École Nationale Supérieure des Mines de Saint Etienne (ensm. Se) Dossier de demande d’habilitation
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- Mention : Ingénierie des Matériaux et Procédés (IMP)
- De la spécialité « Mécanique et Ingénierie »
- De la spécialité « Sciences et Génie des Matériaux»
- De la spécialité « Génie des Procédés »
- De la spécialité « Rhéologie et Plasturgie»
École Nationale Supérieure des Mines de Saint Etienne (ENSM.SE) DOSSIER DE DEMANDE D’HABILITATION 2011-2014 M A S T E R Domaine : Sciences, Technologies, Santé Mention : Ingénierie des Matériaux et Procédés (IMP) CRÉATION RENOUVELLEMENT x
SOMMAIRE1. Fiche d’identitÉ de la formation 1.1. Domaine, mention, spécialités 1.2. Les responsables 1.3. Les établissements
2.1. Origines constatées des étudiants 2.2. Flux des étudiants 2.3. Évaluations des enseignants 2.4. Devenirs des étudiants
3. 1. Historique 3. 2. Objectifs scientifiques 3. 3. Objectifs professionnels 3. 4. Prévisions
4. 1. Place de la formation dans les établissements 4. 2. Place de la formation dans les contextes régional et national 4. 3. Adossement à la recherche 4. 4. Adossement au milieu socioprofessionnel 4. 5. Partenariats 4. 6. Ouverture internationale
5. 1. Structure de la formation et organisation pédagogique 5. 2. Politique des stages 5. 3. Mutualisations 5. 4. Publics concernés 5. 5 Equipe pédagogique 5. 6 Pilotage de la formation
6.1. Sciences et génie des matériaux 6.2. Génie des procédés 6.3. Mécanique et ingénierie 6.4. Rhéologie et plasturgie
7.1. Sciences et génie des matériaux 7.2. Génie des procédés 7.3. Mécanique et ingénierie 7.4. Rhéologie et plasturgie
Domaine : Sciences, Technologies, Santé Mention : Ingénierie des Matériaux et Procédés (IMP)Nombre de spécialités : 4 Mécanique et Ingénierie Sciences et génie des Matériaux Génie des Procédés Rhéologie et Plasturgie 1.2. Les responsables Du Master IMP :
De la spécialité « Mécanique et Ingénierie »
De la spécialité « Sciences et Génie des Matériaux»
De la spécialité « Génie des Procédés »
De la spécialité « Rhéologie et Plasturgie»
1.3. Les établissements Établissement porteur : École des Mines de Saint Étienne (ENSM.SE) 158 Cours Fauriel, 42023 Saint-Étienne Cedex 2 04 77 42 01 23
14, Rue Charité, 42000 Saint-Etienne 04 77 32 40 43 École Nationale des Ingénieurs de Saint-Étienne (ENISE) 58, Rue Jean Parot, 42023 Saint Etienne Cedex 2 04 77 43 84 84 Autres partenariats : Université LYON I, Université Blaise Pascal (Clermont-Ferrand)
Les étudiants en M1 à l’UJM ont suivi des formations scientifiques diverses dont les licences UJM en polymères, chimie, physique/chimie (60%), des licences professionnelles Génie des Procédés, Matériaux, plasturgie (23%), ou des licences/maîtrises de pays étrangers (17%). 2.2. Flux constatés et attendus, taux de réussite Le nombre total des diplômés du Master IMP sur les 3 ans 2006-8 est de 180. Le nombre total d’inscrits en M2 sur la même période est de 193. Ces chiffres sont en accord avec les prévisions de la dernière demande d’habilitation.
