EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 4,55 Mb.
|
|
AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı : Tarih : MART Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmen Adı :
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Tarih : 01.03.2019 Yaş Grubu (Ay) : 48 – 60 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Çember dansının yapılması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: Suluboya İle Baskı Çalışması Türkçe: “Çiçek Ol” Parmak Oyunu, “En Güzel Giysi” Hikayesi Oyun: “Yeleğin Düğmeleri” Oyunu Müzik: “Terzi” Şarkısı Drama: “Eski – Yeni Kıyafetler” Drama Çalışması Kavram Çalışması: ‘Cetvel Ölçüm’’ Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı –Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik, Drama, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişimi Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Dil Gelişimi Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce oyun alanına renkli bant, tebeşir, kalem vb. yardımıyla geniş bir çember çizer. Çocukları karşılar. Çocuklar oyun alanına alınır. CD’den “Kara Tren” şarkısı çalınır. Öğretmen şarkı başladıktan sonra çocukların başlarına tek tek dokunarak kuyruğa takılmaları için çocukları yönlendirir. Müzik eşliğinde çember üzerinde dönerek dans edilir. Sanat Öğretmen çocukları sanat merkezine yönlendirerek hazırlamış olduğu suluboya, suluboya kapları ve fırçalarını çocuklara gösterir. Kâğıda parmak baskısı, el baskısı ve fırça baskısı yapılmasında çocuklara rehberlik edilerek çocukların çalışmalarına fırsat verilir. Suluboya çalışmasından sonra öğrencilerin ellerini yıkamaları sağlanır. Daha sonra fon kartonlarından ya da evalardan kesilen ve kenarları delgeçle delinen çeşitli şekiller (çiçek, kelebek, gemi vb. )ve ipler çocuklara dağıtılır. Çocuklar ipleri deliklerden geçirerek dikiş çalışması yaparlar. Dikiş sonunda öğretmen rehberliğinde ipler bağlanır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere yönlendirir. Öğretmen çocuklara “Çiçek Ol” parmak oyununu oynatır. Parmak oyunu birkaç kez çocuklarla birlikte tekrar edilir. Çiçek Ol Şaklat şaklat, şaklat şaklat şaklat. (El çırpılır.) Şıklat şıklat, şıklat şıklat şıklat. (Parmak şıklatılır.) Döndür döndür, döndür döndür döndür (Eller çevrilir.) Salla salla, salla salla salla (Eller sağa – sola sallanır.) Uslu çocuk ol, arkana yaslan, Kollarını bağla, çiçek çocuk ol. Öğretmen çocuklara “En Güzel Giysi” hikâyesini okur. En Güzel Giysi Hayvanların terzisi, usta bir terziydi. Her hayvana giysi dikmiş, onları mutlu etmişti. Şimdi sıra kanguru kardeşe gelmişti. Onun için de bir giysi dikecekti. Hayvanların terzisi, kanguru kardeşe sordu: - Senin için tek cepli ya da çok cebi olan bir giysi dikebilirim. Ne dersin? Kanguru kardeş düşünmeye başladı. Bir türlü karar veremiyordu. Öğretmen çocuklara“Nedersiniz arkadaşlar? Kangurunun giysisi tek ceplimi yoksa çok cepli mi olsun?” diye sorar. “Çok cebi olsun dediniz, değil mi?” dedikten sonra hikâyeye devam eder. Kanguru kardeş de aynı yanıtı verdi. Terzi de ona çok cebi olan bir giysi dikip verdi. -Gül güle giy, dedi. Kanguru kardeş bir cebine evinin anahtarını, başka bir cebine mendilini, bir başkasına kırmızı bir elma, büyük olan ceplerinden birine de yavrusunu koydu. Evine doğru zıplamaya başladı. Yolda sincap kardeşle karşılaştı. Sincap kardeş: -Ooo! Ne çok cebin var, dedi. Kanguru kardeş ceplerini karıştırmaya başladı. Elmayı bulabilse sincaba verecekti. Ama sincap onu beklemedi bile. Bir ağaca tırmanıp gözden kayboldu. -Oh! Sonunda eve gelebildim, dedi. Dedi ya, evin anahtarını bulamıyordu. Bir o cebine, bir bu cebine baktı. Arka ceplerinden birinde anahtarını buldu. Kapıyı açıp içeriye girdi. Daha içeriye yeni girmişti ki yavrusu tepinip ağlamaya başladı. Kanguru kardeş yavrusunu zorlamadan bulabildi. Karnını doyurup onu uyuttu. Sonra da aynanın karşısına geçip giysisini seyretmeye başladı. - Bu giysi hiç kullanışlı değil. Bundan bir an önce kurtulmalıyım, diye söylendi. Öğretmen çocuklara "Giysisinin tek cebi olsun dediniz, değil mi?” diye sorar ve hikâyeye devam eder. Kanguru kardeş de sizin gibi düşündü. Tek cepli bir giysi istedi. Terzi ona kocaman cebi olan giysi dikti. - Güle güle giy. dedi. Kanguru kardeş tek cepli giysisini giydi. Yavrusunu da cebine yerleştirdi. - Teşekkür ederim, dedi. Hoplaya zıplaya evine doğru yol aldı. Yavrusu annesinin cebinden başını çıkarmış çevreyi seyrediyordu. Yolda Tavşan kardeşle karşılaştılar. - Merhaba kardeş, dedi. Tavşan: - Ooo!Ne güzel bir giysi bu, dedi.İyi akıl etmişsin.Bak yavrunda sende rahat etmişsin.Keşke benimde böyle giysim olsaydı. Gözüm arkada kalmaz, yavrularımı merak etmezdim. Bu sözler kanguru kardeşi çok mutlu etmişti. Kanguru kardeş, o günden sonra tek cepli giysisini hiç çıkarmadı. Ona gözü gibi baktı. Yüklə 4,55 Mb. Dostları ilə paylaş:
|