GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-100

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8. Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 2. Kendi hatalarını söyler. 3. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4. Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 2. Varlıkların rengini söyler. Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme Kazanımlar 1. Olayları oluş sırasına göre söyler	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar. Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen öğrencilerini selamlayarak güne başlar. “Nasılsınız? İyi misiniz?” şeklinde hatırlarını sorar. Ar­dın­dan hangi köşede oynamak istediklerini sorar ve bu doğrultuda öğrencileri köşelere yönlendirir. Etkinlik boyunca, oluş­turulan bireysel ve grup oyunları gözlemlenir. Etkinlik süresi tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukların dikkatini çekmek için “Benim Bahçem” isimli parmak oyununu oynatır. Benim Bahçem Benim küçük bahçem var Onu güzelce kazarım (Ayakla kazma işlemi yapılır.) Otlarını ayıklarım (Ot toplama hareketi yapılır.) Tırmıkla düzeltirim (Eller tırmık gibi açılır.) Sebze fidelerini ekerim (Elle ekme hareketi yapılır.) Çiçek tohumlarını ekerim (Elle ekme hareketi tekrarlanır.) Yağmurlar yağacak (Yağmur hareketi yapılır.) Güneş açacak (Eller yukarı ve yanlara doğru sallanır.) Fidelerim büyüyecek (Yerden yavaş yavaş kalkılır.) Sebzelerim olacak Çiçeklerim açacak (Eller açılarak hareket ettirilir.) Her taraf mis gibi kokacak (Koklama hareketi yapılır.) Çocuklar ayağa kalkarlar; öğretmenin yönergelerini alıp tohum ekme, çiçek sulama, toprağı tırmıklama, ağaçtan meyve toplama taşıma, yıkama, sunma vb. hareketleri pandomim ile birlikte canlandırılır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		“İşte Geldi İlkbahar” şarkısı söylenir. Öğrendiğimiz diğer şarkılar da tekrar edilerek, müzik eşliğinde tempo tutulur, ritim çalışmaları yapılır. İşte geldi ilkbahar, her tarafta neşe var Ağaçlar çiçek açtı, işte geldi ilkbahar. Yine canlandı doğa, yemyeşil oldu doğa Ekinler başak verdi, işte geldi ilkbahar.
SANAT ETKİNLİĞİ DRAMA OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Çeşitli çiçek resimleri çizilmiş fon kartonları, makas, plastik tabak, ip, delgeç ve yapıştırıcı masaya konulur. Çocuklar çiçek resimlerini kenar çizgilerinden keserek, çıkarırlar. Ortalarına daire şeklinde parçaları yapıştırırlar. Delgeç yardımıyla plastik tabakları, yaprakları ve çiçekleri belirlenen yerden delerler. Deliklerden ip geçirip, bağlayarak mobil oluştururlar. Mobili giderken eve götürebilecekleri söylenir. İlgi köşeleri ve etkinlik masaları çocuklarla iş bölümü yapılarak düzenlenir. Ardından yemek saatinde uyulması gereken görgü kuralları dramatize edilerek pekiştirilmiş olur. Ayrıca “yemeğimizi ses çıkarmadan yemeliyiz. Kaşık çatal ve bıçağı doğru bir şekilde kullanmalıyız” gibi örnekler veri­lir. Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Anasınıfı Etkinlikler Seti 6’i dağıtır.20.sayfada kavramlarla ilgili olarak yönergeler verilir.verilen yönergelere uygun çalışma yapılır.öğretmen tarafından kontrol edilerek değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-101

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3. Değişik yönlere doğru uzanır. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Küçük nesneleri toplar	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 1. Duygularını söyler. Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme Kazanımlar 1. Kendiliğinden bir işe başlar. 2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme Kazanımlar 1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen sınıfa yabancı bir misafir ile birlikte girer ve herkesi “günaydın” diyerek selamlar. Çocuklar yanımdaki misafir başka bir ülkede yaşıyor. Konuştuğu dil farklı, fiziksel özellikleri bizlere benzemiyor, yedikleri, yiyecekleri, giyecekleri, gelenekleri, kültürleri ve müzikleri bizden çok farklı, misafirimizin konuşmasına hareketlerine dikkat edelim, düşüncelerinizi Türkçe dil etkinliği saatinde öğreneceğim der. Yabancı misafirin katılımı ile birlikte ilgi köşelerinde oyun gerçekleştirilir.Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir. Daha sonra misafir kendi diline uygun bir şekilde “Hoşçakal” diyerek uğurlanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Yağmur yağıyor / Seller akıyor / Arap kızı camdan bakıyor. Tekerlemesi söylenir. Yağmurla ilgili bilinen tekerlemeler tekrar edilir ve öğretmen “Gökkuşağı ve Papatya” şiirini okur. İki çocuk seçilip gökkuşağı ve papatya olurlar. Şiiri karşılıklı monolog şeklinde söylerler, ardından istekli çocukların da söylemelerine fırsat verilir. Gök Kuşağı Ve Papatya Hey papatya baksana Böbürlenme, renkli kuşak Ne güzel benim renklerim O renkler senin değildir Ne beyazım ne sarı Eğer giderse güneş Bin bir renk içindeyim. Sana gününü gösterir. Şiirden sonra çocukların yere uzanmaları ve gökkuşağını düşünüp hayal kurmaları istenir. Sınıf kitaplığından seçilen hikaye, resimleri çocuklara gösterilerek anlatılır.Hikaye ile ilgili çocuklara basit ve cevapları kısa olan sorular yöneltilerek, hikayeyi dikkatli dinleyip dinlemedikleri gözlemlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocuklara gökkuşağındaki renkleri sorar, parmak boyalarından bu renkleri bulup çıkarmalarını ister. Her çocuğun önüne iki asetat kâğıdı verir. Çocuklar önlerindeki renklerden asetata koyarak karıştırırlar. Diğer asetat, üzerine kapatılarak dört köşesi elektrik bandı ile bantlanır. Çalışma, sınıfın camına asılarak sergilenir. Oluşturulan vitray hakkında çocukların ne düşündüğü, neler hissettiği sorulur.
MÜZİK ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET		Öğretmen çocuklardan müzik köşesinden istediği müzik aletini almasını ister. Kendisi de bir müzik aleti alır. Gökkuşağı rengarenk , Bak her şey ayrı renk. Mavi,sarı, kırmızı, Karışınca olur Başka renk Sözlerini elindeki müzik aleti ile ritimli olarak söyler. Sonra çocuklardan da bu sözleri istedikleri gibi besteleyip söylemelerini ister. En beğenilen ezgi hep beraber tekrarlanır. Çocuklar sınıf içinde ayakta, daldan elma topluyorlarmış gibi zıplarlar. Zıplarken; “Oynayalım, zıplayalım. Daldan elma toplayalım.” diye şarkısöylerler. Öğretmen, “Çiftçi dayı geldi,” diye bağırınca çocuklar yere yatarlar (Yüzleri yere gelecek şekilde). Öğretmen yerdeki çocuklardan birinin üstünü örter. “Çiftçi dayı kimi götürdü?” diye sorar. Diğer çocuklar ayağa kalkar ve kim olduğunu bulmaya çalışırlar. Saklanan çocuk bulununca oyun tekrar devam eder ( Eğer bulunamıyorsa, ipuçları verilmelidir. Giysisi, saçı gibi…)
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 6’i dağıtır 21.sayfadaki.dairenin her iki tarafındaki oyuncakların toplamını kutulara yazılır.Çalışmalar sırasında öğretmen öğrencilere rehberlik eder.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-102

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Farklı zeminler üzerinde yürür.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme Kazanımlar 1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen öğrencileri selamlayarak güne başlar. Köşelerde oyun oynamak üzere planlama yapılır. Öğretmen tahtaya her öğrencinin hangi köşede, hangi rolü aldığını yazar. Oyun süresince öğretmen öğrencileri gözlemleyerek, etkinlik boyunca gerçekleştirilen değişiklikleri not eder. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir. En güzel düzenlenen köşeye, kağıda çizilmiş yıldız şeklinde sembol yapıştırılır.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen öğrencileri faaliyet önlüklerini giymelerine yardımcı olarak masanın etrafına oturtur. Çeşitli renklerde hazırlanan parmak boyaları küçük kaplarda her öğrenciye dağıtılır. Parmaklarını kullanarak resim kağıdının üzerine resim yapmaları istenir. Ana renklerden oluşan parmak boyaları karıştırılarak ara renkler oluşturmaya çalışılır. Boya bitinceye dek çalışmaya devam edilir. Çalışmalar kuruduktan sonra panoya asılarak sergilenir. Her öğrenci renkleri nasıl çalıştığını resme bakarak değerlendirir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Horoz” adlı parmak oyunu ile çocukların dikkati çekilir. HOROZ Bu benim Horozum (Sağ baş parmak gösterilir.) Bu da tavuğum (Sol baş parmak gösterilir.) Bunlar da civcivlerim (Diğer parmaklar gösterilir.) Bunların hepsi de benim Bahçemdeki kümeste yaşıyorlar (İki el yan yana getirilip kümes yapılır.) Sabahları horozumun Ötüşüyle uyanıyorum. Tavuğumun yumurtasını alırım, annem pişirir ben yerim. (Yeme hareketi yapılır.) Parmak oyunun ardından öğretmen çocuklara çiftlikte yaşayan kedi, köpek, horoz, tavuk, at, inek vb. hayvan resimleri göstererek çocuklardan bu hayvanların seslerini taklit etmelerini ister. Çocuklara “Mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş bir kedi, köpek, inek… nasıl ses çıkarır?” diye sorarak çocuklardan bu sesleri taklit etmelerini ister.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen öğrencileri oyun salonuna alır. Halka şeklini oluşturduktan sonra sayışarak çiftçi ve tilki şeçilir. Çiftçi halkanın dışında, tilki ise halka içinde bekler. Öğretmenin komutu ile “çiftçi bahçemde kim var?” diye sorar ardından tilki “ben varım ben” dedikten sonra “şimdi geliyorum seni yakalamaya” diyerek çiftçi halkanın içine girer, tilki koşar çiftçi yakalamaya çalışır. Yakalanan öğrenciler oyundan çıkar. Oyun her öğrenci görev alıncaya dek devam eder.
MÜZİK ETKİNLİĞİ DRAMA		Öğretmen, öğrencileri mindere oturtarak, sizlere bir şarkı öğreteceğim der. Şarkı birkaç kez tekrar edilir. (2) Sütçü dayı (2) Nerdesin, nerdesin? (2) Bana da biraz süt ver (2) Lık lık lık lık Bir öğrenci görevlendirilerek, şarkıdaki sütçü gibi hareketleri uygulaması istenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı etkinlikler kitabı 6 dağıtılır.22. sayfada olan her gruptaki hayvanların sayılarını kutularına yazmaları istenir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

Müdür
GÜNLÜK PLAN-103

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Küçük nesneleri toplar. 2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 7. Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanımlar 8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.	Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN FEN ve MATEMATİK		Öğretmen fen ve doğa köşesine yer üstünde ve yer altında yaşayan hayvanlarla ilgili resimler asar. Kitap köşesine hayvanları tanıtıcı kitap, dergi, ansiklopedi vs. koyar. Öğretmen çocukları karşılar. Çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini planlamalarını sağlar. Zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır.Serbest zaman için ayrılan süre bitiminde, oyuncaklar toplanır, köşeler düzenlenir. Sıraya girilerek temizlik ve tuvalet ihtiyaçları giderilmek için lavaboya gidildiğinde, öğretmen, hiçbir hatırlatmada bulunmadan çocukları gözlemler, uygun davranışlar gösteren çocukları sözel olarak ödüllendirilir. Kahvaltıya geçildiğinde, masayı ve yerleri temiz tutarak yemeleri ve yiyeceklerin temizliğine dikkat etmeleri konusunda çocuklarla sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Masalara biri büyük diğeri küçük olacak şekilde, iki tane daire konulur. Önce büyük daire A4 kağıdına yapıştırılır, sonra küçük daireden de baş kısmı olacak şekilde yapıştırılır. İki küçük daire daha kulak için kesilir, ikiye katlanıp yapıştırılır. Masalara konulan göz, ağız, burun çıkartmalarının da uygun yere yapıştırılmasına rehberlik edilip ayı çalışmasını tamamlamaları sağlanır Çalışma sırasında şekillerin ismi sorularak sohbet edilir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukların yarım ay şeklinde oturmasını sağlar. Elindeki zürafa, fil, panda, geyik, ayı, aslan vb. resimlerini gösterip yer üstünde yaşayan hayvanları tanıtarak, “Başka hangi hayvanlar yer üstünde yaşar?” diye sorar. “Zürafa kendisine zarar verecek hayvanları neden çabuk fark eder? Filler hortumlarıyla yavrularını taşır, hortumunu başka hangi durumlarda kullanır? Pandalar dünyada özel koruma altındalar, neden?” gibi sorularla çocukların dikkatleri çekilir. Öğretmen kitap köşesinden seçtiği bir hikâyeyi çocuklara anlatır.“Ayı” ve “Tilki” tekerlemeleri söylenir
MÜZİK ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET		Öğretmen herkesi ayağa kaldırır ve “sağlıklı olmak için jimnastik yapmalıyız” diyerek müzik eşliğinde sınıfta ritmik jimnastik hareketleri uygulanır. Öğretmen teypten müzik açarak, çocuklardan diledikleri gibi dans etmelerini ister. Yorulan çocukların dinlenebileceğini söyleyerek bir süre daha devam edildikten sonra mindere oturmalarını ister. “Bir Aslan Miyav Dedi” şarkısını söylenir. Bir Aslan Miyav Dedi Bir aslan miyav dedi Minik fare kükredi Fareden korktu kedi Kedi pirr uçuverdi Yalan mı tuhaf mı Yoksa inanmadın mı
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Etkinlikler seti 6i dağıtır. Sayfa 23 deki .her gruptaki meyvelerin sayılarını kutularına yazmaları istenir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-104

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 7. Gerektiğinde lideri izler. 9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.	Bilişsel Alan Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme Kazanımlar 1. Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Amaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme Kazanımlar 1. Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. 2. Nesneleri sembollerle gösterir.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 5. Söz almak için sırasını bekler. 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Amaç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme Kazanımlar 2. Aynı sesle başlayan sözcükler söyler.	Özbakım Becerileri Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme Kazanımlar 1. Tehlikeli olan durumları söyler. 2. Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3. Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen çocuklar gelmeden önce kitap köşesine hayvanları anlatan dergi, broşür vs. yerleştirir.Çocukları güler yüzle karşılar. Fen ve matematik köşesine karınca, köstebek, kunduz resimleri yerleştirilir. Yer altında ve yer üstünde yaşadıkları açıklanır. “Tüylü ve tüysüz olanlar hangileridir?” diye sorularak büyüteçle resimleri incelemeleri istenir. Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır.Sınıf içinde dinlenme köşesi oluşturularak öğrencilerin yorulduklarında dinlenmeleri sağlanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocukları göz kontağı kuracak şekilde minderlere oturtur. “Ormandaki Hayvanlar” adlı parmak oyunu ile etkinliğe başlar. Güzel bir ormanda(Sağ ve sol işaret parmakla havada yuvarlak çizilir) Hop hop hoplarmış tavşan (Sağ elle, sol kol üzerinde hoplama hareketi yapılır) Zıp zıp zıplarmış kurbağa (Sol elle, sağ kol üzerinde zıplama hareketi yapılır) Tıs tıs tıs sürünürmüş yılan (Sağ el, sağa sola sallanır) Cik cik cik ötermiş kuşlar (Sağ el parmakları birleştirilir, açılıp kapatılır) Aslan kükreyince (Kükreme sesi ve hareketi yapılır) Hepsi kaçar, yuvalarına saklanırmış (Ayaklar yere vurulur) Parmak oyununun ardından “Şimdi hepimiz yılan olalım, yerde sürünelim.” yönergesini verilir. Sınıfta yılan gibi sürünme hareketleri yapılır. “Yılanlar toprakta süründüğü gibi, suyun içinde de sağa sola kıvrılarak yüzebilirler, ağaçlara da tırmanabilirler.” denilerek yılan hareketleri yapılır. Sınıf kitaplığından seçilen hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır. Hikaye ile ilgili çocuklara sorular sorulur ve verilen cevaplar dinlenir. Hikayede geçen bir kahramanı seçmeleri ve onun hakkında konuşmaları istenir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocuklara Öykülerle Öğreniyorum CD’sinden kuş seslerini dinletir. Çocuklardan sesi dinlenen kuşun hangisi olduğunu tahmin etmeleri istenir. Benzer sesleri çocuklar da çıkarmaya çalışırlar. Seslerin ince mi, kalın mı olduğu üzerinde konuşulur. Öğretmen “Kuş Sesleri” şarkısını bir kez söyler, sonra çocuklarla birlikte bölüm bölüm tekrar edilir. Şarkı birlikte söylenir, müziğe el çırparak eşlik edilir. Kuş sesleri ovalara yayılır, İnsan buna hayran olur bayılır, Bal yapanlar çiçeklere konarlar, Kuzucuklar taze çimen ararlar, Yeşillenmiş ağaçlarda yapraklar, Mis kokuyor, amber gibi topraklar,
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Ardından öğrenciler masanın etrafına oturtulur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 6 kitabı kalem silgi dağıtılır. 24.sayfada şekillerin yarısına kaç balık çizersek kutulardaki sayıya tamamlarız.boş kutulara yazılır.
SANAT ETKİNLİĞİ		Daha sonra kitap ve kalemler toplanır. Her öğrenci kendine ait olan plastrin hamurunu dolabından alarak, hamur kalıpları yardımı ile üç boyutlu çalışmalar gerçekleştirilir. Daha sonra uygulanan şekiller sınıfta uygun görülen bir köşede sergilenir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-105

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 14. Atılan nesneleri yakalar. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 1. Hata yapabileceğini kabul eder. 2. Kendi hatalarını söyler. 3. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4. Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5. Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.	Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler. 4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5. Söz almak için sırasını bekler.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen ve çocuklar birbirileriyle “Günaydın!” diyerek selamlaşır. Öğretmen, çocuklar ile küçük gruplar oluşturarak kısa sohbetler yapar. Öğretmen, çocukların seçtikleri köşeleri not eder. Köşelerde çocukların yapmak istedikleri işleri planlamalarına rehberlik eder. Öğretmen, oyun vaktinin bitmesine 5 dakika kala haber vereceğini çocuklara söyler. Öğretmen, oyun bitiminden önce çocuklara “Süre bitiyor! Diğer etkinliğimize geçeceğiz, bakalım en güzel toplanan köşe hangi grubun olacak?” diye seslenir. Zamanında ve en güzel toplanan köşedeki çocukları, öğretmen, yakalarına çiçek takarak ödüllendirir.
FEN ve MATEMATİK		Öğretmen çocuklara çim adam yapacaklarını söyler. Öğretmen çocuklarla birlikte ince bir çorabın içine, bir miktar toprak koyar. Toprağın içine çim tohumu ekerek su verirler. Çocuklarla çim adamın yeşermesini gözlerler. Çalışmanın süresi ve sonucu hakkında gözlemler yapıldıkça sohbet edilir. Gözlemlenenler gözlem defterine kaydedilir ve gün aşırı imlerin boyları ölçülür.Rehberlikle öğrencilerin el temizliklerini yapmaları sağlanır.Bir sonraki gün yapılacak olan deney için öğrencilerle bir kabın içinde fasulyeler ıslatılır
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		“İki Kedi” adlı parmak oyununu ile öğrencilerin dikkati çekilir. Mırnav mırnav iki kedi, iki kedi/Biri çıktı üst odaya,/Biri indi alt odaya,/Biraz sonra buluştular/Mırıl mırıl konuştular. Sözlerine uygun hareketler yapılır .“Pamuk Kedim” adlı şiir bölümler halinde söylenir Kitap köşesinden seçilen bir hikâye okunur. Pamuk Kedim Bir kedim var yumuk yumuk, Kendisini atar yere, Adı pamuk, kendi pamuk, Bir köşeye şöyle siner, O cin gibi gözleriyle Biraz sonra öfke diner, Mırnav mırnav sözleriyle, Yaklaşır da yavaş yavaş, Güzel kedim cana yakın. Sevgi ister o yumuşak baş, Fakat kızmayın sakın! Dostuna dost, aslan kedim, Öfkelenir birdenbire, Gel mindere yaslan kedim.
MÜZİK ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET		Öğretmen, Polis Amca, Bekçi Baba, adlı şarkıları bölümler halinde olmak üzere öğrencilere öğretir. Polis Amca Polis amca Nerdesin nerdesin? Hırsız geldi düdük çal Düt düt düt düt düt düt Bekçi baba, Bekçi baba Nerdesin nerdesin? Bayram geldi davul çal Güm güm güm güm güm güm Şarkı öğretildikten sonra Sütçü, Doktor, Öğretmen, Polis, Bekçi rolleri rond şeklinde uygulanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğrenciler masanın etrafına oturtulur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti Kitabı,6 kurşun kalem,silgi dağıtılır. nesneler kullanılarak toplama ve çıkarma çalışmaları yapılır.Kitabın 25.sayfalarında alan toplama işlemleri yönergeler doğrultusunda öğretmen rehberliği ile tamamlanır. Kontroller yapılarak değerlendirilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-106

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3. Nesneleri üst üste/yan yana/iç içe dizer. 4. Nesneleri takar. 5. Nesneleri çıkarır.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 1. Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.		Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler. 4. Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar.	Dil Alanı Amaç 1. Sesleri ayırt Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 7. Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen öğrencileri selamlayarak güne başlar. İlgi köşelerinde oynamak üzere planlama yapılır. Herkesin belirttiği köşede grup ya da bireysel olarak oynanır. Öğretmen de oyunlara katılarak, öğrencileri gözlemler. Süre tamamlandığında ise öğretmen “arkadaşına oyun sırasında ve toplanırken en çok yardım edenlerin yakasına yıldız takacağını” belirtir. Toplanma zamanı sona erdiğinde öğretmen en çok yardımlaşan öğrencilerin yakasına yıldız takar. Sadece bu etkinlikte değil, her zaman ve her yerde çevremizdekilere yardım etmemiz gerektiği açıklanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK		Çocuklara “Sağlıklı olmak için neler yapmalıyız?” sorusu sorulur. Çocukların cevapları alındıktan sonra “Sigara da sağlığa zararlıdır.” Açıklaması yapılır. Sonra “Yeşilay Haftası” adlı şarkı önce CD’den dinlenir, sonra hep birlikte söylenir. Yeşilay Haftası Uzak dur sigaradan, sana zarar vermesin. Duman ve kötü kokular, içimize dolmasın. Alkol ve sigarayla savaşalım durmadan, Sağlıklı olmak için uzak duralım her an. Ardından öğretmen yere büyük bir daire çizer, çocuklara çizginin üzerinde durmalarını vereceği komutlara göre oyunun oynanacağını söyleyerek oyunu anlatır: “Daire çizgisinin üzerinde; ayaklar içeride dediğim zaman herkes dairenin içine zıplayacak, dışına dediğimde dışına çıkacak, yukarı dediğimde herkes olduğu yerde yukarıya zıplayacak, aşağıya dediğimde ise herkes olduğu yerde çömelecek. Şaşıran kişi, halkanın dışında kalacak.” şeklinde açıklama yapar. Sonra çocuklarla birlikte oyun oynanır
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur ve daha önceden hazırlanan, pet bardak, kumaş, kamış, fasulye, makarna, makas, yapıştırıcı vb. gibi artık materyallerle özgün bir çalışma yapmaları istenir. Öğretmen çalışma boyunca yönlendirmeden, öğrencileri izler. Yapılan çalışmalar sergilenmeden önce her öğrenci tarafından tanıtılır. Tanıtılan çalışmaların yanına çocukların ifadeleri yazılarak sergilenir.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen öğrencileri oyun salonuna alır. Sayışarak 3 ebe seçilir. İkisi yardım isteyen komşu, birisi ise yardım eden komşudur. İki komşu sıra ile diğer komşunun yanına gelerek “eşyalarımı topluyorum komşu komşu yardım et” der. Eş­yaları toplarken diğer komşu gelir. Sürahideki “suyu bardağa dolduramıyorum komşu komşu yardım et” der. Bu istekler aralıksız devam eder. Ebe belirlenen sürede sıkılmadan ve başarılı bir şekilde yardım ederse ebelikten kurtulur.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğrenciler masanın etrafına oturtulur. Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti Kitabı-6 kalem, silgi dağıtılır.26.ve 27. sayfalar açılarak toplama alıştırmaları yapılır.yönergelere uygun olarak sayfalar çalışılır.
DEĞERLENDİRME