Dersin hedef, içerik, öğretim şekli, değerlendirme yöntemlerinin tanıtılması
Ders içeriğini inceleme
2.
Yeni ve yakınçağda Avrupa tarihi kaynakları
3.
Avrupa Kavramı, Ortaçağ sonunda Siyasi ve Kültürel Olarak Avrupa
4
Yeniçağın Başlarında Avrupa Devletleri Arasındaki Rekabet
5.
Avrupa’nın Yayılması ve Coğrafi Keşifler;
Keşiflerin Siyasi ve Ekonomik Sonuçları;
6.
Reform ve Karşı Reform, Rönesans,
7.
Ara sınavı
8.
Mutlak Monarşi ve Devletçilik; Milli Devlet Kavramının Teşekkülü;
9.
XVI. Yüzyılda Avrupa’nın Nüfusu, Şehirler ve Kırsal Kesim
10.
XVII. Yüzyılda Avrupa
11.
XVIII. Yüzyılda Avrupa, Sanayi Devrimi
12.
XIX. Yüzyılda Avrupa
13.
XX. Yüzyılda Avrupa
14.
Avrupa Kültür ve Medeniyeti
15.
Avrupa Kültür ve Medeniyeti
16.
Yeni ve Yakınçağda Avrupa tarihinin değerlendirilmesi
Değerlendirme ölçütleri
Yüzdelikler (%)
Açıklama
Ara sınavlar
X
20
Ders geçme başarısını belirlemek için öğrencinin süreçte yaptığı etkinliklere belli oranda puanlar verilecektir.
Quiz
05
Ödevler/Dönem Ödevi
X
10
Projeler
15
Derse Devam ve Katılım
X
10
Diğer (Dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vb).
Dönem sonu sınavı
X
60
Ders kitabı
Bekir Sıtkı Soysal, Yeni Zamanda Avrupa Tarihi (2 Cilt), TTK
Norman Davies, Avrupa Tarihi, İmge Kitabevi, 2006
Imanuel Wallerstein, Modern Dünya Sistemi I-II, İstanbul, 2004;
Fernand Braudel, II.Philip Dönemi Akdeniz ve Akdeniz Dünyası, 1966;
Ağaoğulları, M. A. ve Köker, L., Tanrı Devleti’nden Kral Devlete, İmge Yay.,
Sosyal, İ., Fransız İhtilali ve Türk –Fransız Diplomatik Münasebetleri, TTK Yay.,Ankara, 1987.
Arnold, D., Coğrafî Keşifler Tarihi, Alan Yay., İstanbul, 1995.
Ateş, T., Siyasal Tarih, Der Yay., İstanbul, 1999.
Boorstin, J. D., Keşifler ve Buluşlar, T. İş Bankası Yay., Ankara, 1996.
Esmer, Ş., Siyasi Tarih, İstanbul, A.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Yay.
Kennedy, P., Büyük Güçlerin Yükseliş ve Çöküşleri, T. İş Bank. Yay.,
Sander, O., Siyasi Tarih (İlkçağlardan 1918’e), İmge Yay., Ankara, 1998.
Uçarol, R., Siyasi tarih, Filiz Kitabevi, İstanbul, 1985.
Yardımcı kaynaklar
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TARİH EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
DERS BİLGİ PAKETİ
Dersin Kodu
Dersin Optik Kodu
Görüşme Saatleri
T+U
Kredisi
AKTS
TAE 308
Salı, 15.00-16.00
2+0
2
4
Dersin Adı
Osmanlı Teşkilat Tarihi II
Yarıyıl
VI
Zorunlu/ Seçmeli
Zorunlu
Programın Adı
Tarih Eğitimi
Öğretim Dili
Türkçe
Ön koşul
Yok
Engelli Öğrenciler
Engelli öğrenciler, ihtiyaç duymaları halinde kendi durumu ile ilgili bilgiyi öğretim elemanına ileterek gerekli kolaylıkların sağlanmasını talep edebilir.
Öğrencinin Sorumlulukları
Ders içeriğini dikkate alarak, derse hazırlık yapmak. Derste yapılan etkinliklere katılmak, Derste verilen sorumlulukları (Ödev, Proje, Tartışma, İlgili bölümlerin okunması vb.) yerine getirmek.
