EğİTİm durumu

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç:2 K:9,10 Amaç:15 K:1,2

Amaç:4 K:2
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri

Amaç:3 K:1,2 Amaç:4 K:2

Amaç:20 K:1,2 Amaç:8 K:6

Amaç:21 K:1,2

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

PMA A2-K9 – A4-K2 / DA A8-K6

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen çocukları güler yüzle karşılar, tek tek selam verir.
  
• 
  Çocukların yakasına Atatürk rozeti takar. Bugünün 10 Kasım Atatürk’ün ölüm yıldönümü olduğunu hatırlatır.
  
• 
  Daha sonra öğrenciler istekleri doğrultusunda köşelerde oynarlar.
  
• 
  Öğretmen bir köşeye resim kâğıtları ve boya çeşitleri koyarak çocukların serbest resim yapmalarına imkân tanır.
  
• 
  Tuz seramiği, plasterinler de başka bir masaya koyarak Atatürk heykeli, Anıtkabir, Bayrak modeli çalışmalarına rehberlik eder.
  

TÜRKÇE

DA A4-K2 / BA A20-K1,2 – A21-K1,2

Öğrenme süreci:

• 
  Atatürk’ün hayatı ve yaptığı işler konusunda sohbet edilir.
  
• 
  10 Kasım" şiiri okunur. Çocuklarla tekrar edilir.
  

Saat dokuzu beş geçe, Uzun, uzun kavaklar,

Atam dolma bahçede, Dökülüyor yapraklar,

Gözlerini kapamış, Ben Atam’a doymadım,

Bütün dünya ağlamış. Doysun kara topraklar.

Doktor, doktor kalksana, Müze müzeye bakar,

Lambaları yaksana, İçinde Atam yatar,

Atam elden gidiyor, Atan’ın çocukları,

Çaresine baksana. Ata’ya çelenk takar.

• 
  “Atatürk’ün hayatı” öyküsü anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
  
• 
  Soru cevaplarla Atatürk’ün hayatı tekrar edilir.
  
• 
  Çocuklar Atatürk’e olan duygularını ifade ederler. Dolmabahçe Sarayı’nı ve Anıtkabiri ziyaret edenler anılarını anlatırlar.
  

SANAT ÇALIŞMALARI

SDA A15-K1,2 / PMA A2-K9

Öğrenme süreci:

• 
  "Anıtkabir" resmi çizilmiş kâğıtlar boyanır veya tercihe göre artık materyaller ile bezenir.
  
• 
  Serbest resim çalışması yapılır.
  
• 
  
  

MÜZİK

SDA A15-K1,2

Öğrenme süreci:

• 
  “Atatürk Ölmedi” şarkısı söylenir.
  
• 
  Grup halinde tekrar edilir.
  

Atatürk ölmedi yüreğimde yaşıyor

Uygarlık savaşında bayrağı o taşıyor

Her gücü o aşıyor

Genliğe güç veren devrimler senin

Yurduma çizdiğin aydın yol senin

Gençlik senin sen gençliğinsin

Ölmedin ölemezsin

Ölmedin ölemezsin

OYUN VE HAREKET

BA A3-K1,2

Öğrene süreci:

• 
  "Sessizlik" oyunu oynanır.
  
• 
  Çocuklara komut verilerek hepsinin sessiz ol­maları istenir.
  
• 
  Hiç kimsenin konuşmaması ve gülmemesi gerekir.
  
• 
  Bir ebe seçilir. Ebe arkadaşlarına sorular sorarak konuşturmaya çalışır.
  
• 
  Şaşırıp konuşan, ce­vap veren veya gülen oyundan çıkar. Zaman, zaman ebe değiştirilerek oyun de­vam eder.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK

BA A21-K1,2

Öğrenme süreci:

• 
  “Atatürk’ün hayatı ve yaptığı yenilikleri anlatan çalışmalar alıştırma kitabı üzerinde yönergeye uygun olarak çalışılır.(Mis kokulu papatyalar eğitim seti, sayı 3. sayfa 3.4.5.6.7.)
  

AİLE KATILIMI

• 
  Çocuğunuzla birlikte “Atatürk” şiirleri okuyunuz
  
• 
  Çocuğunuza o gün sizi mutlu eden bir olayı anlatın. Aynı şeyi ona da sorun
  

DEĞERLENDİRME:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

GÜNLÜK PLÂN (40)

Tarih: ............................

Okul adı:

Yaş grubu:

Öğretmenin adı:

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan Sosyal Duygusal Alan

Amaç:1 K:4,5 Amaç:15 K:1,2

Amaç:2 K:4,5,11,13,14

Amaç:5 K:4
Bilişsel Alan Dil alanı Öz bakım Becerileri

Amaç:16 K:1,2 Amaç:4 K: 7,8

Amaç:21 K:1,2

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ

PMA A2-K4,5 / SDA A15-K1,2 / BA A21-K1,2

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen, bir gün öncesinden çocukların hazırlamış oldukları çelengi Atatürk büstüne koymalarına rehberlik eder.
  
• 
  Okulun 10 Kasım programına katılım sağlanır. Sınıfça hazırlanmış olan şiir veya koro çalışması sunulur.
  
• 
  Geçici ilgi köşesi: Öğretmen, çocukların getirdikleriyle zenginleştirmiş olduğu Atatürk köşesini çocuklarla inceler.
  
• 
  Atatürk’ün Türk toplumu için yapmış olduğu çalışmaları, insan ve vatan sevgisini, bizler için çok önemli olduğunu bir kez daha söyler.
  
• 
  Masa oyuncakları köşesi: Öğretmen ATATÜRK’Ü anlatan puzzle oyun kartları tombala oyuncakları ile oynanmasına rehberlik eder.
  
• 
  Kukla köşesi: “Atatürk’ün yaptığı işler” konulu anlatım köşeden seçilen kuklalar ile anlatılır.(Alpino yayınları, hikâye saati kitabı)
  

SANAT ETKİNLİĞİ

PMA A2-K11,13,14 / SDA A15-K1,2

Öğrenme süreci:

• 
  Öğretmen karton, yapıştırıcı, makas, pul, sim, minik yapışkanlı çıkartmalar, vesikalık fotoğraf büyüklüğünde Atatürk fotoğrafını çocukların önüne koyar.
  
• 
  Çocuklara dağıtılan kalıplardan çizerek, kesmelerini, rozet yapmalarını ister.
  
• 
  Rozet yapıldıktan sonra ortasına Atatürk fotoğrafı yapıştırılır.
  
• 
  Etrafı diğer materyaller ile süslenir. Her çocuk rozetten iki tane yapar. Birini kendisi takar, diğer rozeti 10 Kasım programına gelen velisine takar.