Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Aralık 20. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“MEKTUP VAR” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“BAK POSTACI GELİYOR” Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği, Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

MEKTUP VAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM DIL GELIŞIMI Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. söyler. Göstergeleri: BİLİŞŞSEL GELİŞİM Çevresindeki yazıları gösterir. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve Yazının günlük yaşamdaki önemini açıklar. çıkarma işlemlerini yapar. Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar halka olurlar ya da dağınık biçimde yerleşirler. Bir ebe seçilir. Ebe, elindeki zarfla halka dışında dönerek “mektup var, mektup var “ diye bağırır. Zarfı bir arkadaşının arkasına bırakır. Arkasına zarf bırakılan çocuk, “postacı, zarfını düşürdün!” der ve yağ satarım oyunundaki gibi kovalamaca başlar. Çocukların arkadaşları için hazırlayıp getirdiği resimli mektuplar incelenir. Her çocuk mektubu hangi arkadaşına göndermeyi planladığını ve ne resmi yaptığını anlatır. Öğretmen tek tek çocukların mektuplarını zarflamalarına yardım eder. Zarfların üzerine gönderici ve alıcının isimleri yazılır. Yazı esnasında çocukların neden zarfın üzerine isim yazıldığı, nasıl yazıldığı tek tek açıklanarak gösterilir. Daha sonra öğretmen Teyzemin Mektubu şiirini okur. Nefesini doğru kullanma ve kelimeleri doğru telaffuz etmeye dikkat edilerek çocuklarla birlikte tekrarlanır. Bugün kapının zili Birden bire çalınca Baktım postacı amca Bir mektup verdi bana Okuyunca mektubu İçim sevinçle doldu Çünkü bana bu mektup Teyzemden geliyordu Sizleri çok özledik Hep tatili bekledik Çocuklarla birlikte Geleceğiz diyordu H. Önel Ardından mektuplarla toplama çalışmaları yapılır.Öğretmen çocukların mektuplarını birbirlerine vererek şimdi kaç tane mektubun oldu diye sorar ve çocukların artırma çalışması yapmalarına fırsat verir.Daha sonra çalışma sayfasındaki nesneler toplanır ve kaç tane oldukları dairelere yazılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	Evde nesnelerle toplama çalışmaları yapınız.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Mektup, zarf,toplama
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Postacı kimdir? Mektup ne işe yarar? Kaç tane mektubun oldu?

BAK POSTACI GELİYOR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Müzik etkinliği, Oyun etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 15: Kendine güvenir. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Gerektiğinde liderliği üstlenir. Kalemi doğru tutar. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol Kalem kontrolünü sağlar. ve görevleri olduğunu açıklar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu DIL GELIŞIMI söyler. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. BİLİŞŞSEL GELİŞİM Göstergeleri: Kazanım 4: Nesneleri sayar. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Göstergeleri:. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
Postacı şarkısı çocuklarla birlikte tekrar edilerek söylenir. Mektup telgraf haberiniz var Postacı geliyor koşun çocuklar Tez gel postacı, haberler getir Sevdiklerimizden haberler getir Sağlık mutluluk dilekleriyle Çabuk gel postacı bizi bekletme Ardından şarkı dramatize edilir. Postacının ne iş yaptığı hakkında konuşulur. Postane, çalışanlar, postacı dramatize edilir. Ardından mektup almak, haberleşmek ve yolları üzerine sohbet edilir. Öğretmen sınıfa büyükçe bir sepet getirir.Sepetin içerisine farklı sayılarda oyuncaklar koyar.Öğretmen müzik açar ve çocuklar aynı olan oyuncakları müzik bitmeden ayırırlar.Müzik kapandığında her oyuncak grubu sayılır ve kaç tane oldukları bulunur.Duvara yapıştırılan fon kartonuna oyuncağın sayısı kadar daire çizilir ve az olan oyuncaktan başlayarak bir grafik oluşturulur.Ardından çalışma sayfasında her sıradaki nesneler sayılır ve uygun sayı ile eşleştirilir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Mıknatıs,karton	Bir arkadaşımıza resimli mektup yazalım.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Postacı, mektup, uzak-yakın,grafik
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Anne ve babaları için bir mektup resmetmeleri istenir. Mektubumuzu zarfa yerleştirip postacı olarak ailelerine iletmeleri söylenir.