, ci şedeau pe laviţă* cu mâinile în poală, cu un zâmbet larg pe faţă.

Salcâmii înalţi, cu toate crengile plecate de greutatea florilor, păreau nişte candelabre* uriaşe cu atâtea lumini câţi struguri albi aveau, şi în ei se ţesea zborul şi zumzetul* necurmat al muştelor de aur, ca un imn* de slavă* a unor fiinţe aeriene, nevăzute. Mireasma florilor albe părea a unei tămâi nespus de fină, care nu mai încăpea în coroana salcâmilor, ci se varsă şi umple lumea întreagă...

Pe uliţa lor nu mai erau alţi salcâmi. Cât ce înfloreau cei din curtea lui Ionaş, se strecurau în curte copii din vecini să vadă şi ei minunea. Unii mai mărişori, alţii numai cât ulcelele* aduşi de mână de ceilalţi, se grămădeau pe laviţă*, în jurul ei.

(Ion Agârbiceanu, Salcâmi în floare)

* zumzet – bâzâit, murmur

* bătucite – bătătorite, frământate

* candelabru - suport cu mai multe braţe pentru lumânări sau becuri electrice

* imn - cântec

* laviţă – bancă (fără spetează) la poartă

* slavă - glorie, faimă, renume

* ulcele - căni mici, căniţe

• 
  Alege una dintre variantele de subiect propuse mai jos şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru. (90 de minute)
  
• 
  Atenţie! Nu ai voie să rezolvi ambele subiecte. Trebuie să optezi pentru cel care îţi place mai mult.
  

VARIANTA I

a. Lectura — 80 de puncte

I. Înţelegerea textului (16 puncte)

1. 
   Identifică două trăsături ale textului literar, prezente în ambele fragmente. (4 p.)
   
2. 
   Selectează şi transcrie din oricare dintre fragmentele citate câte un exemplu pentru fiecare dintre următoarele figuri de stil: epitet, comparaţie, personificare.(12 p.)
   

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 15 - 20 de rânduri, prezintă particularităţile textului literar, utilizând, pentru exemplificare, secvenţe din textele citate.

III. Scriere imaginativă (25 de puncte)
Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două fragmente, alcătuieşte o compunere narativă sau descriptivă, de cel puţin 25 de rânduri, în care să utilizezi următoarele secvenţe din textele propuse: ochii verzi, floarea lor de lumină, suspin naiv, zumzetul albinelor, păreau nişte candelabre uriaşe, imn de slavă.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:

• 
  propunerea unui titlu sugestiv ;
  
• 
  respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
  
• 
  utilizarea naraţiunii/descrierii ca mod de expunere;
  
• 
  introducerea în compunere a tuturor structurilor indicate ;
  
• 
  valorificarea valorii expresive a părţilor de vorbire într-un text literar.
  

REDACTARE (pentru ambele compuneri - II şi III: 14 puncte)

Respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat.

b. Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

1. 
   Transcrie din fiecare fragment câte două cuvinte derivate . (4 p.)
   
2. 
   Găseşte şi transcrie cel puţin trei cuvinte din câmpul semantic al cuvântului primăvara în primul text. (6 p.)
   

Elemente de construcţie a comunicării (20 puncte)

1. 
   Uneşte cu o linie cuvintele extrase din cele două texte de mai jos (în prima coloană) cu sinonimele potrivite ale acestora (din cea de-a doua coloană) de mai jos şi apoi transcrie-le pe foaia ta de concurs: (6 p.)
   

deschide

codru

fraged

trainică

naiv

minune

durabilă

inocent

crud

miracol

desface

pădure

2. 
   Selectează, din fiecare text propus, câte una dintre următoarele părţi de vorbire: adjectiv, substantiv, verb. (6 p.)
   
3. 
   Transcrie, din primul fragment propus o propoziţie simplă, iar din cel de-al doilea una dezvoltată, apoi integrează-le pe acestea într-un text alcătuit de tine de maxim 4 rânduri. (8 p.)
   

10 puncte se acordă din oficiu

Total: 120 de puncte
VARIANTA a II-a

a. Lectura — 80 de puncte

1. 
   Înţelegerea textului (16 puncte)
   

1. Precizează trei caracteristici comune ale celor două fragmente propuse, având în vedere că ambele reprezintă tablouri ale primăverii. (6 p.)

2. În cel mult 10 rânduri, explică valoarea expresivă a epitetelor dintr-unul dintre textele citate.

(10 p.)

2. 
   Scriere despre textul literar (25 de puncte)
   

Într-o compunere de 15 - 20 de rânduri, prezintă particularităţile textului literar, utilizând, pentru exemplificare, secvenţe din textele citate.

3. 
   Scriere imaginativă (25 de puncte)
   

Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două fragmente, alcătuieşte o compunere narativă sau descriptivă, de cel puţin 25 de rânduri, în care să utilizezi următoarele secvenţe din textele propuse: ochii verzi, floarea lor de lumină, suspin naiv, zumzetul albinelor, păreau nişte candelabre uriaşe, imn de slavă.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:

• 
  propunerea unui titlu sugestiv ;
  
• 
  respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
  
• 
  utilizarea naraţiunii/descrierii ca mod de expunere;
  
• 
  introducerea în compunere a tuturor structurilor indicate ;
  
• 
  valorificarea valorii expresive a părţilor de vorbire într-un text literar.
  

REDACTARE (pentru ambele compuneri - II şi III: 14 puncte)

Respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea unui stil adecvat acestui tip de compunere.

Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

Alege, prin încercuire, şi transcrie apoi pe foaia ta de concurs varianta corectă de răspuns:

1. 
   Conţin diftongi toate cuvintele din şirul: (4 p.)
   

1. 
   copilărie, lui, mai
   
2. 
   naiv, păreau, alcătuiesc
   
3. 
   iarba, soare, mireasma
   

1. 
   Sunt derivate toate cuvintele din şirul: (6 p.)
   

1. 
   copilărie, primăvara, suspin
   
2. 
   descriind, greutatea, înfloreau
   
3. 
   încăpea, vremelnică, lumini
   

Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1. Transcrie, din ambele texte, câte două perechi de cuvinte cu structura substantiv - adjectiv, (pereche= cuvinte asociate într-o singură expresie; de ex.: carte frumoasă). (6 p.)

2. Selectează din fiecare text propus două verbe şi două pronume şi alcătuieşte apoi cu acestea două enunţuri scurte. (6 p.)

3. Transcrie, din primul fragment propus o propoziţie simplă, iar din cel de-al doilea una dezvoltată, apoi integrează-le pe acestea într-un text alcătuit de tine de maxim 4 rânduri. (8 p.)

10 puncte se acordă din oficiu

Total: 120 de puncte