Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Aralık 21. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

.

• Güne Başlama Zamanı

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

. “YENİ YIL” Bütünleştirilmiş Sanat,Oyun etkinliği, Müzik Etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“HANGİSİ AĞIR?” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Matematik etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• 
  Eve Gidiş:
  

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

YENİ YIL

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Sanat, Oyun etkinliği, Müzik Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM BILIŞSEL GELIŞIM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. getirir. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde Malzemeleri yapıştırır. açıklar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. DIL GELIŞIMI Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocuklarla ritim çalışmaları yapar. Çocuklardan kendi yaptığı ritmin aynısını yapmalarını ister. Bir kere alkışlar Bir kere ayağını yere vurur. İki kere alkışlar İki kere ayağını yere vurur. Bir alkış bir ayak vuruşu yapar İki alkış bir ayak vuruşu yapar ….. Şeklinde sürdürülür. Farklı vücut bölümleriyle ritim çalışmaları yapıldıktan sonra Yeni yıl şarkısı çocuklarla tekrarlanarak söylenir. YENİ YIL Yeniyıl geldi, yeni yıl geldi çok sevinçliyiz Yeniyıl geldi, yeni yıl geldi çok sevinçliyiz Annemle babamla şarkı söyler hep eğleniriz Yeniyıl geldi, yeni yıl geldi çok sevinçliyiz Annemle babamla oyun oynar hep eğleniriz Yeniyıl geldi, yeni yıl geldi çok sevinçliyiz Çocuklar makaslarını alırlar ve masalara geçerler.Çalışma sayfasında ki geometrik şekiller kesilir.Çocuklar kestikleri şekilleri katlayarak ve yapıştırarak yeni şekiller oluşturup yeni resim çalışması yapılır.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yeni yıl
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Biz hangi yıldayız? Yeni gelecek olan yıl hangisi?

HANGİSİ AĞIR?

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği, Matematik etkinliği ile Okuma Yazmaya Hazırlık Etkinliği ( Büyük Grup)

Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını hareketleri yapar. kullanır. Göstergeleri: Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Cümle kurarken isim kullanır. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. BİLİŞSEL GELIŞİM Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Göstergeleri: Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Haberleşme araçları ile ilgili bilmeceler sorulur. Bir ağacı oymuşlar içine dünyayı koymuşlar (radyo) Her gün yeniden doğar, dünyaya haber yayar (televizyon) Ne ağzı var ne dili konuşur insan gibi (mektup) Öğretmen çocuklara radyo, mektup, ve televizyondan hangisinin ağır olduğunu sorar ve cevapları alınır. Bunu nasıl ölçebilecekleri tartışılır. Çocuklardan ağırlıklarını tahmin etmelerini ister. Sınıfta farklı ağırlıklarda nesnelerden oluşan bir köşe oluşturulur. Çocukların dikkatlerini nesnelerin farklı özelliklerine çekerek incelemeleri sağlanır. Hangilerinin hafif ,hangilerinin ağır olabileceklerini tahmin etmeleri istenir. .Örneğin;balon ve topun hangisinin daha ağır olduğu tahmin etmesi istenir. .Elbise askısından çocuklarla birlikte basit bir terazi yapılır. Nesnelerin ağırlıklarını ölçmelerini ve karşılaştırma yapmalarına rehberlik edilir. Her çocuğun sınıftan bir nesne getirmesi ve ağırlığını ölçmesi istenir. El ve kol jimnastiği yapılır. Eller açılır kapanır. Bilekler döndürülür. Kollar ileri-geri çevrilir. Daha sonra çocuklara kalem verilir. Kalemi doğru tutmaları, bedenlerini doğru konumlamalarına dikkat edilir. Çocukların kağıtlarına bir tane ağır bir tane hafif nesne çizmeleri istenir.Çalışma sırasında öğretmen çocukların kalemi tutuşlarını ve beden konumlarını takip ederek her çocuğu yönlendirir.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemleri	Kilomuzu ölçelim
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Radyo, televizyon, mektup, baskül, ağırlık
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME