EğİTİm durumu

OYUN VE HAREKET

PMA A2-K1 – A3-K5 – A1-K13 / SDA A4-K2 / BA A6-K1 – A9-K5

Öğrenme süreci:

• 
  Kırmızı, mavi, sarı kartların bulunduğu kutu ortaya getirilir.
  
• 
  Öğretmen çocukların bu kutudan bir kart seçmelerini ister.
  
• 
  Aynı renk kartları olanlar bir grup oluşturur.
  
• 
  Oluşan grupların renklerini çocukların söylemelerini ister.
  
• 
  Her gruba bir sepet verilir. Oyunun kuralları açıklanır.
  
• 
  Çocuklara bir dakikalık süre içinde kendi gruplarına ait renkteki nesneleri toplayarak sepetlerine doldurmaları gerekir.
  
• 
  Başla! Komutu ile oyun başlar. Süre bittiğinde her grubun sepetindeki nesneler sayılır
  
• 
  Hangi grubun en çok nesne topladığı sayılır alkışlanır.
  

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

PMA A2-K10

Öğrenme süreci:

• 
  Çizgileri birleştirerek Anıtkabiri tamamla ve boya çalışması yapılır. (Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 3 sayfa 9.)
  
• 
  Çocuklar Atatürk hakkında ki fikirlerini söylerler.
  
• 
  Öğretmenler ve kendi öğretmenleri hakkındaki fikirlerini söylerler.
  

AİLE KATILIMI

• 
  Çocuğunuz ile mutfaktan seçeceğiniz nesnelerin(bardak tabak, kaşık v.s) şeklini çıkarınız
  

Hangi geometrik şekle benzediğini söyleyiniz.

• 
  Söylenilen renkte nesne bulma oyunu oynayınız
  

DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (49)

Tarih: ……………………

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç: 2 K: 7 Amaç: 2 K: 4

Amaç: 3 K: 1

Amaç: 10 K: 1

Amaç: 11 K: 4
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri

Amaç: 3 K: 1, 2, 3 Amaç: 5 K: 5 Amaç: 1 K: 2, 7

Amaç: 4 K: 6 Amaç: 8 K: 5
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

DA A8-K5 / ÖB A1-K2,7

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen çocukları tek, tek selamlar. Çocuklarda öğretmenini ve arkadaşlarını selamlar.
  
• 
  Çocuklar istekleri doğrultusunda köşelere geçerler.
  
• 
  Öğretmen Evcilik köşesine gözlük, dosya, kalem, önlük koyar. Çocukların okulculuk oynamalarına rehberlik eder.
  
• 
  Öğretmenim şarkısı eşliğinde sınıf toplanır köşeler düzenlenir.
  
• 
  Hikâye saati için düzenlenmiş sandalyelere oturulur.
  

TÜRKÇE / MÜZİK

SDA A3-K1 – A10-K1 – A2-K4 / DA A5-K5

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen “Bugün Öğretmenler günü” bu günün anlamını biliyor musunuz diye sorar.
  
• 
  Atatürk’ün millet mektepleri Başöğretmenliği kabul ettiği gün olduğundan dolayı her yıl 24 Kasım Öğretmenler günü olarak kutlandığı söylenir.
  
• 
  “Öğretmenim” şiiri okunur.
  

Yüzün güzel kalbin sıcak,

Açtın bana hemen kucak,

Bir annemde sensin benim,

En sevdiğim öğretmenim.

Sendeymiş doğru güzel,

Bir gülüşün ömre bedel,

Sevdim tatlı dillerini,

Ver öpeyim ellerini.

• 
  “ Öğretmenler günü” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
  
• 
  Anlatılan öykü hakkında konuşulur.
  
• 
  Öğretmen çocuklara “Öğretmenlerle ilgili fıkralar biliyor musunuz? Veya benim size olan davranışlarımı taklit eder misiniz? Beğendiğiniz veya beğenmediğiniz yönlerimi söyleyin” der.
  
• 
  Çocukların duygularını ifade etmelerine ortam sağlar.
  

• 
  Çocuklar daire şeklinde oturur, öğretmende aralarına girerek “Sevgili Öğretmenim” şarkını söyler.
  
• 
  Şarkı grup halinde tekrar edilir. Eller yukarda sağa sola savrularak söylenir.
  

• 
  Çocukların söylemek istediği diğer şarkılara da yer verilir.
  

Canımsın yüreğimsin

İyilik meleğisin

Her zaman örneğimsin

Sevgili öğretmenim

Küçükken ufakken

Atatürk’ü öğreten

Doğrudan şaşma diyen

Sevgili öğretmenim

Köyünde bucağında

Vatanın dört ucunda

Sorunların kucağımda

Sevgili Öğretmenim

SANAT ETKİNLİĞİ

PMA A2-K7 / SDA A11-K4

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen bu günün anısına kendisi için, çocuklardan birer kart yapmalarını ister.
  
• 
  Masalara karton, boya, kalem, sim, şekil kalıpları, pul, yapıştırıcı, makas koyar.
  
• 
  Kart oluşturmalarına rehberlik eder. Çocukların Öğretmenleri hakkındaki duygu ve düşüncelerini kartlara yazar Çocukların cümleleri derlenerek sınıf şiiri oluşturulur. Öğretmen teşekkür eder.
  
• 
  Çalışma panoda sergilenir. (Örnek: Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı3. Sayfa 50. 51.)
  

OYUN VE HAREKET

BA A3-K2 – A4-K6

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen “Renkler” oyununu oynayacağız der, oyunu anlatır.
  
• 
  “Yan yana oturan çocuklara, birinci arkadaşınız bir renk söyleyecek, yanınızdaki arkadaşınız bir renk artırarak, oyuna devam edecek. Örneğin birinci arkadaşınız sarı dedi, ikinci arkadaşınız sarı, kırmızı, üçüncü arkadaşınız sarı, kırmızı, mavi diyerek oyuna devam edecek” der.
  
• 
  Öğretmen çok dikkatli olmaları gerektiğini söyler.
  
• 
  Oyun başlar. Oyunu kurallarına uygun olarak başaranlar alkışlanarak ödüllendirilir.
  

OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK

BA A3-K1,2,3

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen İki resmin dikkatle incelenmesini ve aralarındaki farkların bulunmasını ister.
  
• 
  Alıştırma kitapları dağıtılır ilgili sayfa üzerinde çalışılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti sayı 3. sayfa 53. 54.)
  

AİLE KATILIMI

• 
  Çocuğunuzla birlikte giysi dolabını boşaltıp yeniden düzenleyiniz. Üst raflara az kullanılanları, alt raflara sık kullanılanları yerleştiriniz.
  
• 
  Küçülen giysileri ayırınız nasıl değerlendireceğinizi konuşunuz. İhtiyacı olan birine veya bir yardım kuruluşuna götürünüz.
  

DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (50)

Tarih: .............................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı: