Sınıfa gelen çocuklar öğretmeni ve arkadaşları ile selamlaştıktan sonra sınıfta düzenlenen köşelerde isteği doğrultusunda etkinliklere katılarak istediği oyunları oluştururlar. Etkinlikleri yaparken işbirliği içinde kardeşçe materyalleri paylaşırlar. Öğretmen oyun zamanın bittiğini tekerlemeler söyleyerek haber verir. Daha sonra öğretmen öğrencilerin isteği doğrultusunda çeşitli roller dağıtır. (oyuncak, çorap, tişört, pantolon, anne, baba, kardeş, vs.) resimlerini çocukların göğsüne takar. “Dağınık Çocuk” adlı drama çalışmasına katılırlar. Dağınık çocuk ailesini sürekli üzmektedir. Dağınık çocuk ile konuşup bu durumuna ailesinin ve kendilerinin ne kadar üzüldüklerini anlatılır. Eğer düzenli olmazsa kimsenin onu sevmeyeceğini söylerler. Sonunda dağınık çocuk düzenli olmayı öğrenir. Etkinlik bitiminde dramanın konusu ile ilgili sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Faaliyet Dosyasından Hava durumu panosu yapılır.şekilleri noktalı yerlerden kesilir ve renklendirilir.Turuncu ve Kırmızı şekilleri katlama çizgilerinden katlayarak pano da ki işaretli yere kıvrılmış parçalardan yapıştırılır.birer cep oluşturulur.Güne uygun kartı üst cebe diğerlerini arkası dönük olarak alt cebe yerleştirilir.Panoyu bir iple duvara asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
“Müzik Aletleri’’ adlı parmak oyunu oynanarak çocukların dikkati çekilir.
Davul demiş ki okula gidelim okula gidelim(Eller bacaklara vurularak ritim yapılır)
Keman demiş ki, beni de götür beni de götür (Keman çalma hareketi yapılır)
Zurna (flüt) demiş ki, beni de, beni de, beni de, beni de (Eller önde ileri geri hareketi yapılır)
Tef de demiş ki hep beraber gidelim, hep beraber gidelim(Eller bele konulur, öne doğru eğilerek omuzlar sağa sola sallanır)
Ardından çocuklar yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen birbirilerine bakmalarını söyler ve fiziki özelliklerinin farklılıklarına dikkat çeker. “Fiziki özelliklerimiz farklı olup nasıl birbirimize benzemiyorsak, insanların yetenekleri de birbirinden farklıdır. Bazıları şarkı söyleme, bazıları resim yapmada yeteneklidir. Yeteneklerimizi geliştirerek, bu yeteneğimizi büyüdüğümüzde meslek olarak yapabiliriz. Boş zamanlarımızı yeteneklerimizle değerlendirebiliriz.”
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğrenciler etkinlik masasına geçerler. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Etkinlikler seti 4’ü dağıtır.Sayfa 18 ’deki verilen sayı kadar şekil boyanır.sayfa 19 daki kelebeği verilen renklere göre boyanması istenir. Bitin çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.Malzemeler toplanarak sınıf düzeni sağlanır.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencileri oyun salonundaki minderlere yerleştirir. “Kardeşimi gördün mü” oyunun kuralları anlatılır. Öğrenciler arasından ebe seçilir. Sınıf dışında bekletilir. Salonda seçilen arkadaşlarından bir ebenin kardeşi olur. Kardeşin üzerinde bulunan kıyafetler incelenir. Ebe salona alınır. Ebe bütün öğrencilere sıra ile sorarak; “Kardeşimi gördün mü?” der. Öğrenciler gördüm üzerinde kırmızı yelek var, öbürü; pembe patikleri var vs. Kardeşi üzerindeki kıyafet ve renklerini söylerler. Ebe tarif üzerine hangi arkadaşının kardeş olduğunu tahmin edip söyler. Doğru ise alkışlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-59
Okul Adı: Tarih:10 /12/2007
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
2. 10 içinde geriye doğru birer birer ritmik sayar.
3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanımlar
1. Bir olayın olası nedenlerini söyler.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
5. Söz almak için sırasını bekler.
6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
5. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerini “Günaydın” diyerek selamlar. Hatırlarını sorar. Planlama yapıp seçtiği ilgi köşelerinde küçük gruplar oluşturarak serbest oynamaları sağlanır. Öğretmen öğrencilerin arada oyunlarına katılarak gözlemler. Oyun vaktinin bittiğini artık toplanmaları gerektiğini söyler. Belirlenen sürede toplanılır. Köşeler düzenlenir. Öğretmen öğrencilerini etkinlik masalarına alır. Faaliyet Dosyasından Tavus kuşu adlı faaliyet yapılır.Tavus kuşunu kesip çıkartılır.Renkli sayfayı yelpaze şeklinde katlayın ortadan ikiye katlanır birbirine değen iki yüzeyi yapıştırılır.simlerle süslenir.Gövdeyi üzerine yapıştırılır.
DRAMA
Öğretmen öğrencilerin ellerindeki figürlerini yüzlerine doğru tutmalarını söyleyerek “artık birer nine ve dedesiniz. Hadi onlar gibi yürüyelim ve konuşalım” der. Öğrenciler hareket ve sözlerini katarak öykünürler. Daha sonra figürler panoya asılarak sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Parmak oyunu ile etkinliğe geçiş yapılır.
Şaklat, şaklat (İki el şaklatılır)
Şıklat,şıklat (Eller şıklatılır)
Döndür, döndür (Önden arkaya doğru eller döndürülür)
Arkana yaslan (Çocuklar arkaya yaslatılır)
Uslu çocuk ol (İşaret parmak ile gösterilir)
Öğretmenini dinle (Sessiz olunur
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Daha önce öğrenilen “Bir Küçücük Kelebek” şarkısı söylenerek çocuklara roller dağıtılır. Şarkı söylenerek hareketleri yapılır. Papatyalar halka olur. Kelebekler ve arılar şarkının başlamasını beklerler, şarkı başladığında kelebekler papatyaların etrafında kanat çırparak dönerler.
Bir küçücük kelebek
Uçtu geldi dönerek
Kondu bir papatyaya
Çok mesudum diyerek (Papatyalar eşlerinin başına doğru ellerini koyarak eğilirler)
Papatya çok haindi, birden bire silkindi (2) (Papatyalar sallanır)
Kelebeğe el verdi (2) (Arılar gelir ve eşi olan kelebeği kaldırır)
Kanadını okşadı, çok mesudum diyerek (2)
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 4’ü dağıtır.Sayfa 14 açılır.kesik çizgiler birleştirilerek kareleri oluşturulur.Rehberlikle tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-60
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır.
2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
3. 10 içindeki rakamları okur.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
1. Dinlediklerini başkalarına anlatır.
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN FEN ve MATEMATİK
Öğretmen ve öğrenciler selamlaşarak güne başlar. Öğrencileri planlamanın ardından seçtiği ilgi köşelerinde oyun oynamaya başlarlar. Evcilik, kukla, blok, sanat, eğitici oyuncak köşelerinde seçtikleri materyallerle serbest oynarlar. Öğretmen oyun esnasında sıkılan çocukların ilgisini fen ve doğa köşesine çeker. Daha önceden öğretmen tarafından değişik boyda şişeler bu köşeye konmuştur. Öğrenciler bu şişelere üfleyerek sesler oluşturur. Şişelerin içine azdan çoğa doğru su konur. Yeniden üflenir. Seslerdeki değişiklikler hakkında sohbet edilir. Öğretmen toplanma vaktinin geldiğini tekerlemeler söyleyerek bildirir. Öğrenciler işbirliği yaparak köşeleri ve sınıfı düzenler. Öğretmen köşelerin ve sınıfın düzeni ile ilgili sorular yöneltir gerekiyorsa yeni düzenlemeler yapmaları sağlanır.
SANAT ETKİNLİĞİ
Faaliyet Dosyasından pırasa faaliyeti yapılır.Sarı ve yeşil yerlerin kırmızı noktalı işaretleri kesilir.uzun kenarlarından parmak kalınlığında sararak rula yapılır ve yapıştırılır.Bir sepete doldurularak sergilenir.
Hep beraber çırpalım ellerimizi. (Eller önde çırpılır.)
Kim mutlu, kim neşeli,
Hep beraber sallayalım başımızı. (Baş iki yana sallanır.)
Kim mutlu, kim neşeli,
Hep beraber tutalım belimize. (Eller bele konur.)
“İnsanlar davranışlarıyla değerlidir. Gösterdiğimiz davranışlar sonucunda arkadaşlarımız arasında yer alırız. Verilen sözü tutmak, yardımsever olmak karşımızdaki insana güven verir. Başkasının üzüntüsü ve sevinçlerini paylaşmak, onlarla arkadaşlık ilişkilerimizi güçlendirir. Çocuklar yanlış davranışta bulunan kişiyi, mesela sokağa çöp atan kişiyi gördüğümüzde, onu kırmadan uyarmak gerekebilir.” denilerek davranışlarımızın önemi ve kişiye kazandırdıkları hakkında sohbet edilir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencileri oyun salonuna çıkarıp onları çember olmalarını ister. ”Elif Çamaşır Yıkar” adlı oyunun sözlerini ve hareketlerini gösterir. Hep birlikte oyun birkaç kez tekrar edilir.
Elif çamaşır yıkar.
Leğenden sular taşar.
Elif yüzünde güller açar.
Gözleri pırıl pırıl parıldar.
Hop çukulata çukulata
Öğlen yedim, lahana.
Akşam yedim salata.
Kız senin baban ne satar?
Öğretmen daha sonra öğrencilerini oyun salonunda bulunan oyuncaklar ile oynamalarına izin verir
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 4’ü dağıtır.Sayfa 17 açılır.Kutulardaki hayvanları sayarak rakamlarıyla eşleştirmeyi istenir.Çalışmalar öğretmen tarafından ayrı ayrı kontrol edilir.
