1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
2. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencilerini selamlayarak güne başlar ve bir gün önce beyaz fon kağıdından hazırladığı, hemşire kepleri, doktor çantası ve beyaz önlükleri sağlık köşesine yerleştirir.
“Çocuklar bugün sağlıkla ilgili meslekleri tanıyacağız, bu yüzden sağlık köşemizi geliştirdik, etkinlik saati boyunca bu köşede de oyunlar oynayabilirsiniz” şeklinde öğrencilere açıklamada bulunur.
Bunun yanı sıra Blok, Evcilik, Sanat, Kukla, Müzik, Fen ve Doğa Köşesi, Masa oyuncakları köşelerinde oyunlar oynanır. Süre tamamlandığında köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur. Her öğrenciye, meslek grupları ile ilgili kompozisyonları ve boya kalemlerini dağıtır. Çocukların resimleri kuru boya ile ve çizgileri taşırmadan boyamalarına dikkat edilir. Etkinlik tamamlandıktan sonra sergilenmek üzere panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencileri sınıfta minderlere oturtur ve bir gün önce istediği, anne veya babalarının mesleklerini ifade eden objeleri tanıtmalarını ister.
Her öğrenci sıra ile ayağa kalkarak objeyi tanıtır. Nasıl oluşturulduğunu objeyle, ilgili olan mesleği ifade etmeye çalışır. Daha sonra objeler belirlenen uygun bir köşede sergilenir. Ardından “Doktor” adlı şiir bölümler halinde tekrar edilerek öğretilir.
DOKTOR
Tüm hastalıkların adını Doktor amca bilebilir
Hangi ilacı içeceğimizi O bize söyleyebilir.
Ardından mesleklerle ilgili afiş sınıfa asılarak incelenir.
Öğretmen “Çocuklar şimdi okul doktorunun yanına gideceğiz sizleri muayene edecek” diyerek öğrencileri yönlendirir. Okul doktoru tek tek öğrencileri muayene eder kendini tanıtarak kullandığı aletleri tanıtır.
Ardından “Satılık Şapkalar” adlı öykü öğretmen tarafından okunur. Soru cevap şekli ile değerlendirilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET
Öğretmen herkesi ayağa kaldırır ve “sağlıklı olmak için jimnastik yapmalıyız” diyerek müzik eşliğinde sınıfta ritmik jimnastik hareketleri uygulanır.
Ardından, dinlenmek üzere sakin müzik çalarak, bütün öğrenciler mindere oturtulur.
Müzik bittikten sonra “Doktor Amca” şarkısı öğretilir.
Doktor amca
Doktor amca
Nerdesin, nerdesin?
Karnım ağrıyor
Çabuk gel
Ih ıh ıh ıh ıh ıh
Şarkısının hareketleri bir öğrenci tarafından dramatize edilir.
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okul öncesi Etkinlikler Seti-5’i dağıtır. Sayfa 21’deki eksik olan sayılar tamamlanır. 1’er 1’er ileri geri sayılır. Biten çalışmalar kontrol edilerek değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-104
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
4. Nesneleri takar.
5. Nesneleri çıkarır
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Başkalarının duygularını ifade eder.
2. Başkalarının duygularını paylaşır.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencileri selamlayarak sınıfa girer. Öğrencilerin hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve o doğrultuda her öğrenci köşelere yönlendirilir.
Öğretmen bakkal köşesini geliştirmek amacı ile ertesi gün her öğrenciden boş süt ve meyve suyu kutuları getirmelerini ister.
Etkinlik süresince öğretmen zaman zaman oyunlara katılarak öğrencileri gözlemler. Süre tamamlandığında ise en düzenli şekilde köşeleri toplayan öğrenciler alkışlanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. “Bugün sizlere eğitimle ilgili meslekleri tanıtacağım” diyerek açıklamalarda bulunur.
Öğretmenin çok önemli görevi üstlendiğini, çünkü öğretmenin çocukları yetiştirerek onların, faydalı bilgiler ve güzel davranışlar kazanmalarına, böylece, gelecekte iyi bir insan ve iyi bir meslek sahibi olmasına katkıda bulunduğunu anlatır.
Daha sonra okuldaki müdür yardımcısı sınıfa davet edilerek, görevleri hakkında bilgi verilir. Öğretmen öğrencilerin konu hakkında düşüncelerini değerlendirir.
Ardından “Birdir Bir” adlı tekerleme bölümler halinde tekrar edilir.
BİRDİR BİR
Birdir bir
İkidir iki, otur tilki
Üçtür üç, yapması güç
Dörttür dört, kuş gibi öt
Beştir beş, aldım bir eş
Altıdır altı, yaptım kahvaltı
Yedim yedi, elim sırtına değdi
Sekizim sek sek
Dokuzum durak
Onum orak
Biçmeyen ebe.
