Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme
Kazanımlar
1. Tehlikeli olan durumları söyler.
2. Tehlikeli olan durumlardan uzak duru
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerine hangi köşede ve materyalde etkinliğe katılmak istedikleri sorar. Seçilen köşelerde serbest oynanır. Öğretmen etkinlik sonunda toplanma vaktinin geldiğini haber verir. Sınıf, iş bölümü yapılarak, düzenlenir. Öğretmen öğrencilerine etkinlik masasında, kare şeklinde renkli kağıtlar dağıtır. Çocuklar bu kağıtları istedikleri şekilde katlayarak ve makasla keserek şekil çıkartma tekniğini uygularlar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerini minderlere oturtarak, konuyla ilgili sohbet edilir. Ardından “İğne Battı” adlı tekerleme söylenir.
İĞNE BATTI
İğne battı canımı yaktı.
Tombul kuş arabaya koş.
Arabanın tekeri İstanbul’un şekeri
Hop hop altın top
Bundan başka oyun yok.
Daha sonra “Aşıdan Korkan Çocuk” adlı hikaye okunur. Ardından “Yaramaz Çocuk” adlı şarkı söylenir. Öğretmen oyun zamanı diyerek öğrencileri oyun salonuna yönlendirir. Öğretmen önderliğinde “Ambara Vurdum Bir Tekme” adlı halka oyunu oynanır.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerini okula yakın olan eczaneye götürür. Öğrenciler incelemelerde bulunur ve eczacıya merak ettikleri soruları sorarlar.
Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik kitapları ve kurşun kalemler dağıtılır. Öğrencilerle birlikte sınıf içindeki nesneler kullanılarak boş, dolu ve ağır, hafif kavramı örneklendirilir. Sınıftaki baskül ile öğrenciler tartılarak kiloları gelişim grafiği üzerine işaretlenir. Ağır ve hafif olan öğrenciler tespit edilir. Öğrencilerin kavramı ile ilgili olarak değerlendirmeleri dinlenir. Kitabın 6. sayfasındaki ‘Dolu olanları işaretleyiniz.’’ ve 7. sayfadaki “Ağır olan tarafı işaretleyiniz.’’ yönergeli çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-18
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocuklar istedikleri etkinlik köşelerine geçer; Sınıftaki diğer köşelerde serbest şekilde oyunlar oynanır. Öğretmen öğrencileri gözlemler, oyunlarına zaman zaman katılır. Süre bitiminde sınıf toplanarak, düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
. Öğretmen daha sonra kendi biriktirmiş olduğu tuvalet kâğıdı ruloları ve sabun kutularını öğrencilere dağıtılır. Bu kutulardan nasıl kalemlik yapılacağı sorulur. Yine çocukların fikirleri alınır. Hep birlikte etkinlik masasına geçilir. Çocuklar özgür bir şekilde çalışarak tuvalet kâğıdı rulolarından ve sabun kutularından kalemlikler yaparlar.
Toplanma vakti geldiğinde çocuklar iş bölümü yaparak oynadıkları köşeleri etkinlik masasını toplayıp düzenlerler.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Kitaptan “Tekir ve Arkadaşları” adlı hikaye okunur. Daha sonra hikayenin konusu ve kahramanları ile ilgili soru cevap şeklinde sohbet edilir. “Küçük dostum” adlı tekerleme söylenir.
Küçük dostum gelsene
Ellerini versene
Ellerimizle şap şap şap
Ayaklarımızla rap rap rap
Bir şöyle, bir böyle
Dans edelim seninle.
Öğretmen öğrencilere; “Herkes kendisine bir eş tutsun ve karşılıklı durarak hareketleri ile tekerlemeyi birlikte söyleyelim.” der.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Marakas ve def yardımı ile ritim çalışmaları yapılacak.Öğrenilen şarkılar tekrar edilecek.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, çocukları oyun salonuna alır ve daire olmalarını ister. Çeşitli halka oyunları oynanır. (Yağ satarım, kutu kutu pense, tavşan kaç vb.) Ardından “Kimde Kaldı” oyununa geçilir. Oyun için çocuklar ortaya alınır. Çemberde dizleri üzerine oturulur. Çocuklardan bir tanesi ebe olur ve çemberin içerisine oturur. Çocuklar istedikleri bir şarkıyı hep beraber söylemeye başlarlar. Aynı zamanda da arkalarında ses yapmayacak bir nesneyi elden ele geçirirler. Şarkı bittiğinde ebe nesnenin kimin elinde kaldığını bilmeye çalışır. Oyun bu şekilde devam eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik kitapları ve boya kalemleri dağıtılır. Daha önceden hazırlanan nesneler ile bütün kavramı tanıtılır. Daha sonra bu nesneler ortadan bölünerek yarım kavramı örneklendirilir. Kitabın 8. sayfasında yer alan alıştırmalar incelenir. “Şekillerin yarısını boyayınız.’’ yönergesi verilir. Öğrencilere rehberlik yaparak alıştırmanın 1. bölümü tamamlanır. “Şekillerin diğer yarınsını aynı renge boyayıp, bütüne tamamlayınız.’’yönergesi ile çalışmanın 2. bölümü de tamamlanır. Öğretmen gerekli kontrolleri yapar. Kitaplar ve boyalar toplanarak sınıf düzeni sağlanır. Hep birlikte eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-19
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
3. Değişik yönlere doğru uzanır .
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.Amaç 8. Nesneleri ölçebilme
Kazanımlar
1. Ölçme sonucunu tahmin eder.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
5. Söz almak için sırasını bekler.
Özbakım Becerileri
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme
Kazanımlar
1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer.
2. Giysilerini yardımsız çıkarır.
3. Giysilerini yardımsız giyer.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Sınıfa çocuklar gelmeden önce, kolonya, şeker vs. konulur. Çocuklar istedikleri köşelerde oynamaya başlar. Öğretmen “Benimle misafircilik oynamak isteyen var mı?” sorusunu yöneltir. İsteyen çocuklarla misafircilik oyunu oynanır. Gruplar oluşturulur, birbirine oturmaya gidilir, hangi kurallara dikkat edilmesi, nasıl davranılması gerektiği, oyunlarla çocuklara kavratılmaya çalışılır. Misafirin çok önemli olduğundan, iyi ağırlanması gerektiğinden bahsedilir. (Kolonya, şeker, ikram etme, el öpme vb.).
Çocuklar etkinlik sonunda masalara alınır. Hikaye kitabındaki “Elif öğretmen, öğrencisi Nihal’in evini ziyarete gitmiş.” konulu etkinlik sayfası çalışılır
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerden masaların etrafına oturmalarını ister. Daha önceden hazırladığı renkli kâğıtlarda daireleri, masanın üzerine bırakır. Öğrenciler bu daireleri katlayıp kâğıt üzerine yapıştırarak çiçek hayvan vs. canlılarla ilgili figürler oluşturarak kompozisyon oluşturur. Yapılan çalışmalar panoda sergilenirken, öğrenciler sınıfı düzenler.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerini göz kontağı kuracağı şekilde yerleştirir. “Vuralım Küçük Elleri” adlı tekerleme söylenerek etkinliğe dikkat yoğunlaştırılır. Öğretmen hayvanların, bitkilerin ve biz insanların nasıl canlılar oldukları ile ilgili sohbet yapar. İnsanların bebek olarak dünyaya geldiklerini, büyüdükçe çocuk, genç, yaşlı vs. gelişim aşamalarını resimli kartlarla göstererek açıklar. Sonra çocuklara evde bir hayvan besleseydi hangi hayvanı beslemek isteyecekleri sorulur. Hayvanlara karşı iyi davranmanın gerekliliği hakkında konuşu-lur. “Benim Adım Çocuk” adlı tekerleme söylenir.
Ağzım minicik Burnum topacık
Yanaklarım elmacık Gözlerim boncuk
Benim adım çocuk
Tekerleme sözlerine, uygun hareketler katarak birkaç kez tekrar edilir. Bilmeceler sorularak etkinlik tamamlanır.
Yedi delikli tokmak Paşadan küçük
Bunu bilmeyen ahmak (Baş) Padişahtan büyük (Çocuk)
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen teybe kendisinin daha önceden hazırladığı çeşitli insan seslerini (yaşlı, genç, çocuk, bebek, kadın, erkek vs.) koyar. Birlikte bu seslerin kimlere ait olduğu bilinmeye çalışılır. Daha sonra bu sesler ile taklit çalışmaları yapılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Sınıfa gelinir ve çalışma masalarına oturulur.Öğretmen Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitaplarını dağıtır. Kitabın 9. sayfası açılır. Başı-sonu (başlangıç-bitiş) kavramı öğrencilere tanıtılır. Daha sonra “Bisikletin önündeki taşıtı kırmızıya, arkasındaki taşıtı maviye boyayınız” ve ‘’Yarışmanın başlangıç noktasındaki sporcunun formasını kırmızıya, bitiş noktasındaki sporcunun formasını pembeye boyayınız.” yönergeleri ile ilgili çalışmalar yapılır. Çalışmalar tamamlandıktan sonra değerlendirilir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerle birlikte oyun salonuna geçer. Öğretmen “Evimize, Köyümüze, Yerinize” isimli oyunu anlatır. Sınıfta üç tane köşe belirlenir. Bir köşenin adı ev, diğeri köy ve üçüncüsü yerdir. Söylenen yönergeye uygun olarak öğrenciler o köşelere koşarlar. Şaşıran ve diğer köşelere giden yanmış olur. Oyun böylece tekrar edilir.