On constate un taux de réussite assez élevé, en grande partie en raison d’une sélection rigoureuse à l’entrée. En M1 (à l’UJM) il y avait 23 inscrits dont 21 admis sur les 3 ans. Concernant les flux d'étudiants entrant en master 1, les proportions sont les suivantes :
* Seuls les étudiants simple cursus à l’UJM sont inscrits en M1. 2.3. Résultats connus de l’évaluation des enseignements A l’ENSM.SE on pratique une évaluation en commun des formations de 3ième année comprenant les options des élèves-ingénieurs et les spécialités du Master. Ceci prend la forme d’un conseil des enseignants avec des représentants des élèves (option et spécialité). Le conseil se réunit après une consultation de l’ensemble des étudiants à l’aide d’un questionnaire ; ses discussions et conclusions sont consignées dans le compte rendu officiel du Conseil. Il en ressort que la formation scientifique des spécialités concernées (SGM, GP et MI) est bien appréciée par la plupart des élèves (dont le nombre croît progressivement d’année en année). A l’UJM, et dans le cadre du plan quadriennal 2007-2010, une évaluation des enseignements suivis au S1 et au S2 (Master première année) et en master 2 spécialité « Rhéologie et Plasturgie » a été proposée aux étudiants matière par matière (intérêt, clarté, liens avec les objectifs des étudiants..). Les suites données à ces évaluations ont porté sur le rééquilibrage des volumes horaires rapportés aux crédits ECTS de chaque unité d’enseignement, et la coordination des cours entre eux pour améliorer la progression pédagogique. A l’ENISE, une évaluation des enseignements a été mise en place. Celle-ci s’appuie sur une évaluation, non encore généralisée, par les étudiants eux-mêmes et par des réunions entre les enseignants dressant un bilan sur la façon dont leur cours est ressenti. Elle a conduit à une refonte globale des cursus de l’école opérationnelle dès la rentrée 2009. Les cours ont ainsi été revus tant dans leur contenu que dans leur format. Pour le prochain plan quadriennal, nous étendrons l’évaluation à chaque spécialité et une évaluation du parcours global de l’étudiant (S1 à S4) sera proposée; il s’agira de voir comment avec le recul l’étudiant juge ses choix de parcours, d’options, la logique de la progression. Les résultats seront restitués lors du conseil annuel de perfectionnement.
Il apparaît clairement qu’un pourcentage relativement important des diplômés du Master IMP continue en thèse (soit dans les établissements du Master, soit ailleurs – voir la section 7). En général les domaines de recherche de ces thèses sont les mêmes que ceux du master. Nos étudiants qui ne continuent pas en thèse intègrent des grands groupes industriels comme Areva NP, Altran, EADS ou des PME dynamiques comme Clextral, HEF, Desgrange. Nous considérons ces résultats comme plutôt satisfaisants dans la mesure où visiblement notre formation Master IMP irrigue des entreprises et des centres de recherche en ingénierie selon les objectifs initiaux.
Aucune.
3. Objectifs et cohérence de la mention 3.1. Historique Le Master IMP a été créé en 2007 par la fusion de plusieurs anciens masters de l’ENSM.SE, l’UJM et l’ENISE, à savoir : Sciences et Génie des Matériaux, Génie des Procédés, Mécanique et Ingénierie et Matériaux Polymères. L’origine de ces masters remonte aux DEA mis en place au cours des années 1970, notamment en co-habilitation avec l’INPG (GP et SGM) ou avec des établissements lyonnais (M&I et Polymères). Nous souhaitons continuer le schéma fondamental de cette formation IMP sur le site stéphanois avec un certain nombre de réajustements. 3.2. Objectifs scientifiques Notre objectif est de former des scientifiques et des ingénieurs de recherche de haut niveau capables de mener à bien des projets de recherche exigeants dans le domaine de la production et de l’utilisation rationnelle des composants industriels. Nous visons une formation rigoureuse d’étudiants dans la conception, la mise en œuvre, et l’optimisation des produits et des procédés de transformation de la matière en vue de la maîtrise de leurs propriétés et de leurs comportements. L’accent sera mis ici sur la caractérisation et l’évolution des systèmes. Les procédés conduisent à l’élaboration de produits finis ou semi-finis en alliages métalliques, composites, polymères et/ou céramiques présentant des qualités spécifiques. Leur optimisation vise à obtenir des matériaux les plus performants possibles en maîtrisant leurs compositions et leurs microstructures. Sans négliger les matériaux fonctionnels, un accent fort est mis sur les propriétés de tenue en service, et en particulier sur les propriétés mécaniques des matériaux et leurs assemblages sous forme de composants. Les objectifs généraux de la formation sont donc les suivants :
Nous insistons sur deux points ; la rigueur scientifique des enseignements et les exigences d’innovation dans les stages. De par notre démarche nous souhaitons ainsi créer, et faire fonctionner, un Master dans des domaines, cohérents et complémentaires, des sciences pour l’ingénieur et qui aura un impact sur les scènes nationale et internationale. 3.3. Objectifs professionnels Les principaux débouchés professionnels se rapportent aux métiers des industries suivantes : métallurgie, transports, mécanique, chimie, pétrochimie, plasturgie, pharmacie, agrochimie, agroalimentaire, céramiques, matériaux de construction, nucléaire, électronique et micro-électronique. Pour l’enseignement supérieur et les métiers de la recherche publique et privée, la formation ouvre sur la préparation de doctorats dans les domaines des spécialités : sciences et génie des matériaux, chimie et sciences des matériaux, génie des procédés et énergétique, mécanique et ingénierie, rhéologie et matériaux polymères. Ces doctorats forment des cadres de recherche pour l’industrie (recherche- développement) ou des enseignant-chercheurs et chercheurs dans le secteur public. Dans un contexte de mondialisation de l’industrie, les entreprises demandent de plus en plus de cadres de recherche de haut niveau; les trois-quarts des doctorants de l’École Doctorale de Saint-Étienne formés ces dernières années dans ces spécialités sont aujourd’hui employés dans des entreprises ou des grands groupes internationaux. 3.4. Prévisions Nous prévoyons un certain nombre d’actions en vue: i) de simplifier la structure du Master, ii) d’élargir les viviers de recrutement, notamment à l’étranger et enfin iii) d’améliorer sa visibilité. i) fusion des 2 spécialités « Polymères » Afin de tirer les leçons de l’expérience du présent contrat quadriennal, tant en matière d’effectifs, que de poursuites en thèse et d’insertion professionnelle, nous proposons lors du prochain contrat quadriennal une restructuration des spécialités matériaux polymères en fusionnant les spécialités « Rhéologie et Plasturgie » et Rhéologie des Matériaux Polymères » actuelles en une unique spécialité à finalité duale Professionnelle & Recherche déclinée en 2 parcours fortement mutualisés. Cette évolution doit permettre d’améliorer la lisibilité de l’offre autour des matériaux polymères au regard des débouchés professionnels, de mieux affirmer ce qui fait la spécificité de la recherche locale à savoir l’interface entre l’optique et le traitement des images et de consolider les effectifs. ii) viviers de recrutement Dans le quadriennal 2011-2014, il sera proposé une licence de mention Physique dont les enseignements seront adaptés à la poursuite d’étude, particulièrement en master Ingénierie des Matériaux et Procédés. Cette licence sera spécifique en deuxième et troisième années, avec deux parcours en dernière année un parcours intitulé « physique pour l’ingénieur » et un autre « Mécanique et Matériaux ». ». L’objectif est de créer une passerelle entre les étudiants diplômés des IUT et l’entrée en master. Chaque année, une quinzaine d’étudiants devrait sortir diplômée de cette licence, ce flux d’étudiant spécifique à l’UJM devrait permettre d’améliorer le flux d’étudiants entrant en master première année IMP. Pour alimenter le master d’étudiants étrangers de haut niveau qui pourraient constituer un vivier intéressant pour des thèses de doctorat, l’idée est d’organiser des missions de recrutement auprès d’établissements partenaires comme cela a été mis en place par l’ENISE avec des pays comme la Russie ou l’Ukraine. Une démarche semblable est en cours avec l’ENI de Monastir dont 4 étudiants intègreront le M2 de la spécialité Mécanique et Ingénierie à la rentrée 2009. Cette approche pourrait être généralisée. iii) visibilité Enfin, un site Web (http://www.univ-st-etienne.fr/master-imp) et des plaquettes de présentation ont été mis place. Il conviendra de les mettre à jour et de les alimenter avec des informations comme les contenus des cours et des posters de synthèse des travaux de stage des étudiants. 4. CONTEXTE 4.1. Place de la formation dans les établissements Ce master se positionne dans le contexte de l’offre de l’ensemble des 9 masters du domaine Sciences, Technologies Santé des trois établissements concernés: Biologie et Biophotonique, Ecologie et éthologie, Mathématiques, Informatique, IMP, Optique Image Vision, Sciences de la Terre, Génie Industriel, STAPS Santé. Nous soulignons le fait que l’ENSM.SE et l’ENISE ont une volonté clairement affichée d’intégrer un grand nombre d’élèves des Ecoles (cursus ingénieur) dans les Masters en 3ième année (double cursus). Le nombre d’élèves inscrit en MR en double cursus à l’ENSM.SE est ainsi passé de 10 à 40 environ au cours des 4 dernières années. Le nombre d’élèves en double cursus à l’ENISE est de 25 à 30 par an. 4.2. Place de la formation dans les contextes régional et national Le master IMP comporte quatre spécialités dans les domaines des Procédés, des Matériaux, de la Mécanique et des Polymères. Ces domaines sont au cœur de plusieurs pôles de compétitivité de la Région Rhône-Alpes/Auvergne. Les avantages de l’offre d’une telle formation à et par la recherche sur le site stéphanois sont nombreux :
4. 3. Adossement à la recherche Le master est adossé aux laboratoires suivants :
Les thématiques développées dans le master IMP s’intègrent dans les trois thématiques prioritaires de l’école doctorale Sciences Ingénierie et Santé (SIS) ED 488 que sont :
4.4. Adossement au milieu socioprofessionnel La complémentarité des laboratoires et la cohérence du projet est soulignée par la tendance marquée de développer des liens avec les mêmes groupes d’industries métallurgiques, des céramiques, de la plasturgie ou des secteurs comme le nucléaire, le transport et la chimie fine : AREVA, ALCAN, ARCELOR, EDF, ESI Group, EUROCOPTER, L’OREAL, MICHELIN, PIERRE FABRE, CEA, RHODIA, SNR, ARKEMA, HEXCEL, TOTAL, etc… Ces liens se sont concrétisés par de nombreux projets de recherche labélisés par les pôles de compétitivité VIAMÉCA, AXELERA, SPORALTEC, URBANTRUCKS , PLASTIPOLIS. Nos laboratoires participent également aux clusters régionaux « Macodev », « Chimie- Développement Durable », « Energies renouvelables », « Informatique, signal, logiciel embarqués » et « Automotive ». Ils appartiennent pour partie à deux fédérations CNRS : « Fédération Rhône-Alpes Matériaux de Structure, FR 2145» et « Institut Chimie de Lyon, FR 3023». 4. 5 Partenariats Le master IMP est en réseau avec les masters matériaux et mécanique de l’université de Lyon I (UCB) d’une part et le master Ingénierie Mécanique et Civile de l’Université Blaise Pascal Clermont II d’autre part. Concernant le master Ingénierie Mécanique et Civile, un rapprochement est en réflexion pour améliorer la visibilité des formations en ingénierie de l’espace Massif Central et, plus particulièrement, renforcer l’offre de formation en Mécanique, en cohérence avec les actions du pôle de compétitivité mécanicien VIAMECA, centré sur Clermont-Ferrand et Saint-Étienne. Deux niveaux d’interaction sont en chantier :
Cette dynamique de coopération s’inscrit dans la continuité d’une collaboration de longue durée entre l’UBM, l’IFMA, l’ENISE et l’ENSM.SE, dans les domaines de la formation en mécanique et matériaux ((soutien fort au projet de DEA puis de master en mécanique à Saint-Etienne de la part de l’UBP) et de la recherche en mécanique, matériaux et de l’usinage (projets dans le cadre de la convention Massif Central, FUI). Concernant le master matériaux les liens entre les équipes pédagogiques des deux masters sont étroits et sont issus du DEA « Matériaux Polymères et composites » pour lequel l’UJM a été co-habilitée avec l’UCB Lyon 1, l’INSA de Lyon, l’ECL et l’Université de Savoie Cette mise en réseau des enseignements permet à l’étudiant de diversifier ses connaissances en polymères en choisissant des unités d’enseignement optionnelles pour 9 ECTS parmi les UE du master de recherche "Matériaux" spécialité "Matériaux Polymères" de l’UCB Lyon I 4.6. Ouverture internationale Plusieurs actions sont amorcées afin de mieux intégrer des étudiants étrangers :
D’autre part, notre Master « classique » accueille un nombre d’étudiants étrangers typiquement 5-10 par an. De même, certains de nos propres étudiants font leur stage de recherche dans des laboratoires partenaires à l’étranger. Flux entrant :
Flux stage : (4 dernières années) Stages de Master à RWTH Aachen, Manchester, Hydro Al(Norvège), McMaster Canada et Stuttgart, Allemagne, UQTR Trois Rivières, CNRC Montréal, ETS Montréal (Canada), Université d’Halmstad (Suède), Université Nationale de Séoul (Corée du Sud). 5. Organisation de la mention 5.1. Structure de la formation et organisation pédagogique La première année (M1) Les formations correspondantes du cycle universitaire simple cursus M1 sont placées sous la coordination de l'UJM et sont structurées selon le tableau ci-dessous. La première année comporte un cursus, basé sur les formations scientifique et technique des établissements partenaires. Le premier semestre est constitué d’unités d’enseignements de base (Tronc Commun 30 ECTS). Le deuxième semestre du Master est décliné en quatre parcours : mécanique, matériaux polymères, matériaux et procédés. Suivant son projet professionnel, et en fonction du nombre de places disponibles et de l'avis de la Commission Pédagogique, l’étudiant pourra choisir l’un de ces parcours.
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