Ders : hayat biLGİSİ

GÜNLÜK PLÂN (90)

Tarih :....../....../.......

HEDEFLER VE KAZANILMASI BEKLENEN DAVRANIŞLAR

PSİKOMOTOR ALAN

HEDEF 3. El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

5. Küçük kas becerilerini gerektiren bazı araçları kullanma ( öz bakım, ev işleri, okuldaki etkinlikler vb.)

6. Değişik araçlar kullanarak şekiller çizme
HEDEF 6. Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 2. Yumuşak materyallere elleriyle şekil verme

3. Yumuşak materyallere çeşitli nesneleri kullanarak şekil verme

SOSYAL – DUYGUSAL ALAN

HEDEF 2. Duygularını kontrol edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Olumlu duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyma

2. Rahatsız edici duygu ve dürtülerini uygun şekilde ortaya koyma
HEDEF 9. Çevresindeki olgu ve olayların estetik özelliklerini fark edebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Algıladığı olay ve olguların estetik özelliklerini kendi sözcükleri ile anlatma

3. Başkalarının olgu ve olaylarla ilgili düşünceleri hakkındaki görüşlerini söyleme
HEDEF 11. Estetik özellikler taşıyan özgün ürünler oluşturabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Müziğe uygun özgün şarkı söyleme

3. Resim, el işi vb. sanat etkinliklerinde özgün ürünler yapma 4. Özgün bir şiir, öykü vb. söyleme
HEDEF 13. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanma

BİLİŞSEL ALAN VE DİL ALANI

HEDEF 1. Gözlem yapabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

2. Gözlenen durumlarla ilgili sonuçları söyleme (benzerlikler, farklılıklar, farklı gruplamalar vb.)
HEDEF 3. Verilen nesne, olay ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 7. Verilen nesneleri kullanım amaçlarına göre eşleştirme
HEDEF 9. Mekânda konum kavramı ile ilgili verilen yönergeleri uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu doğru olarak söyleme (altında-üstünde, yanında, arasında, ortasında, ötesinde, içinde, dışında, sağında, solunda, yakınında, uzağında vb.)

2. Verilen yönergeye uygun olarak kendisini doğru yere yerleştirme
HEDEF 16. Dili etkili bir şekilde kullanabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

3. Sözcükleri farklı yapıda sözel ürünler oluşturacak şekilde kullanma (bilmece, tekerleme, şiir, öykü, şarkı vb.)

ÖZBAKIM BECERİLERİ

HEDEF 3. Sağlıklı yaşayabilmek için gerekli temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar

1. Gerektiğinde, el yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkama

3. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanma
HEDEF 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanılması Beklenen Davranışlar 1. Tehlikeli olan durumlara ve kazalara örnek verme

2. Tehlikeli olan durumlardan ve kazalardan kaçınma

SEÇİLECEK KONULAR

1. Radyo bir iletişim aracıdır. Haberleşmemizi sağlar.

2. Pil ve elektrikle çalışır.

3. Radyoyu nasıl dinlemeliyiz. sesini fazla açmamalıyız.
ETKİNLİKLER VE EĞİTİM DURUMLARI

SERBEST ZAMAN ETKİNLİKLERİ

Öğretmen, güne çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini planlamalarını ister. Her çocuğa hangi köşede, hangi materyallerle oynamak istediğini sorar. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler, o köşeye yönelirler ve istedikleri materyallerle oynamaya başlarlar. Öğretmen çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Aynı zamanda çocukların köşelerde neler yaptıklarını ve ne tür oyunlar oynadıklarını da gözlemler. Evcilik köşesinde evcilik oyuncakları, bebekler, minderler ve ek olarak oyuncak telefon, maket televizyon, gazete, dergi bulunur. Kitap köşesinde iletişim araçları ile ilgili resimli hikayelerin gazeteler, dergiler bulunur. Kukla köşesinde çeşitli kuklalar, blok köşesinde çeşitli boy ve renkte bloklarla serbest iletişim araçlarıyla oynanır. Bu oyunlarda öğretmen çocukların oyunlarına rehberlik eder.

Sanat etkinlikleri: Öğretmen etkinlik masalarında çalışmak isteyen çocuklara ne yapacakları hakkında bilgi edinmelerini sağlayan sorular sorarak, çocukların düşünmelerini sağlar. Yönergeyi söyler ve çocuklar çalışmaları istedikleri gibi yaparlar. Sayfamızda radyo resmini kenarlarını keserek çıkarınız, alttaki parçaları işaretli yerlerden keserek radyonun üzerinde yerini bulup yapıştırınız. İşte sizin radyonuz şimdi onu panoya asınız, diyerek çocuklardan etkinlik masalarını toplamalarını ister. Çocuklar kahvaltıya hazırlanırken temizlik kurallarına uyulup uyulmadığı kontrol edilir. Düzenli kahvaltı yapılmasını sağlar.

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ: Öğretmen çocukların karşılarına oturarak sohbet ortamı yaratır. Çocuklara haberleşme aletlerinden radyoyu anlatacağız. Sınıfımıza getirdiğimiz eski bir radyoyu inceleyelim, sesini dinleyelim ve haberleri dinleyip neler olmuş öğrenelim diyerek çocuklarla radyo dinlenir. Çocuklara bir gün önce eve ödev olarak verilen evde haber dinleyip okulda anlatma çalışmaları yapılır. Bilmeceler sorularak, çocukların meraklanıp sorduğu sorular da cevaplanır. İstanbul ‘dan Adana’ya alo deyince duyulur. (telefon) Bir ağacı oymuşlar, içine dünyayı koymuşlar (radyo) Çantam var omuzum da haber getiririm insanlara (postacı)

Bir ağacı uymuşlar, içine dünyayı koymuşlar (televizyon)

Parmak oyununun oynatılarak sağ sol kavramı verilir.

İşte sağ elim havaya kaldırırım. (sağ el havaya kaldırılır. ) Bu da sol elim gökyüzünü tutarım (sol el yukarı kaldırılır. ) Sağ el sol elime bakar (iki el birden yukarı kaldırılır. ) İşte böyle şap şap yapar. (iki el birbirine vurur.)

RADYO şiiri okunur.

Konuşan kutu, kulağını bükünce, haber verir dünyadan, içindeymiş gibi insan

Konuşur, türkü söyler, Kimseyi rahatsız etmeden.

Konuyla ilgili kukla oynatıp konuların pekiştirilir. Öğretmen” Ağaçkakanın yavrusuna öğütler” öyküsü anlatılır. Öğretmen süre bitiminde oyun için çocukları yanına çağırır ve oyunu anlatır.

OYUN-Müzik eşliğinde selam verme oyunu oynanır.

Öğretmen müziği açar, müziği kestiğim zaman herkes önüne gelenle selamlaşacak der. (el başa konulabilir, eller yukarıda vurulabilir, dizler vurulabilir, kalçalar dokundurulabilir. ) Çocuklara selamlaşma sırasında hissettikleri sorulur. Müzik etkinliği için müzik aletleri dağıtılır.

MÜZİK Öğrendiğimiz bak postacı geliyor şarkısının hep birlikte söylenir. Telefon şarkısının isteyenlere söylettirilir. Müzik eşliğinde dans edilir, müzikle tempo tutularak, el çırpılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Evinizde bulunan haberleşme araçlarını bularak yuvarlak içine alınız.

Çocuklarda postaneye gidecekleri yolu çizip. Çocukları da istediğiniz renge boyayınız. Çalışmalar yönergeler dahilinde yapılarak kontrol edilir.

Değerlendirme: Gün içinde yapılan etkinlikler değerlendirilerek bu bölüme yazılır. Eksikler tamamlanır.

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü