GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-47

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 3. Değişik yönlere doğru uzanır . 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 2. Varlıkların rengini söyler.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5. Söz almak için sırasını bekler. 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.	Özbakım Becerileri 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrencileri selamlayarak güne başlar. Öğrencileri, eğitici oyuncaklar köşesine yönlendirir. Hazırlanmış olan, daire şekline benzeyen objeleri kartlardan seçerek masaya yerleştirmeleri istenir. Kartlar üzerinde (güneş, elma, top, karpuz vb.) gibi objeler olmalıdır. Ardından sanat köşesinde öğrenciler tarafından plâstrin ile küçüklü, büyüklü renkli toplar yapılır. Küçükten büyüğe doğru sıralanır, renkli hamur topları renklerine göre eşleştirilir. Eller yıkandıktan sonra öğrencilerden masanın etrafına oturmaları istenir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencilerini masanın etrafına oturtur. Daha sonra, Uçurtma anasınıfı seti 4 kitabından sayfa 28 deki rakamlarda ki renklere göre resmi boyanmaları istenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Sağlığımız Öğretmen çocuklara “Öksürüyorum” şiirini öğretir. ÖKSÜRÜYORUM Öksürükle başım dertte, Annemi dinleseydim Niye oldu bilmiyorum Soğuk suyu içmeseydim, Terliyken su içmişim, Şimdi neşe içinde, Onun acısını çekiyorum. Arkadaşlarımla eğlenecektim. Daha sonra çocuklarla çeşitli resimler incelenerek sağlıklı olmanın önemi ve gerekliliği hakkında konuşulur.Sağlığımız için nelere dikkat etmeliyiz? Neler yapmalıyız? gibi sorular sorularak çocuklardan bildiklerini anlatmaları istenir.Sağlığımız için dengeli beslenme, temizlik, uyku ve sporun önemi ve gerekliliği açıklanır
OYUN ve HAREKET MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencileri boş bir alana yönlendirir. Halka şeklinde yere oturtulur ve “Topuk Burun” rondunun sözleri bölümler halinde öğretiir. Topuk, burun, topuk, burun Sıçra sıçra sıçra dur. Topuk, burun, topuk, burun Sıçra sıçra sıçra dur. Sağ eller, sol eller Çiftler eller Şimdi dizler. Rondun sözleri öğretildikten sonra, sıra halinde öğrenciler ayakta eşleştirilir. Şarkının sözleri uygulamalı olarak hareket­lerle bütünleştirilerek gerçekleştirilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler.Kalem, silgi, Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti Kitabı-4 dağıtılarak 22.sayfada bulunan 7 rakamının içi boyanır ve çizgilerin üzerinden geçilerek yapılması istenir. 23.sayfa daki şekerlerden 7 tanesini istedikleri renkte boyaması istenir. Biten çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve gidiş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-48

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 3. Değişik yönlere doğru uzanır . 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 2. Varlıkların rengini söyler.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5. Söz almak için sırasını bekler. 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.	Özbakım Becerileri 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN DRAMA		Öğretmen “Üşüyorum, üşüyorum.” diyerek sınıfa girer. “Günaydın çocuklar artık havalar soğumaya başladı, ben de bu yüzden kalın giysiler giyindim, siz de benim gibi üşüyor musunuz?” der. Öğretmen; “Artık soğuk su içmiyoruz, dondurma yiyemiyoruz. Sonbahar mevsimine girdik. Kışa az kaldı. Yaz mevsimini çoktan uğurladık bile.” diyerek Öğretmen sonbahar, kış, ilkbahar, yaz mevsimlerini ifade eden sembol resimleri öğrencilerin yüzlerine çizer. Ardından her öğrencinin, kendini tanıtması istenir. Örn.: Sonbaharım, ben olduğumda yağmur yağar, rüzgar eser, havalar soğumaya başlar. Kış mevsimiyim, ben varken, havalar iyice soğur; kar yağar herkes çok üşür gibi. Mevsimler draması öğretmenin yönlen­dirmesi ile de tamamlanır. Daha sonra mevsimleri en iyi dramatize eden öğrenciler alkış­lanır
SANAT ETKİNLİĞİ		Faaliyet Dosyasından Kış mevsimiyle ilgili olan çalışma yapılır.resmi pamuklarla kış mevsimine göre hazırlanır.kardan adam yapılarak resim tamamlanır.istenilen şekillerde artık materyallerle süslenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Bir yılda tam dört mevsim Dördü de ayrı resim birlikte sayalım Takalım birer isim İlkbahar, yaz, sonbahar Kış gelince kar yağar Haydi haydi evine her tarafta soğuk var. Şarkı önce bölümler halinde ardından bütün olarak öğretilir.
FEN ve MATEMATİK		Alıştırma kitabında yer alan yönergeleri, uygun olarak, ters çevirme deneyi uygulanır. Öğretmen öğrencileri Fen ve doğa köşesine yönlendirir. Okul Öncesi etkinlikler setinden -3 sayfa 52 deki deney çalışması yapılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler.Kalem, silgi, Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti -4 Kitabından sayfa 8 de ki şekiller çizilerek tamamlanması istenir. Çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen, oyun alanına iki çuval getirir. Öğrencileri arka arkaya ikişerli sıra yaptıktan sonra, başlama komutu ile sırası gelen öğrencilerin çuvalların içine girerek hedef çizgisine kadar, çift ayak üzerinde zıplayarak yarışı tamamlaması istenir. Düşmeden hedefe ulaşan öğrenciler alkışlanır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-49

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar		Bilişsel Alan Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme Kazanımlar 3. Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar. Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme Kazanımlar 1. Atatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 2. Sohbete katılır. 5. Söz almak için sırasını bekler. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrencilerini selamlayarak güne başlar. Ardından planlama yapılarak öğrenciler köşelere yönlendirilir. Etkinlik saati boyunca öğretmen, öğrencilerini gözlemler. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Sağlığımız ve vücudumuz ile ilgili bilmeceler sorulur. Her yeri görür kendini göremez. ( GÖZ ) Altı mermer üstü mermer, içinde bülbül öter. (AĞIZ ) Kökü yukarı, dalları aşağı. ( SAÇLAR ) İki pencerem var, etrafı etten duvar, sabahları açarım, geceleri kaparım. ( GÖZ ) Karnı şişik, kafaya yapışık. ( BURUN ) Uzun sırık, beli kırık ( KAŞ ) Yedi delikli tokmak, bilmiyorsan aynaya bak. ( BAŞ ) Çarşıdan alınmaz, mendile konulmaz, bundan tatlı bir şey olmaz. ( UYKU ) Ben giderim o gider, içimde tık tık eder. (KALP) Göz ile görülmez, el ile tutulmaz, ondan uzak duranlar, sağlamdır hasta olmaz (MİKROP) Güneş girmeyen eve, o girer seve seve. ( DOKTOR )
MÜZİK OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Şarkı öğretmen ve çocuklarla birlikte söylenir.Ritim aletleri kullanılarak tekrar edilir. Öğretmen, öğrencilerini masanın etrafına oturtarak kalem, silgi,boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-4 dağıtır.Kitabın 9.10.11 sayfasında ki kavramlar incelenir yönergelerine uygun olarak yapılır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-50

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme Kazanımlar 3. Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 6. Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7. Gerektiğinde lideri izler. 8. Gerektiğinde liderliği üstlenir.		Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanımlar 7. Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir.	Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen çocuklar gelmeden etkinlik köşelerine yeni materyaller ekler. Çok fazla kullanılmış olan materyallerden bazılarını çıkartır. Çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır. Oyun sonunda köşelerdeki yeni materyaller ve olmayan materyallerle ilgili olarak konuşulur.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları masalara oturtur ve önlerine beyaz tutkalı, kırmızı, sarı renkte toz boyalarını ve tutkalı yayacakları asetatları dağıtır. Çocuklardan tutkalı asetata dökmelerini, tutkalın üzerine de kırmızı ve sarı toz boyalarını serpmelerini ister. Ellerini kullanarak toz boyaları birbirlerine karıştırmalarını söyler. Bu çalışma sırasında turuncu renk ortaya çıkacaktır. Öğretmen bu rengi nasıl elde ettikleri hakkında çocuklarla sohbet eder. Asetatlar ortadan katlanarak iyice bastırılır. Kurumaya bırakılır. Daha sonra çocuklar elde ettikleri turuncu boya ile istedikleri resmi yaparlar.
FEN ve MATEMATİK		Elma Taze Kalır Mı? Öğretmen her çocuk için birer tabağa bir gün önceden dışarıda bırakılmış elma dilimleri hazırlar; çocuklardan tadına bakmalarını ister; hemen arkasından taze bir elma verilerek iki elma karşılaştırılır. Sohbet edilerek çocuklardan iki elmanın farkını, gözlemlediklerini söylemeleri istenir. Daha sonra “Elma Taze Kalır mı?” adlı deney uygulanır. Elma bıçakla ikiye ayrılır ve parçalardan birine limon suyu sürülür. Elmalar iki ayrı tabağa konarak bir saat kadar beklenir. Elmalarda bir değişim olup olmadığı gözlemlenir.Deney sonucunda limon sürülmüş elmanın daha taze kaldığı, diğerlerinin karadığı gözlemlenir. Doğrudan havayla yüz yüze gelen meyve ve sebzelerin yüzeyinde enzimler oluşur, taze dokuyu tahrip eder. Limon suyu bozulmayı yavaşlatır. Limonlu meyve ve sebzeler tazeliklerini daha uzun süre korur.
OYUN ve HAREKET		Basit jimnastik hareketleriyle ısınılır.Çocuklar öğretmenin verdiği yönergelerle farklı spor dallarına ait etkinlikleri gerçekleştirmeye çalışırlar. Öğretmen rehberliğinde şartlar ölçüsünde mini olimpiyat yapılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen, öğrencilere masaların etrafına oturmalarını söyler.Kalem, silgi, Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 4 Kitabından sayfa 12 deki meyve sepetinde olan havuç ve mandalinayı turuncuya boyamaları istenir. Yapılan etkinlikten sonra kitaplar ve boyama kalemleri toplanır.
DEĞERLENDİRME