Dersler – akts kredileri

NO	PROGRAM ÇIKTILARI	3	2
1
1	İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2	Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5	Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6	Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7	Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8	Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10	İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11	Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12	Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13	Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14	Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15	Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16	Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17	Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

Dersin Öğretim Üyesi:

İmza:


ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ (II. ÖĞRETİM)

DERS BİLGİ FORMU

DÖNEM

Güz

DERSİN KODU

DERSİN ADI

Eğitim Bilimine Giriş

YARIYIL

HAFTALIK DERS SAATİ

DERSİN

Teorik

Uygulama

Laboratuar

Kredisi

AKTS

TÜRÜ

DİLİ

Güz

3

0

0

3

6

^ZORUNLU ( X) SEÇMELİ ()

^Türkçe

DERSİN KATEGORİSİ

Temel Bilim

Eğitim Bilimi

Sosyal Bilim

X

DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

YARIYIL İÇİ

Faaliyet türü

Sayı

%

Ara Sınav

1

40

Kısa Sınav

Ödev

Proje

Rapor

Diğer (………)

YARIYIL SONU SINAVI

1

60

VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)

DERSİN KISA İÇERİĞİ

Bu ders kapsamında eğitimin temel kavramları, bir bilim olarak eğitimin temelleri (felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik), eğitimin tarihsel gelişimi, eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, eğitim bilimleri bakış açısıyla toplumsal değişme ve yenileşme, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler konuları yer almaktadır.

DERSİN AMAÇLARI

Eğitimle ilgili temel kavramları ve bunların anlamlarını bilme 2.Öğretmenlikle ilgili temel kavramları ve bunların kapsamlarını bilme 3.Öğretmenlik mesleğinin çeşitli yönlerden özelliklerini kavrayabilme 4.Çevrede, okulda ve sınıfta, öğretmenin başlıca rollerini kavrayabilme 5. Eğitimin, hukuki, sosyal, psikolojik, felsefi, tarihi temellerini kavrayabilme 6. Okulun yapı ve işleyişini analiz edebilme 7. Sınıfı sosyal bir sistem olarak çözümleyebilme 8. Okul ve eğitime ilişkin farklı bakış açılarını yorumlayıp değerlendirebilme 9. Türkiye eğitim sistemlerinin yapı ve işleyişini bilme 10. Okul ve eğitime ilişkin çağdaş sorunları, ulusal ve ulusal arası boyutlarda analiz edebilme.

DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

Eğitimle ilgili temel kavramları bilir. Öğretmenlik mesleği ile ilgili temel kavramları bilir. Öğretmenlik mesleğinin özelliklerini kavrar. Öğretmenin başlıca rollerini kavrar. Eğitimin, hukuki, sosyal, psikolojik, felsefi, tarihi temellerini kavrar. Okulun yapı ve işleyişini analiz eder. Okul ve eğitime ilişkin farklı bakış açılarını değerlendirir. Türk eğitim sisteminin yapı ve işleyişini bilir. Okul ve eğitime ilişkin çağdaş sorunları, ulusal ve ulusal arası boyutlarda analiz eder.

TEMEL DERS KİTABI

Şişman, Mehmet (2011). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Özden, Y. ve Turan, S. (2011). Eğitim Bilimine Giriş. Pegem A Yayıncılık..

YARDIMCI KAYNAKLAR

Karip. E. (2011). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Demirel, Ö. ve Kaya, A. (2011). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

DERSTE GEREKLİ ARAÇ VE GEREÇLER

DERSİN HAFTALIK PLANI

HAFTA

İŞLENEN KONULAR

1

Eğitimle ilgili temel kavramları

2

Öğretmenlik mesleği ilgili temel kavramları ve kapsamları

3

Öğretmenlik mesleğinin özellikleri

4

Öğretmenin rolleri

5

Eğitimin, hukuki, sosyal ve tarihi temelleri

6

Eğitimin, psikolojik ve felsefi temelleri

7-8

9

Okulun yapı ve işleyişini analiz edebilme

10

Sosyal bir sistem olarak sınıf

11

Okul ve eğitime ilişkin farklı görüşler

12

Türk eğitim sisteminin yapı ve işleyişini

13

Türk eğitim sisteminin yapı ve işleyişini

14

Okul ve eğitime ilişkin çağdaş sorunları

15-16

NO	PROGRAM ÇIKTILARI	3	2	1
1	İlahiyat alanına ilişkin temel kavramları tanımlar.
2	Din, ahlak ve değer olgularının birey ve toplum için anlamını değerlendirme ve dinlerin tarihi gelişim süreçlerini bilir.
3	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olur.
4	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminde bilişim teknolojilerini ve medya araçlarını etkenlikle kullanır.
5	Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretiminde güncel hayata ve insanın çevresiyle ilişkilerine dair ayet ve hadis metinlerini etkili bir şekilde seçer.
6	Sınıf içinde karşılaşılabilecek disiplin ve araç-gereç sorunlarını çözer.
7	Din kültürü ve ahlak bilgisi alanında yapacağı bilimsel etkinliklerde(Türkçe, İngilizce veya Arapça) okuma, konuşma, dinleme ve yazma becerilerini etkinlikte kullanır.
8	Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için ders planı hazırlar.
9	Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin değerlendirme aşamasında uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanır.
10	İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programlarında yer alan surelerin-duaların ve bunların anlamlarının öğretiminde etkili bir planlama yapar.
11	Yaşam boyu öğrenme için gerekli olan bilgiye ulaşma yollarını bilir.
12	Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izler; amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi olarak değerlendirir.
13	Öğrenileni özümser, geliştirir, tartışır ve analiz eder.
14	Öğrenim ilke, yöntem ve prensiplerini tanır ve etkin bir biçimde kullanır.
15	Din içi farklılıkları toplumun zenginliği olarak değerlendirip bu durumun toplumsal birlikteliği sağlaması için projeler geliştirir.
16	Sosyal ilişkilerle toplumsal değerlere vurgu yapacak davranışlar geliştirir.
17	Alan bilgilerini seçer, bilimsel kriterlere göre değerlendirir ve çeşitlendirerek öğrenenin seviyesine uygun hale getirir.
1:Hiç Katkısı Yok. 2:Kısmen Katkısı Var. 3:Tam Katkısı Var.

Dersin Öğretim Üyesi: Doç. Dr. Cemil YÜCEL

İmza: Tarih:

ESOGU İLAHİYAT FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

DERS BİLGİ FORMU

DÖNEM

Güz

DERSİN KODU

DERSİN ADI

Temel Dini Bilgiler I

YARIYIL	HAFTALIK DERS SAATİ				DERSİN
	Teorik	Uygulama	Laboratuar		Kredisi		AKTS	TÜRÜ			DİLİ
1	3	0	0		3		4	^ZORUNLU (X) SEÇMELİ ( )			^Türkçe
DERSİN KATEGORİSİ
MeslekBilgisi			Alan Bilgisi			GenelKültür				Seçmeli
										GenelKültür ( ) Alan (X)
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
YARIYIL İÇİ				Faaliyettürü					Sayı		%
				I. Ara Sınav					1		30
				II. Ara Sınav					-		-
				KısaSınav					-		-
				Ödev					1		30
				Proje					-		-
				Rapor					-		-
				Diğer (Sunum)
YARIYIL SONU SINAVI									1		40
VARSA ÖNERİLEN ÖNKOŞUL(LAR)				-
DERSİN KISA İÇERİĞİ				Bilgi ve iman, bid’at-dalalet terimleri, mezheplere verilen isimlerin analizi, taklit ve tahkik, Allah anlayışı, Allah’ın sıfatları, risalet müessesesi, ahiret hayatı, insanın irade hürriyeti, kader ve Allah’ın ilmi, cebrî ve ircaî anlayışlar, ilahi fiillerde hikmet
DERSİN AMAÇLARI				Öğrencilere, İslam inanç esaslarını konu alan Kelam problemleri üzerinde, akıl ve nakil çerçevesinde bilimsel metotlarda, yeterlilik kazandırmaktır.
DERSİN MESLEK EĞİTİMİNİ SAĞLAMAYA YÖNELİK KATKISI				Öğrencilere İslam’ın inanç sistemi hakkında doğru bilgi elde etme yöntemini öğretilecek, batıl inançlardan korunmak için bilgi altyapısı oluşturur.
DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI				1)Kelam ilminin ana konularını değerlendirir. 2) Kelam ilminin tarihsel gelişimini öğrenir. 3) Kelamın konularının tarihsel arka planını tanır. 4) Klasik kelam ve modern kelam bağlantısı, ortak yönlerini kavrar. 5) Çağdaş inanç konularının iç ve dış dinamiklerini bilir. 6) Modern inanç konuları, sebep ve sonuçlarını tanır.
TEMEL DERS KİTABI				Heyet, İslam’da İnanç Esasları, İstanbul, 1998.
YARDIMCI KAYNAKLAR