Dersi Veren Öğretim Elemanı
Prof. Dr. Ahmet KANKAL, e-mail: akankal@hotmail.com
Dersin Asistanı
Dersin amacı
Bu ders, Osmanlı merkez teşkilatı hakkında temel bilgileri öğrencilere öğretmeyi amaçlar
Öğrenme Çıktıları
Bu dersin sonunda öğrenci;
Osmanlı merkez teşkilatının etkilendiği devletler ve sistemleri açıklayabilir
Osmanlı askeri teşkilatı hakkında bilgi verebilir
Eyaletlerde bulunan askeri teşkilatı açıklayabilir
Osmanlı donanmasının tarihsel sürecini açıklayabilir
Osmanlı maliyesinin işlevini tartışabilir
Osmanlı mali yapısının tarihsel sürecini anlatabilir
Dersin içeriği, öğretim etkinlikleri
Hafta
Dersin İçeriği
Öğretim Etkinlikleri
1.
Dersin hedef, içerik, öğretim şekli, değerlendirme yöntemlerinin tanıtılması
Ders içeriğini inceleme
2.
Osmanlı askeri teşkilatı
Grup tartışması, soru-cevap
3.
Osmanlı ordusunun kuruluş dönemi
Öğrenci sunumu, soru-cevap
4.
Kapıkulu sistemi ve askerleri
Anlatım
5.
Acemi ocağı, yeniçeri ocağı, cebeci ocağı,
Soru-cevap, anlatım
6.
Topçu ocağı, top arabacıları ocağı, kapıkulu süvarileri
Öğrenci sunumu, tartışma
7.
Eyalet askeri teşkilatı
Sözel anlatım
8.
Tımarlı sipahiler
Tımarlı sipahilerin işlevlerini toprak sistemi içerisinde değerlendirme
9.
Geri hizmet kıtaları
Grup çalışması
10.
Öncü kuvvetler ve kale kuvvetleri
Öğrenci sunumu ve değerlendirilmesi
11.
Osmanlı Donanması
Öğrenci sunumu, soru-cevap
12.
Ara sınav
13.
Osmanlı maliyesi
Anlatım ve slayt gösterisi
14.
Osmanlı bütçeleri
Konu ile belgesel gösterimi
15.
Maliye Nezaretinin teşkili
Soru-cevap
16.
Dönem sonu sınavı
Değerlendirme ölçütleri
Yüzdelikler (%)
Açıklama
Ara sınavlar
X
20
Ders geçme başarısını belirlemek için öğrencinin süreçte yaptığı etkinliklere belli oranda puanlar verilecektir.
Quiz
Ödevler/Dönem Ödevi
X
10
Projeler
Derse Devam ve Katılım
X
10
Diğer (Dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vb).
Dönem sonu sınavı
X
60
Ders kitabı
Ünal, Mehmet Ali, Osmanlı Müesseseleri Tarihi, Fakülte Kitabevi, Isparta 2002.
Yardımcı kaynaklar
Halaçoğlu, Y., “XIV-XVII Yüzyıllarda Osmanlılarda Devlet Teşkilatı ve SosyalYapı”, TTK 1991
İpşirli, M., “Klasik Dönem Osmanlı Devlet Teşkilatı” Osmanlı Devleti ve Medeniyeti Tarihi, Editör: Ekmeleddin İhsanoğlu, İstanbul 1994
MEB, İA ve DİA İlgili Maddeler
Pakalın, M. Z., “Tarih Deyimleri ve Terimleri Sözlüğü” İstanbul 1983
Özcan, A., “Osmanlı Askeri Teşkilatı”, Osmanlı Devleti ve Medeniyeti Tarihi, Editör: Ekmeleddin İhsanoğlu, İstanbul 1994
Kütükoğlu, M., “Osmanlı Belgelerinin Dili (Diplomatika)”, İstanbul 1994
Genç, M., “Osmanlı İmparatorluğunda Devlet ve Ekonomi”, İstanbul 2000
Öz, M., Osmanlı’da “Çözülme” ve Gelenekçi Yorumlar, İstanbul 1997
Barkan, Ö. L., “Tımar”, İA, C. 12
Yediyıldız, B., Osmanlı Toplumu, Osmanlı Devleti ve Medeniyeti Tarihi, Editör:
Ekmeleddin İhsanoğlu, İstanbul 1994
Aydın, A., “Osmanlı Hukukunun Genel Yapısı ve İşleyişi” Türkler (Yeni Türkiye Yay.) c: 10
Taneri, Aydın, Kuruluş Dönemi Osmanlı Deniz Kuvvetleri, Kültür Bak. Yay. Ankara, 1998.
