École Nationale Supérieure des Mines de Saint Etienne (ensm. Se) Dossier de demande d’habilitation
Résultats connus de l’évaluation des enseignements par les étudiants
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- SGM M2 : Devenirs
Pour les semestres 2 et 3, les évaluations par les étudiants sont réalisées suivant les procédures en place à l’Ecole des Mines : Conseil d’axe ou de module (groupes pédagogiques valant 9 ECTS) réunissant professeurs et représentants des étudiants. Les conclusions sont consignées dans un compte-rendu écrit et sont prises en compte dans l’évolution du contenu ou de la forme des enseignements.
Le nombre de diplômés de Masters en SGM qui continuent en thèse atteste de la qualité de la formation à la recherche (15 sur 22 admis les trois dernières années). D’autres étudiants ont choisi des carrières d’ingénieurs, souvent en tant qu’Ingénieur R&D.
pas de procédure d’évaluation par les anciens étudiants en place
aucune
Cette spécialité est issue d’un ancien Master commun entre l’Ecole des Mines et l’INPG. Comme pour l’ensemble de la Mention, le rapprochement et la mise en commun avec l’UJM doivent permettre :
7.2. Génie des procédés
On peut distinguer trois populations :
Le master est attractif quand il entre dans la stratégie internationale de l’ENSM-SE.
Le tableau ci-joint répond aux questions posées, ainsi qu’au point 4.
7.3. Mécanique et ingénierie
En l’absence de parcours bien identifié autour de la mécanique à l’UJM, les étudiants intégrant la spécialité proviennent essentiellement aujourd’hui des écoles d’ingénieurs du site (double cursus) et d’établissements hors du site stéphanois et en particulier étrangers. L’ouverture internationale se traduit par une offre de stages de master à l’étranger, dans le cadre de coopérations existantes entre établissements universitaires ou de stages en centres de recherches industrielles. Environ 15 à 20% des stages sont effectués à l’étranger (Union Européenne et autres). Afin d’assurer le meilleur suivi possible de ces étudiants, les stages se déroulent dans des laboratoires avec lesquels les établissements et laboratoires associés à la formation collaborent. Ainsi, au cours des 4 dernières années, les étudiants de la spécialité MeI ont été accueillis notamment à l’Université du Quebec à Trois Rivières, l’Ecole des Technologies Supérieures à Montréal, au CNRC Université McGill Montreal, à l’université d’Halmstad en Suède, à l'Université de Ljubljana, à l’université de Kaiserslautern ou encore à l’université Federico 2 de Naples. L’opportunité d’effectuer un stage à l’étranger joue souvent un rôle attractif pour les étudiants qui voient là une chance d’enrichir leur cv par un volet internantional en vue d’une recherche d’emploi. Un flux d’étudiants vient par ailleurs suivre le master dans le cadre de conventions inter établissements, en particulier concernant l’ENISE. Le soutien financier est assuré par des bourses MIRA mises en place par la Région Rhône-Alpes ou des financements par les établissements :
Les flux constatés sont conformes aux flux attendus. Les bons résultats obtenus pour les simples cursus résultent d’une sélection rigoureuse des candidats effectuée sur place lors de missions spécifiques.
Les cours communs aux cursus ingénieurs et au master font l’objet d’évaluation systématique par les étudiants. Ces évaluations sont synthétisées par les délégués des élèves au niveau de chaque unité d’enseignement et donne lieu à débat lors de la réunion de synthèse rassemblant délégués et enseignants de l’unité. Les évolutions récentes des enseignements dans leur format et leur contenu en sont une des conséquences.
Il n’y a pas à ce jour de procédure de suivi spécifique du devenir des étudiants du master. Pour les étudiants en double cursus, le suivi est réalisé par les écoles d’ingénieurs. D’une façon générale, le placement des étudiants ne pose pas de problème particulier. Sur les 101 diplômés des promotions 2006, 2007 et 2008, 22 étudiants ont poursuivi en thèse de doctorat et les autres exercent des fonctions d’ingénieurs en entreprise. Une procédure de suivi spécifique des étudiants de la spécialité sera mise en place dans le cadre du prochain quadriennal.
Ce type d’enquête n’a pas encore été mis en place pour la spécialité « Mécanique et Ingénierie ». Elle le sera dans le cadre du prochain quadriennal.
Les contenus des cours ainsi que les profils proposés pour le prochain quadriennal ont été revus afin d’afficher clairement les spécificités de la mécanique stéphanoise et de répondre au mieux à la demande industrielle, ce dernier point étant facilité par les relations étroites qu’entretiennent les laboratoires associés à la formation avec l’industrie. 7. Prévisions pour la prochaine période : filières et bassin de recrutement, flux attendus, métiers et poursuites d’études envisagées, etc. La spécialité M&I s’inscrit dans une offre complète de formation à et par la recherche en ingénierie sur le site de Lyon-Saint-Etienne. Dans ce contexte, l’affichage clair des spécificités stéphanoises en mécanique est essentiel pour développer l’attractivité de la formation. Il conviendra également de développer les cursus bac+8 en tirant partie de la participation au PRES Université de Lyon des 3 établissements co-habilités et plus particulièrement de la présence de l’ED SIS 488 sur le site de Saint-Étienne. Les flux attendus pour les années à venir devraient confirmer l’évolution des flux constatés ces dernières années : environ 40-45 étudiants par an. L’ouverture du nouveau profil en « Géomatériaux et Environnement » devrait en effet conduire à une augmentation sensible du flux d’étudiants en double cursus en provenance de la filière Génie Civil de l’ENISE. Le flux d’étudiants en simple cursus devrait aussi significativement augmenter par le développement de l’accueil d’étudiants étrangers et la participation active de l’UJM aux enseignements du profil « Fiabilité et Diagnostic ».
Concernant les flux d'étudiants entrant en master 1, les proportions sont les suivantes :
Concernant les flux d'étudiants entrant en master 2, les proportions sont les suivantes : 100% des étudiants entrant dans les spécialités RP et RMP sont issus de la première année de master Ingénierie des Matériaux et procédés
Dans le cadre du plan quadriennal 2007-2010, une évaluation des enseignements suivis au S1 et au S2 (Master première année) et en master 2 spécialité « Rhéologie et Plasturgie » a été proposée aux étudiants matière par matière (intérêt, clarté, liens avec les objectifs des étudiants..). Les suites données à ces évaluations ont porté sur le rééquilibrage des volumes horaires rapportés aux crédits ECTS de chaque unité d’enseignement, et la coordination des cours entre eux pour améliorer la progression pédagogique.
25 étudiants des promos 2006, 2007 et 2008 ont été contactés, 20 ont répondu (80%). Situation : L’analyse des résultats est la suivante - 13 diplômés (65%) occupaient un emploi (tous en CDI) - 5 diplômés (25%) étaient en thèse avec une allocation MESR et sur des modes de financement de type bourses Région, BDI,.. - 2 diplômés étaient en recherche d’emploi au moment de l’enquête mais avaient déjà occupé un emploi depuis l’obtention de leur diplôme ; Le lieu de travail est très varié avec la région Rhône-Alpes (23%), l’Auvergne (23%), région Ile de France (8%), un diplômé travaille en Irlande. Fonctions occupées : Ingénieur projet, Ingénieur Production, Ingénieur développement, Ingénieur matériaux, cadre informatique, Technicien Maintenance.
Lors des visites des stagiaires en entreprise ou lors de la soutenance des stage, les responsables de stage sont satisfaits voire très satisfaits du contenu pédagogique de la formation. L’introduction de projets d’étude encadrés en lieu et place de séances de travaux pratiques permet aux étudiants d’atteindre une bonne autonomie dans la gestion de leur projet. Globalement ces spécialités sont en bonne adéquation avec les attentes du secteur de la plasturgie L’enquête a permis quelques constats utiles :. - 80 % des diplômés ont estimé que les emplois occupés étaient en relation directe avec leur formation et que celle était donc adaptée ; Il n’y a pas eu d’enquête spécifique sur le devenir des sortants non-diplômés pour plusieurs raisons : - ils sont très peu nombreux au niveau du M2 ; - les sortants du M1 (validé) sont entrés dans d’autres M2 et n’ont donc pas été interrogés ensuite ; - les autres sortants sont des étudiants étrangers dont nous avons perdu la trace.
Le bilan du présent quadriennal montre un flux relativement faible d’étudiants. Dans le quadriennal 2011-2014, il sera proposé, à l’UJM, une licence de mention Physique dont les enseignements seront adaptés à la poursuite d’étude, particulièrement en master Ingénierie des Matériaux et Procédés. Cette licence sera spécifique en deuxième et troisième années, avec deux parcours en dernière année un parcours intitulé « physique pour l’ingénieur » et un autre « Mécanique et Matériaux ». L’objectif est de créer une passerelle entre les étudiants diplômés des IUT et l’entrée en master. Chaque année, une quinzaine d’étudiants devrait sortir diplômée de cette licence, ce flux d’étudiant spécifique à l’UJM devrait permettre d’améliorer le flux d’étudiants entrant en master première année IMP. La filière et le bassin de recrutement ne devraient pas évoluer, certains secteurs de la plasturgie sont actuellement touchés par la baisse de l’activité des constructeurs automobiles. Cette baisse semble être conjoncturelle. Les étudiants choisissant un parcours recherche devraient trouver sans difficultés des thèses, de nombreuses proposition de thèses financées sont publiées chaque année dans les laboratoires régionaux. - - Yüklə 0,74 Mb. Dostları ilə paylaş:
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