SÜRE
|
ÜNİTE 7: CEBİR VE ALAN ÜNİTE 8: PRİZMALAR ve ÖLÇME(Mayıs 3.Hafta)
|
Sayfa 11
|
HAFTA
|
SAAT
|
BÖLÜM
|
ÖĞR. AL.
|
ALT
ÖĞRENME
ALANI
|
KAZANIMLAR
|
ETKİNLİK
LER
|
AÇIKLAMALAR
|
ÖLÇME VE DEĞERLEN
DİRME
|
DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME
|
ARA DİSİPLİNLER
ATATÜRKÇÜLÜK
|
27 NİSAN –1 MAYIS
|
2
| 1.BÖLÜM: Cebirle Tanışalım | CEBİR |
Eşitlik ve Denklem
|
2. Denklemi açıklar, problemlere uygun denklemleri kurar.
|
Denklem Oluşturuyorum
|
[!] Bilinmeyen içeren eşitliklerin denklem olarak ifade edildiği belirtilir.
[!] Bir bilinmeyen içeren problemler seçilir.
[!] Bilinmeyen ve değişkin arasındaki ilişki vurgulanır.
|
|
|
|
2
|
3. Birinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri çözer.
|
Kitap Türleri
|
[!] Denklemi doğru yapan değişkenin veya bilinmeyenin değerine denklemin çözümü, bu doğru değeri bulma işlemine de denklemi çözme denildiği vurgulanır.
[!] Doğal sayıların ve tam sayıların sınırlılıkları içinde kalınır
|
|
Doğal Sayılar
Tam Sayılarda İşlemler
|
Girişimcilik (kazanım 1)
|
4-8 MAYIS
|
2
| 2.BÖLÜM: Alan | ÖLÇME | Alanı Ölçme |
2. Düzlemsel bölgelerin alanlarını strateji kullanarak tahmin eder.
|
Kaç birim kaç kare
|
[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.
[!] Öğrencilerin bölgenin gerçek alanı ile karşılaştırma yapabilmeleri için plan ve ölçek uygulamalarından söz edilir.
[!] Birim karenin kısaca br2 sembolüyle gösterildiği vurgulanır.
|
|
Oran ve Orantı
|
|
2
|
1. Alan ölçme birimlerini açıklar ve birbirine dönüştürür.
|
Alanları karşılaştıralım
|
[!] Günlük yaşamda sık kullanılan alan ve arazi ölçme birimlerini (km2, m2 , cm2 mm2, dekar (dönüm)) ön plana çıkaran etkinlikler yaptırılır.
[!]
-
1 a (ar) = 1 dam 2 =100 m2
-
1 daa (dekar) = 1000 m2 (dönüm)
-
1 ha (hektar) = 10 000 m2
-
1 km2 = 100 hektar
-
1 dekar = 10 ar
-
1 hektar = 10 dekar
ilişkilendirmeleri yaptırılır.
|
|
Ondalık Kesirler
Oran ve Orantı
|
|
11-15 MAYIS
|
2
|
Örüntüler ve İlişkiler
Cebirsel İfadeler
|
|
3. Düzlemsel bölgelerin alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
|
|
[!] Dairenin alanına girilmeyecektir.
[!] Dikdörtgensel, karesel, üçgensel paralelkenarsal bölgelerin alanlarının hesaplanmasıyla ilgili bilgi ve beceriler hatırlatılır
[!] Program kitabının giriş bölümünde yer alan problem çözme ile ilgili açıklamalar dikkate alınır.
|
|
2
|
1.BÖLÜM: Prizmalar ve Yapı Çizimleri
|
GEOMETRİ
|
Geometrik Cisimler
|
1. Prizmaların temel elemanlarını belirler.
|
Prizma Modeli Yapalım
Küpün Açınımı ve Temel Elemanlar
|
[!] Tabanlarının karşılıklı köşelerini birleştiren ayrıtlar tabanlara dik ise prizmaya “dik prizma” eğik ise “eğik prizma” denir.
[!] Dik prizmaların yanal ayrıtlarının uzunluğunun prizmanın yüksekliğine eşit olduğu vurgulanır.
[!] Cisim köşegeni tanıtılır.
[!] Dik veya eğik prizmaların “karşılıklı paralel yüz çiftlerinden (tabanlarından) birinin kare, dikdörtgen, üçgen, eşkenar dörtgen, paralelkenar olmasına göre sırasıyla kare, dikdörtgen, üçgen, … prizma” olarak adlandırıldığı hatırlatılır. Ayrıca bütün yüzleri dikdörtgensel bölge olan dik prizmaya dikdörtgenler prizması denildiği vurgulanır.
|
|
|
|
18-22 MAYIS
|
2
|
|
Bölüm Değerlendirmesi
D-Sayfa 217
|
ATATÜRK’Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
|
2. Eş küplerle oluşturulmuş yapıların farklı yönlerden görünümlerini çizer.
|
Çizim Yapıyorum
|
25-29 MAYIS
|
2
|
2.BÖLÜM: Hacimler, Birimler ve Alanlar
|
ÖLÇME
|
Hacim Ölçme
|
1. Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün hacmine ait bağıntıları oluşturur.
|
Prizma yapılar oluşturalım
|
[!] Boyut kavramı vurgulanır.
[!] Dik prizmaların hacim bağıntılarının sembollerle temsili yapılırken cismin ilgili ayrıtlarının uzunluğunu göstermede çeşitli notasyonlar kullanılabilir:
V=a.b.c, V=x.y.h, H=u.k.y vb.
|
|
Geometrik Cisimler
|
|