Kurt, Y., “Osmanlı toprak Yönetimi” Osmanlı c: 3
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TARİH EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
DERS BİLGİ PAKETİ
Dersin Kodu
Dersin Optik Kodu
Görüşme Saatleri
T+U
Kredisi
AKTS
TAE 310
Salı, 15.00-16.00
2+0
2
2
Dersin Adı
Yeni ve Yakınçağda Türk Devletleri Tarihi II
Yarıyıl
VI
Zorunlu/ Seçmeli
Zorunlu
Programın Adı
Tarih Eğitimi
Öğretim Dili
Türkçe
Ön koşul
Yok
Engelli Öğrenciler
Engelli öğrenciler, ihtiyaç duymaları halinde kendi durumu ile ilgili bilgiyi öğretim elemanına ileterek gerekli kolaylıkların sağlanmasını talep edebilir.
Öğrencinin Sorumlulukları
Ders içeriğini dikkate alarak, derse hazırlık yapmak. Derste yapılan etkinliklere katılmak, Derste verilen sorumlulukları (Ödev, Proje, Tartışma, İlgili bölümlerin okunması vb.) yerine getirmek.
XVI-XX. Yüzyıllar arasında Osmanlı Devleti’nin dışındaki Türk Dünyası hakkında genelhatlarıyla bilgi verilmesi
Öğrenme Çıktıları
Balkanlarda, Karadeniz’in kuzeyinde, İran, Orta Asya’da ve Hindistan’da yaşayan Türklerinsiyasî, kültürel ve medeniyet tarihleri ile ilgili teorik temellerin kavranması
Dersin içeriği, öğretim etkinlikleri
Hafta
Dersin İçeriği
Öğretim Etkinlikleri
1.
Yakın dönemde Dünyadaki tarihi gelişmeler(özet)
Ders içeriğini inceleme
2.
Dünya içinde Türklerin tarihi durumu ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak
Grup tartışması, soru-cevap
3.
Türk devletleri
Anlatım
4.
Türkiye tarihi-I ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak
Öğrenci sunumu, soru sorma, sorulara cevap verme
5.
Türkiye tarihi -2 ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Anlatım
6.
Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Ööğrenci sunumu, soru sorma, sorulara cevap verme
7.
Kafkasya’da Azerbaycan tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
8.
Ara sınav ve ders değerlendirme
Anlatım
9.
Özbekistan tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Anlatım
10.
Türkmenistan tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Anlatım
11.
Kırgızistan tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Anlatım, Soru Cevap
12.
Bölgenin diğer devletlerindeki Türklerin tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak
Öğrenci sunumu
13.
Özerk Türk Cumhuriyetleri tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Anlatım
14.
Özerk Türk Cumhuriyetleri tarihi ( siyasi, ekonomik, coğrafi özellikleri de özet olarak)
Anlatım
15.
Genel Türk Dünyasının yakın tarihi
Anlatım
16.
Yıl Sonu Sınavı
Tartıma, Soru cevap
Değerlendirme ölçütleri
Yüzdelikler (%)
Açıklama
Ara sınavlar
X
20
Ders geçme başarısını belirlemek için öğrencinin süreçte yaptığı etkinliklere belli oranda puanlar verilecektir.
Quiz
05
Ödevler/Dönem Ödevi
X
10
Projeler
15
Derse Devam ve Katılım
X
10
Diğer (Dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vb).
Dönem sonu sınavı
X
60
Ders kitabı
Togan, Z. V., Bugünkü Türk İli (Türkistan) ve Yakın Tarihi, İstanbul, 1942
Yardımcı kaynaklar
1. Hayıt B. M., Türkistan Rusya ile Çin Arasında, İstanbul,1975.
2. Togan, Z. V., Bugünkü Türk İli (Türkistan) ve Yakın Tarihi, İstanbul, 1942
3. Togan, Z. V., Hatıralar, Türkistan ve Diğer Müslüman Doğu Türklerinin Millî Varlık ve
Kültür Mücadeleleri, İstanbul, 1969.
4. Kurat, A. N., Türkiye ve İdil Boyu, Ankara, 1966.
5. Saray, M., Kazak Türkleri Tarihi, Ankara, 1992.
6. Saray, M., Rus İşgali Devrinde Osmanlı Devleti ile Türkistan Hanları Arasındaki Siyasî
Münasebetler, 1775-1875, İstanbul, 1984.
7. Sümer, F., Safevî Devleti’nin Kuruluşu ve Gelişmesinde Anadolu Türklerinin Rolü,
Ankara, 1976.
8. Arat, R.R., Baburnâme, Ankara, 1985.
9. Baddeley, J.F., Rusların Kafkasya’yı İstilası ve Şeyh Şamil, (çev.)S. Özden, İstanbul,1989.
10. Yakubovsky, A. Yu., Altınordu ve Çöküşü, çev: H. Eren, Ankara, 1992.
11. Kurban, İ., Doğu Türkistan İçin Savaş, Ankara, 1995.
Engelli öğrenciler, ihtiyaç duymaları halinde kendi durumu ile ilgili bilgiyi öğretim elemanına ileterek gerekli kolaylıkların sağlanmasını talep edebilir.
Öğrencinin Sorumlulukları
Ders içeriğini dikkate alarak, derse hazırlık yapmak. Derste yapılan etkinliklere katılmak, Derste verilen sorumlulukları (Ödev, Proje, Tartışma, İlgili bölümlerin okunması vb.) yerine getirmek.
Dersi Veren Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Mehmet Ali YAŞAR mayasar@dicle.edu.tr
Dersin Asistanı
Dersin amacı
Geçmişten günümüze kadarki süreçte Türk devlet ve toplumlarında eğitimin yeri, önemi ve sonuçlarının bilgi olarak kazandırılarak değişen şartların gelecekte nasıl bir eğitimi gerekli kıldığının ötelemesini yapabilmek.
Öğrenme Çıktıları
Türk eğitim tarihine ilişkin önemli kişi ve olayların kavranması
Dersin içeriği, öğretim etkinlikleri
Hafta
Dersin İçeriği
Öğretim Etkinlikleri
1.
2. Meşrutiyet döneminde ilk, orta ve yüksek öğretimde yenilikler
Ders içeriğini inceleme
2.
2. Meşrutiyet döneminde ilk, orta ve yüksek öğretimde yenilikler
3.
2. Meşrutiyet döneminde ilk, orta ve yüksek öğretimde yenilikler
4.
Kurtuluş Savaşı döneminde Eğitim
5.
Kurtuluş Savaşı döneminde Eğitim
6.
Kurtuluş Savaşı döneminde azınlık ve yabancı okulların durumu
7.
Cumhuriyet dönemi eğitimin özellikleri
8.
Ara Sınav
9.
Atatürk’ün Türk eğitim tarihindeki yeri
10.
Atatürk’ün Türk eğitim tarihindeki yeri
11.
Cumhuriyet döneminde ilk, orta ve yüksek öğretimde yapılan yenilikler
12.
Cumhuriyet döneminde ilk, orta ve yüksek öğretimde yapılan yenilikler
13.
Cumhuriyet döneminde özel öğretim, azınlık ve yabancı okulların durumu
14.
Cumhuriyet döneminde özel öğretim, azınlık ve yabancı okulların durumu
15.
Cumhuriyet döneminde eğitim alanındaki idari yapılanma
16.
Cumhuriyet döneminin gelişim sürecinde eğitim ve öğretmen sorunları
Değerlendirme ölçütleri
Yüzdelikler (%)
Açıklama
Ara sınavlar
X
20
Ders geçme başarısını belirlemek için öğrencinin süreçte yaptığı etkinliklere belli oranda puanlar verilecektir.
Quiz
05
Ödevler/Dönem Ödevi
X
10
Projeler
15
Derse Devam ve Katılım
X
10
Diğer (Dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vb).
Dönem sonu sınavı
X
60
Ders kitabı
Binbaşıoğlu, C., Eğitim Düşüncesi Tarihi,.
Koçer, H. A., Türkiye'de Modern Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi,
Ergin, O. N., Türk Maarif Tarihi,
Çelebi, A., İslam'da Eğitim Öğretim Tarihi, İstanbul, 1976.
Akyüz, Y. Türk Eğitim Tarihi,
Tanzimat’tan Cumhuriyet’e Türkiye Ansiklopedisi
Yardımcı kaynaklar
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TARİH ANABİLİM DALI
DERS BİLGİ PAKETİ
Dersin Kodu
Dersin Optik Kodu
Görüşme Saatleri
T+U
Kredisi
AKTS
TAE 316
2+0
2
2
Dersin Adı
Türk Yenileşme Tarihi I
Yarıyıl
VI
Zorunlu/ Seçmeli
Zorunlu
Programın Adı
Tarih Eğitimi
Öğretim Dili
Türkçe
Ön koşul
Engelli Öğrenciler
Engelli öğrenciler, ihtiyaç duymaları halinde kendi durumu ile ilgili bilgiyi öğretim elemanına ileterek gerekli kolaylıkların sağlanmasını talep edebilir.