Tekerleme öğretildikten sonra öğretmen öğrencileri kukla köşesine yönlendirerek isteyen öğrencilerin kukla köşesinde kukla oynatmalarını sağlar.
Diğer öğrenciler ise kukla köşesinin karşısında sandalyelere oturarak gösteriyi izlerler.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen daha sonra önceden öğretilen “Sütçü dayı, Doktor amca,” şarkılarını tekrar ettirdikten sonra “öğretmenim” şarkısı öğretilir.
Öğretmenim, öğretmenim
Nerdesin? Nerdesin?
Bana saymayı öğret
1, 2, 3 1, 2, 3
OYUN ve HAREKET OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen sınıfta pandomin ile çeşitli meslek gruplarını tanıtır. Her tanıttığı meslek grubunun kolay mı? yoksa zor mu? olduğunu sorar. Her öğrenci görev alana dek, pandomim devam eder.
Sonuç olarak öğretmen, her mesleğin kolay ya da zor yönlerinin olduğunu, ama hepsinin çok önemli olduğunu belirtir.
Ardından öğrenciler masanın etrafına oturtulur. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5, kurşun kalem, silgi dağıtılır. 18. sayfada meyvelerin ismi söylenerek 9 tane olan gruplar 9 rakamı ile eşleştirilir. 19. sayfada bulunan nesne gruplarından 9’lu olanların altıdaki kutulara 9 rakamı yazılır. Çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Daha sonra kitap ve kalemler toplanır. Her öğrenci kendine ait olan plastrin hamurunu dolabından alarak, hamur kalıpları yardımı ile üç boyutlu çalışmalar gerçekleştirilir. Daha sonra uygulanan şekiller sınıfta uygun görülen bir köşede sergilenir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-105
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
2. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencilerini selamlayarak güne başlar. Bakkal köşesi için getirilen boş meyve ve süt kutuları köşeye eklenir. “Çocuklar, aranızdan sayışarak bir bakkal seçelim, bizler de müşteri olalım, bakkaldan alışveriş yapalım” diyerek öğrencileri yönlendirir.
Bakkal köşesinde oyunlar oynandıktan sonra diğer ilgi köşelerinde de grup ve bireysel oyunlar oluşturulur.
Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
FEN ve MATEMATİK SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri fen köşesine yönlendirerek, “bakkal köşemizde yer alan terazi gibi biz de bir terazi yapacağız” der. Bir elbise askısı, kalın ip, ağzı açık iki tane küp şeklinde kutu hazırlanır.
Elbise askısının her iki tarafından aynı uzunlukta ip sarkıtılır, uçları küp şeklindeki kutulara bağlanır.
Ardından tartabileceği farklı ağırlıkta iki obje yerleştirilir. Kutulardan birinin yukarıda diğeri ise aşağıda kaldığı gözlemlenir.
Sınıfta bir çok obje tartılarak ağır hafif kavramı pekiştirilmiş olur.
Daha sonra öğrenciler masanın etrafına oturtularak, elişi kağıtları, makas, yapıştırıcı, meyve sebze resimleri dağıtılır. Öğretmen “şimdi ise kesip yapıştırarak terazi oluşturulacağız” der.
Daire şeklindeki elişi kağıtları kenarlarından kesilir ve katlanır. Ardından bir uzun ve dört tane kısa olmak üzere şeritler kesilerek, resim kağıdına öğretmenin yardımları ile yapıştırılır. Terazi kalıplarının içine ise çeşitli meyve sebze resimleri kesilip yapıştırılır.
Çalışma tamamlandıktan sonra panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. “Çocuklar biraz sonra sınıfımıza mesleği polis olan bir kişi gelecek ve mesleği hakkında sizlere bilgiler verecek” der. Çocuklar misafirin açıklamalarını dinledikten sonra, çeşitli sorular yöneltirler, duygu ve düşüncelerini iletirler.
Misafir uğurlandıktan sonra bekçinin de bir güvenlik görevlisi olduğu belirtilir ve “Bekçi” adlı tekerleme bölümler halinde öğretilir.
“Evimizin Bekçisi” adlı öyküyü öğretmen okur daha sonra soru cevap şekli ile değerlendirme yapılır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET
Öğretmen, Polis Amca, Bekçi Baba, adlı şarkıları bölümler halinde olmak üzere öğrencilere öğretir.
Şarkı öğretildikten sonra Sütçü, Doktor, Öğretmen, Polis, Bekçi rolleri rond şeklinde uygulanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğrenciler masanın etrafına oturtulur. Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı, kurşun kalem, silgi dağıtılır. Sınıf içindeki nesneler kullanılarak toplama ve çıkarma çalışmaları yapılır. Kitabın 79, 80, 91 ve 92. sayfalarında yer alan toplama ve çıkarma işlemleri yönergeler doğrultusunda öğretmen rehberliği ile tamamlanır. Kontroller yapılarak değerlendirilir. Sınıf düzeni sağlanarak eve dönüş hazırlıkları yapılır.
