PEST Analizi
PEST (POLİTİK-YASAL, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK, EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ
.
Ekonomik Faktörler
-
Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi,
-
Toplumun yapısında, internet kullanımı sonucunda meydana gelen değişiklikler,
-
Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi, İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet sektörüne kayış,
-
Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları
-
İşgücünde yarı-zamanlı işgücü oranın artması,
Okulumuzun bulunduğu çevre sürekli göç alan bir bölge olduğu için, genel bağlamda ailelerimizin sosyoekonomik düzeyleri düşük seviyelerdedir. Bu açıdan bakıldığı zaman, ailelerin okulun maddi kaynaklarına çok fazla katkısı olmamaktadır. Bu anlamda okulun gelir kaynağı sadece Okul Aile Birliğinin katkılarından ibaret kalmaktadır. Ayrıca, ekonomik durumu iyi olan velilerimizin okulumuza yardımları olmaktadır.
Sosyal Faktörler -
Köyden kente göçler dolayısıyla artan okul çağındaki çocuk sayısı ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması,
-
Bazı kırsal ve uzak bölgelerdeki nüfusun azalması,
-
Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile yapısı ve sosyal yapı,
-
Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması,
Okulumuz Muradiye’nin en merkezi okulu olduğu için bulunduğu çevredeki hızlı kentleşme ve yoğun göç olgusu, bireylerin uyum problemlerini de beraberinde getirmektedir. İnsanların değişen sosyal yapı ile birlikte geleneklerinden uzaklaşması ve artan yoksulluk, işsizlik gibi sorunlar, insanlar arasında ki kişisel rekabetin artmasına, sosyal dayanışmanın zarar görmesine yol açmaktadır. İnsanlar arasında güven ilişkileri önemli düzeyde zayıflamıştır. Bu öğrenci profilimize de olumsuz bir şekilde yansımaktadır. Kitle iletişim organlarının doğru kullanılamaması ya da insanları yanlış yönlendirmeleri toplum içi huzur ve uyumu olumsuz etkilemektedir. Okulumuzun bulunduğu çevrede bu hususlar yoğun bir şekilde yaşanmaktadır
Politik Faktörler -
Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma
-
Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslar arası farkındalığındaki artış
-
Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri
-
Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine göre düşük olması
-
Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru çevrilmesi
Okulumuz, Milli Eğitim Bakanlığı politikaları, AB uyum süreci çalışmaları ve Milli Eğitim Bakanlığı 2015–2019 stratejik planlama faaliyetleri ışığında eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Öğrencilerini eğitimin merkezine koyan bir yaklaşım sergileyen okulumuz, öğrencilerin yeniliklere açık ve yeniliklerden haberdar, gelişim odaklı olmasını sağlayıcı, önleyici çalışmalarla risklerden koruyucu politikalar uygulayarak yasal sorumluluklarını en iyi şekilde yerine getirmek için çalışmaktadır.
Teknolojik Faktörler -
Teknolojinin ilerlemesinin, yakınmasının ve benimsenmesinin artması
-
Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi
-
Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları
Okulumuz ile ilgili faaliyetlerimiz e-okul sistemi üzerinden yürütülmektedir. Okulumuz bünyesinde teknolojik açıdan bilgisayarlar, yansıtım (projeksiyon) cihazları, gerekli yazılımlardan mümkün olduğunca yararlanılmaya çalışılmaktadır. Okul bünyesinde Bilişim Teknolojileri sınıfı bulunmakta, ancak öğretmen eksiğimiz olduğu için verimli bir şekilde kullanılamamaktadır. Ayrıca teknoloji ve bilgiyi elde etme imkânları açısından baktığımız zaman, imkânlar mevcut olmakla birlikte, öğrencilerimiz bilişim teknolojilerini gerektiği gibi kullanma ve bu imkânlardan faydalanabilme becerisinden yoksun oldukları gözlenmektedir.
CUMHURİYET ORTAOKULU GZFT ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER
|
ZAYIF YÖNLER
|
-
Kaliteli eğitim anlayışını amaç edinmiş genç bir öğretmen kadrosuna sahip olması.
-
Teknolojik donanımlardan yararlanma hususuna öncelik veren öğretmenlerin bulunması.
-
Bilgisayar ve fen ve teknoloji laboratuarlarının bulunması.
-
Derslik sayısının yeterli olması
-
Sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması
-
Okul kütüphanesinin bulunması
-
Okulda resim, satranç, masa tenisi gibi ders dışı faaliyetlerin olması
-
Merkezi ısıtma sistemine sahip olması
-
Okulun fiziki durumunun eğitim öğretime elverişli olması
-
İyi işleyen bir idare yapısına sahip olması
-
Okul müdürünün tecrübeli, Muradiye’de saygın bir kişi olması bağlantısının olması
-
Branş-derslik sisteminin olması
-
Öğrenci potansiyelinin ilçedeki diğer okullara göre daha iyi olması
-
Okulda yetiştirme verilmesi
|
-
Öğretmenlerin çoğunun deneyimsiz olması
-
Öğretmen veli işbirliğinin yeterli düzeyde olmaması
-
Ders dışı faaliyetlerin yeterli düzeyde olmaması
-
Öğrenci kulüplerinin istenen düzeyde faaliyet göstermemesi
-
Branş-derslik uygulamasının öğretmenler tarafından etkili bir biçimde kullanılamaması
-
Okul aile birliğinin etkin bir biçimde çalışmaması
-
Okul bahçesinden istenen verimlilikte yararlanılamaması
-
Bilgisayar sınıfındaki bilgisayarların sayısının yetersiz olması ve verimli çalışmaması
-
Bilgisayar sınıfından yeterli ölçüde yararlanılamaması
-
Tuvaletlerin hijyen yönünden zayıf olması
-
Okulun gece güvenliğinin sağlanamaması
-
Kantinin olmaması
-
Sınıflarda yeterli teknolojik araç gereçlerin olmayışı
-
Okulun gelirinin olmaması
-
İlçe Ar-ge birimi ile olan iletişimin yetersiz olması
-
Spor alanlarının yetersiz olması
-
Okulun Bahçe düzenlemesinin olmamması
-
Sosyal faaliyetler için gerekli yardımın yapılamamması
-
Bazı personelin yeniliklere ve teknolojik gelişmelere açık olmaması
|
FIRSATLAR
|
TEHDİTLER
|
-
Mahalle muhtarının okula destekte bulunması
-
Elektrik, su ve internet kesintisinin fazla yaşanmaması
-
İlçe kaymakamının okula kaynak yardımında bulunması
-
Okula taşıma ile öğrenci gelmemesi
-
Okulun fiziki konum olarak ilçe merkezinde bulunması
-
Okula ulaşımın kolay olması
-
Öğrenci velilerinden bazılarının ilçede yönetici konumunda bulunmasından dolayı okula yardım etmeleri
-
İlçe milli eğitim müdürlüğünün okula yakın olması
-
İlçe çok programlı lisesinin okula yakın olması
-
Yerel basının desteği
|
-
Okul çevresinde öğrencileri olumsuz etkileyecek internet kafe ve oyun salonlarının olması
-
Velilerin birçoğunun şehir dışında çalışması
-
Birçok öğrencinin okul saatleri dışında bir işte çalışması
-
Velilerin sosyo ekonomik düzeylerinin düşük olması
-
Öğrencilerin evde ders çalışmaya uygun ortamlarının bulunmaması
-
Öğretmen sirkülasyonunun çok hızlı olması
-
Hizmetli sayısının yetersiz oluşu
-
Yakacak problemi olması
-
Okul bahçesinin zemininin çakıl taşı ile kaplı olması
-
Lise öğrencilerinden bazılarının okul çıkışlarında öğrencilerimize kötü örnek olabilecek davranışlar sergilemesi.
-
Velilerin yeterli bilinçte olmaması
|
-
BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
-
GELECEĞE YÖNELİM
Çağdaş Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı, vatanını ve ulusunu seven, ilerici, sürekli kendini yenileyerek gelişmeleri takip eden, Türkçeye hakim, özgüveni yüksek öğrenciler yetiştirmek. Türk milli eğitimin amaçları doğrultusunda çağın gerektirdiği, bilgi ve becerileri kazanmış, topluma uyumlu, üretken bireyler yetiştirmektir. Öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmesi ilk önceliktir. Öğrenciler bütün çalışmalarımızın odak noktası olup amaçlarımıza temel oluşturur. Biz, birbirimizi öğrencilerin, velilerin ve toplumların sürekli gelişen beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendiririz ve bu doğrultuda çalışmalarımızı yürütürüz.
CUMHURİYET ORTAOKULUNU VAN'IN NİTELİKLİ EĞİTİM VEREN ORTAOKULU HALİNE GETİRMEK.
-
Okulumuzdaki eğitim-öğretim çalışmalarını 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununda belirtilen Türk Milli Eğitiminin Amaçları ve Türk Milli Eğitiminin Temel ilkeleri doğrultusunda yürütebilmek.
-
Okul personeli arasında sağlıklı örgüt kültürü oluşturabilmek. Okul içinde sevgi,saygı,hoşgörü,paylaşım,birlik ve beraberliği güçlendirerek okul iklimini okul amaçlarına uydurabilmek.
-
Okulumuzun SBS ve DYP sınavları başta olmak üzere düzenlenen tüm sınavlarındaki başarısını yükseltebilmek. Fen Liselerine ve Anadolu Liselerine giriş yüzdesini yukarılara çıkarabilmek.
-
Sosyal etkinliklere katılarak öğrencilerin kişilik gelişimlerine yardımcı olabilmek.Öğrencilerin yeteneklerini keşfederek düzenlenen sportif ve sanatsal etkinliklerde başarılı olmasını sağlayabilmek.
-
Okul sergisi ve gecesi düzenleyerek okul çevre ilişkisini güçlendirebilmek ve öğrencilerin bu etkinliklerle kendilerini ifade edebilme yeteneğini geliştirebilmek.
-
Konuşmaktan ve bilimsel tartışmaktan korkmayan, araştıran, hakkını arayan,bilimsel düşünen ve bilimsel ölçme ve değerlendirmeler yaparak eleştirebilen,sürekli değişerek bunun sonucunda gelişebilen bir okul olabilmek.
-
Çevre desteği sağlayarak okul fiziki ortamını güzelleştirebilmek ve yeni ders araç gereçleri sağlayabilmek.Tüm sınıflara bilgisayar,yazıcı ve projeksiyon kazandırabilmek.
-
Okul kütüphanesini kurarak,sınıf kitaplığını geliştirerek ve okuma saatleri düzenleyerek öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırabilmek.
-
Tüm sınıflara internet bağlantısının yapılmasını sağlayarak eğitimde teknolojiden üst düzeyden faydalanmasını sağlamak.
-
Yetiştirme ve Sınavlara Hazırlık Kursları ve ders dışı etüt çalışmaları düzenleyerek öğrenci başarısını yükseltebilmek.
-
Çevreyi tanıtma ve çevreyi koruma etkinlikleri düzenleyerek öğrencilerin çevreyi korumasını, fidan dikerek ve temizlik kampanyaları düzenleyerek bilinçli çevreci olmasını sağlayabilmek.
-
Zararlı alışkanlıklarla mücadele ederek ve gerekli eğitimleri vererek öğrencilerin bağımlı olmaması,sağlıklı birer birey olmasını sağlayabilmek.İlkyardım ve sivil savunma eğitimleri düzenleyerek topluma yararlı bir birey olmasını sağlayabilmek.
-
Okul ve çevresinde öğrenciler için oyun alanları ve sosyal etkinlik düzenleyebilecekleri yerler kurarak boş zamanlarını en iyi şekilde değerlendirmelerini sağlayabilmek.
-
Okulda çok iyi bir iletişim ortamı oluşturabilmek. Okul gazetesi,dergisi ve internet web sitesi kurarak okul ile ilgili çalışmaları çevreye duyurabilmek.İletişim araçları ile eğitim verebilmek.
-
Okul çalışmalarını yürütürken Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatlarının dışına çıkmadan ve hukuk kurallarının egemen olduğu, insan haklarının temel alındığı, evrensel değerlerin ve tutumların etkin olmasını sağlayabilmek.
HEDEFLERİMİZ:
-
Veliyi okula çekmek ve veli etkinliğini artırmak.
-
TEOG sınıfı açarak TEOG’da yüksek başarıyı sağlamak.
-
Okulumuz alanlarını eğitim- öğretim açısından öğretmenlerin motivasyonu ve öğrencilerimizin başarısını yükseltecek yönde değiştirmek ve geliştirmek.
-
Okulumuzda sağlıklı bir örgüt kültürü oluşturarak okul çalışanları arasında saygı, sevgi, hoşgörü, paylaşım, birlik ve beraberliği sağlayabilmek.
-
Öğrencileri düşünmeye ve yararlı çalışmalar yapmaya sevk etmek.
-
Okulun eğitim öğretim ihtiyaçlarını karşılayabilmek. Onarım, bakım ve malzeme alımlarını yerine getirebilmek.
-
Medeni cesaret sahibi bireyler yetiştirmek.
-
Öğrenci merkezli eğitimi esas almak.
-
Her alamda öğrencilerimize iyi bir model olmaya çalışmak.
-
Karar süreçlerine herkesin katılımını sağlamak.
-
Çevre ve temizlik bilinci ve Sportif faaliyetlerde çeşitliliği ve katılımı artırmak
DEĞERLERİMİZ
1. İNSAN: Her şeyde insanı temel değer olarak ele alırız. Bütün paydaşlarımızın sağlığı, mutluluğu ve başarısı için gayret gösteririz. Özellikle gençlerimizi bu doğrultuda yönlendirip, motive ederek hayata hazırlarız.
2. SEVGİ VE SAYGI: Bütün paydaşlarımız için vazgeçilmez iki değerimizdir. Bütün paydaşlarımızı karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir dünya içinde yaşatarak memnuniyetlerini sağlamak esastır. Bunun için birbirimizi dinlemeye ve anlamaya varsa, sorunları birlikte çözmeye özen gösteririz.
3. KATILIMCILIK VE PAYLAŞIMCILIK: Ekip anlayışımızın ve takım olarak çalışma ruhumuzun göstergesidir. Paydaşlarımızın alınan kararlara ve yapılan etkinliklere katılımı ve bunların sonuçlarının paylaşımı yönetimde yayılmayı, verimde ve başarıda artısı getirmektedir.
4. YENİLİKÇİLİK: Öğrencilerimizi üreticiliğe ve yenilikçi olmaya özendirir ve teşvik ederiz. Okulumuzda yürütülen projeler, yapılan yarışmalar bu hedefimize ulaşmada başvurulan araçlardır.
5. BİLİMSELLİK: Kurumumuz için olmazsa olmaz olarak kabul edilen ana değerlerimizdendir. Ulu Önder Atatürk ‘ ün “ Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” sözünden hareketle bilimsel ve gerçekçi düşünceyi tüm paydaşlarımıza özellikle, öğrencilerimize benimsetip, davranış haline getirmek ve gerçekleştirmek temel ülkümüzdür. Bunun için gerek ders, gerekse ders dışı etkinliklerde bilimsel verileri ve gerçekçi yaklaşımları öne çıkararak öğrencilerimizi bilimsel ve gerçekçi düşünceye alıştırır.
KURUM STRATEJİLERİ
1.TEMA
-FİZİKİ ORTAM-
1. STRATEJİK AMAÇ:
Öğrencilere okul, sınıf gibi çevre ortamlarını temiz tutma,kişisel bakımlarına özen gösterme alışkanlığı kazandırma.
1.1 STRATEJİK HEDEF:
Stratejik Hedef 1.1.1 (5 yıllık):Öğrencilere okul bahçesini temiz tutma ve çevre temizliğine karşı duyarlılığını artırmak.
Stratejik hedef 1.1.2 (5 yıllık): Wc - lavaboları temiz kullanma davranışı kazandırmak
Stratejik hedef 1.2.3 (5 yıllık): sınıfları temiz tutma alışkanlığı kazandırmak
1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
|
ÖNCEKİ YILLAR
|
PERFORMAS HEDEFLERİ
|
2013
|
2014
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
1.1.1
|
Okul bahçesini temiz
Tutma davranışının
geliştirilmesi
|
% 30
|
%40
|
% 45
|
%55
|
%70
|
%75
|
%80
|
1.1.2
|
WC-Lavaboları temiz
Kullanma davranışı
Göstermek
|
% 30
|
%40
|
% 45
|
%55
|
%70
|
%75
|
%80
|
1.1.3
|
Sınıfları temiz
Tutma alışkanlığı
Kazandırmak
|
% 30
|
%40
|
% 45
|
%55
|
%70
|
%75
|
%80
|
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Proje Adı
|
Başlama Bitiş Tar.
|
Süresi
|
Maliyeti
|
Kaynağı
|
Çevre temizliği hakkında slayt gösterileri
|
2015-2019
|
4 Yıl
|
20.00
|
Okul Aile Birliği
|
Çevre temizliği hakkında afiş hazırlanıp asılması
|
2015-2019
|
4 Yıl
|
200.00
|
Okul Aile Birliği-Belediye
|
Örnek davranışların ödüllendirilmesi
|
2015-2019
|
4 yıl
|
200.00
|
Okul Aile Birliği
|
Okul Bahçesine çöp kovası konulması
|
2015-2019
|
4 yıl
|
3.000
|
Okul-Aile Birliği-Belediye
|
WC ve lavabolara sıvı sabun alınması
|
2015-2019
|
4 yıl
|
3.000
|
Okul Aile Birliği
|
Dostları ilə paylaş: |