Öğrencinin Sorumlulukları
Ders içeriğini dikkate alarak, derse hazırlık yapmak. Derste yapılan etkinliklere katılmak, Derste verilen sorumlulukları (Ödev, Proje, Tartışma, İlgili bölümlerin okunması vb.) yerine getirmek.
Dersi Veren Öğretim Elemanı
Öğr. Gör. Mehmet Ali YAŞAR mayasar@dicle.edu.tr
Dersin Asistanı
Dersin amacı
Osmanlı Devleti’nde XVII. Yüzyıldan başlayarak XX. Yüzyıl başlarına kadar yenileşme hareketlerine ilişkin temel bilgilerin verilmesi ve ilgili kaynakların incelenmesi
Öğrenme Çıktıları
Türk yenileşme hareketleri ile Avrupa’daki gelişmelerin karşılaştırmalı olarak kavranması
Dersin içeriği, öğretim etkinlikleri
Hafta
Dersin İçeriği
Öğretim Etkinlikleri
1.
Dersin hedef, içerik, öğretim şekli, değerlendirme yöntemlerinin tanıtılması
Ders içeriğini inceleme
2.
Yenileşme tarihi kaynaklarının incelenmesi
3.
XVII. yüzyıl ıslahat ve ıslahatçıları
4.
Lale Devri yenileşme hareketleri
5.
I. Mahmut dönemi yenileşme hareketleri
6.
III. Mustafa dönemi yenileşme hareketleri
7.
Ara sınavı
8.
I. Abdülhamit dönemi yenileşme hareketleri
9.
III. Selim dönemi yenileşme hareketleri
10.
II. Mahmut dönemi yenileşme hareketleri
11.
Tanzimat dönemi yenileşme hareketleri (Sultan Abdülmecit devri)
12.
Tanzimat dönemi yenileşme hareketleri (Sultan Abdülaziz devri)
13.
II. Abdülhamid devri yenileşme hareketleri
14.
II. Meşrutiyet devri yenileşme hareketleri
15.
II. Meşrutiyet devri yenileşme hareketleri
16.
Türk yenileşme tarihinin değerlendirilmesi
Değerlendirme ölçütleri
Yüzdelikler (%)
Açıklama
Ara sınavlar
X
20
Ders geçme başarısını belirlemek için öğrencinin süreçte yaptığı etkinliklere belli oranda puanlar verilecektir.
Quiz
X
05
Ödevler/Dönem Ödevi
X
10
Projeler
X
15
Derse Devam ve Katılım
X
10
Diğer (Dosya hazırlanması, staj raporu, arazi çalışması raporu, tez hazırlanması vb).
İlber Ortaylı, Osmanlı’da Değişim ve Anayasal Rejim Sorunu
Enver Ziya Karal, Osmanlı Tarihi, V- IX.
Şerif Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu
Şerif Mardin, Jön Türklerin Siyasi Fikirleri
Feroz Ahmed, İttihat ve Terakki ( 1908- 1914)
Feroz Ahmed, İttihatçılıktan Kemalizme
İlber Ortaylı, İmparatorluğun en uzun yılı
Yardımcı kaynaklar
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TARİH ANABİLİM DALI
DERS BİLGİ PAKETİ
Dersin Kodu
Dersin Optik Kodu
Görüşme Saatleri
T+U
Kredisi
AKTS
TAE 352
Cuma 09.00-1000
2+2
3
6
Dersin Adı
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme
Yarıyıl
VI
Zorunlu/ Seçmeli
Zorunlu
Programın Adı
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programları (Ortak Dersler)
Öğretim Dili
Türkçe
Ön koşul
Yok
Engelli Öğrenciler
Engelli öğrenciler, ihtiyaç duymaları halinde kendi durumu ile ilgili bilgiyi öğretim elemanına ileterek gerekli kolaylıkların sağlanmasını talep edebilir.
Öğrencinin Sorumlulukları
Ders içeriğini dikkate alarak, derse hazırlık yapmak. Derste yapılan etkinliklere katılmak, Derste verilen sorumlulukları (Ödev, Proje, Tartışma, İlgili bölümlerin okunması vb.) yerine getirmek.
