Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
|
Sosyal – Duygusal Alan
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler
|
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.
4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.
|
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
|
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.
|
SERBEST ZAMAN
OYUN ve HAREKET
|
Öğretmen ve öğrenciler selamlaşırlar. Öğretmen öğrencilerine; “ Hangi köşelerde oynamak istiyorsunuz?” diye sorar. Öğrenciler seçtikleri köşeler için bir planlama yapar ve küçük gruplar oluşturarak serbest oynarlar. Öğretmen pencerenin önüne gelir “ Aaa! Bakın çocuklar ne güzel, lapa lapa kar yağıyor. Yerler bembeyaz oldu. Bu fırsatı değerlendirelim mi?” der. “Dışarıda hava çok soğuk, sıkı sıkı giyinmeliyiz. Eldiven, şapka atkı takmalıyız.” der ve ön hazırlıklara yardımcı olur. Sınıf köşeleri düzenlenir. Öğretmen öğrencileri ile bahçede kartopu oynar, çocuklar kardan adam yaparlar. Öğretmen; “Aman çocuklar dikkat edelim, üşütmeyelim. Hasta olursak okulumuza gelemeyiz.” der. Yapılan kardan adamın etrafında ”Kardan adam yapalım.” şarkısı el ele tutuşulup dönülerek söylenir. Öğretmen öğrencilerine “içeri girme zamanı” diyerek sınıfa alır.
|
FEN VE MATEMATİK
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ
|
Buzluktan buz alınarak çocuklara gösterilir, onlardan buza dokunmaları istenir. Buzun da kar gibi soğuk ve kaygan olduğu vurgulanır. Buzlar tabağa konulur ve erimeleri gözlemlenir. Suyun donma ve erime nedenleri üzerine sohbet edilir.
Çocuklar minderlere otururlar. Öğretmen “Çocuklar kışın havalar soğuyunca bizler evlerimizde vakit geçiriyor, dışarı işimiz olunca çıkıyoruz. Ancak hayvanlar kışın ne yapıyor biliyor musunuz?” diye sorar. Karıncaların toprağın altına girdikleri, ayıların kış uykusuna yattığı, göçmen kuşların sıcak ülkelere gittiği, kedilerin ve köpeklerin tüylerinin çoğaldığı hakkında sohbet edilir. Öğretmen masal anlatmaya başlar: “Havalar soğumaya başlamış, mutlu mutlu yaşayan hayvanlar artık son kez toplanıp konuşmaya başlamış. Ayı demiş ki.......” der ve anlatmayı keserek çocukların masalı oluşturmalarını sağlar. Her çocuğun bir katkısı olması için sırayla söz hakkı verir, masal tamamlanınca masala isim bulunur. Öğretmen aldığı notlardan oluşturulan masalı tekrar okur. Öğretmen masalın sonunda “Peki insanlar soğuktan korunmak için neler yapıyorlar?” diye sorup grup, halinde ayağa kalkarak pandomim şeklinde oynamalarını ister.
|