2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, güne çocukların hangi köşede, hangi materyallerle oynamak istediklerini planlamalarını isteyerek başlar. Her çocuğa hangi köşede, hangi materyal ile oynamak istediğini sorar. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler ve köşelere yönelirler. Öğretmen zaman zaman çocuklar oynarken yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Fen ve doğa köşesine gece ve gündüzü gösteren resimler asılarak öğrencilerin bu resimlere dikkati çekilir. Süre bitiminde sınıf toplanıp, düzenlenir. Sanat etkinliği için masaların etrafına öğrenciler oturtulur.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğrencilere boş kağıtlar, mum, sulu boya malzemeleri dağıtılır. Öğretmen “Sihirli boya yapacağız çocuklar.” diyerek yapılacak çalışmayı tanıtır. Boş kağıt üzerine mumla ay ve yıldızları çizmeleri istenir. Mumla çizilen kısımlar boya tutmadığı için çizilen resim ortaya çıkar siyah sulu boya ile boyanan resimler kuruduktan sonra panoya asılarak sergilenir. Gece resmi yapıldığı çocuklara açıklanır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
DRAMA
Öğretmen, öğrencilerle birlikte sınıfı topladıktan sonra öğrencileri yerlerine oturtur ve gece gökyüzünde neler gördükleri konusunda sorular sorar. Cevapları dinledikten sonra gerekli açıklamaları yapar. “Ay Dede” adlı şiir söylenir.
Gökyüzü
Geceleri gökyüzünde,
Serpilmiş durur yıldızlar.
Gündüzleri ise,
Bulutlar gökyüzünü kaplar,
Güneş de ışık verir,
Kimbilir gökyüzünde daha neler var?
“Hayal Füzesi” isimli hikaye anlatılır ve resimleri gösterilir. Hikâye hakkında sorular sorulur, cevaplar dinlenir. Daha sonra çocuklar dramaya yönlendirilir. Öğretmen; “Yıldız olsanız neler yapardınız.” der. Çocuklar yıldız, ay vb. gibi rolleri aldıktan sonra dramayı uygularlar.
Öğretmen sınıfı düzenledikten sonra çocukların yerlerine oturmalarını ister. Ardından Gece - Gündüz oyunu anlatılır. Öğretmen gece deyince çocuklar başlarını öne eğerek gözlerini kaparlar, gündüz deyince başlarını kaldırıp gözlerini açarlar, şaşıran öğrenci yanmış sayılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 5 Kitabını dağıtır.28.sayfadaki 1 den 10 kadar ki sayıları tamamlayarak çıkan nesneyi boyamaları istenir.Biten çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilir.Sınıf düzeni sağlanarak eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-83
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Kazanımlar
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
12. Pedal çevirme hareketini yapar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.
Bilişsel Alan
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkları söyler.
Amaç 8. Nesneleri ölçebilme
Kazanımlar
1. Ölçme sonucunu tahmin eder.
2. Standart olmayan birimlerle ölçer.
3. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanımlar
2. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, güne çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini planlamalarını isteyerek başlar. Çocuklar ne oynamak istediklerini söyler, o köşeye yönelirler ve istedikleri köşede istedikleri materyallerle oynamaya başlarlar. Kukla köşesine değişik karakterlerle kuklalar getirilir. Bu köşede çocukların serbest oynamaları sağlanır. Bloklarla şekilleri üst üste dizme, kule yapma, üzerinden atlama çalışmaları yapılır. Süre bitiminde sınıf toplanır ve köşeler düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğrencilere boş kağıt verilerek, “gündüz gökyüzünde ve çevremizde neler görürüz” konulu pastel boya çalışması yapmaları istenir. Yapılan resimler çocuklara tek tek anlattırılır. Resimler panoya asılarak sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
“Pinokyo” masalı çocuklara okunur ve çocuklarla masalda geçenler ile ilgili sohbet edildikten sonra çocuklardan masalı dramatize etmeleri istenir.Pinokyo’nun yaptığı yanlış ve doğru davranışlar öğrencilerle birlikte tartışılır.
Öğretmen çocuklara ritim aletlerini dağıtır ve şarkı önce öğretmen tarafından söylenir.Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklara öğretilir. Ardından hep birlikte ritim tutularak tekrar edilir.
PİNOKYO
Öğretmen sınıfın ortasına gölü temsilen iple bir çizgi çizer ve çocuklardan düz şekildeki ipin etrafına sıralanmalarını ister. Çocuklar, öğretmenin ileri komutuyla birlikte çizginin ilerisine, geri komutuyla birlikte gerisine sıçrarlar. Şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 5 Kitabını dağıtır.29.sayfada ki eksik olan sayıların tamamlanması istenir. yönergeli çalışma öğretmen rehberliği ile tamamlanır.Biten çalışmalar değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-84
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
3. Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar.
4. Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder.
5. Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder.
Bilişsel Alan
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkları söyler.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
Kazanımlar
1. Bir olayın olası nedenlerini söyler.
2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
2. Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar.
Özbakım Becerileri
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme
Kazanımlar
1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer.
3. Giysilerini yardımsız giyer.
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanımlar
3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
4. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Sınıfa gelen çocuklar, öğretmenini ve arkadaşlarını selamlarlar. Öğretmen, güne çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini planlayarak başlar. Ardından çocuklar, istedikleri köşelere yönelir ve oynamaya başlarlar. Blok köşesinde yollar yapıp oyuncak arabalarla oynarlar; kukla köşesinde ise kuklalar oynatılarak oyunlar oluşturulur. Süre bitiminde oyuncaklar ve malzemeler toplanır, sınıf düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, önceden hazırlamış olduğu elişi kağıtlarını çocuklara dağıtır. “Bugün yıldız yapacağız.” der. Kağıt katlamadan yıldız yapımı, aşama aşama çocuklara gösterilir ve çocuklar, katlamayı tamamlarlar. Sonra yıldızların ucuna ip takılarak mobil oluşturulur ve sınıfa asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
“Baloncu Amca” adlı parmak oyunu hep birlikte oynanır.
Efendim canım ne istedin? (sol elin başparmağı oynatılır)
Annem, babam, ağabeyim, kardeşim (sağ elin diğer parmakları sıra ile kaldırılır, indirilir)
Balon istiyor, balon istiyor
Hemen vereyim, hemen vereyim (sol elin başparmağı oynatılır)
Al bu sana (iki başparmak uçları birbirine değdirilir)
Bu annene (iki işaret parmağının uçları birbirine değdirilir)
Bu babana (iki orta parmağının uçları birbirine değdirilir)
Ağabeyine ve kardeşine… (sol elin yüzük ve serçe parmakları, diğer elin aynı parmaklarına değdirilir)
Tatil insanların eğlenmek ve dinlenmek için ayırdıkları zamandır. Sağlığımız korumak ve çalışırken verimli olmak için tatil yaparız. Tatilimizin güzel geçmesi için aile bireyleri ile plan yapılmalı, yapılacak etkinlikler belirlenmelidir. Tatil planında nelere yer vermeliyiz?” diyerek spor, eğlenme vb. yanında akraba ziyareti, müzeler ve doğal güzellikleri olan yerleri görmek ve incelemek için tatilin iyi bir fırsat olduğu belirtilir.
OYUN ve HAREKET
Öğrenciler, oyun salonuna götürülür. “Kedi ile Fare” oyunu öğretilir. Çocuklar, el ele tutar bir halka olur, yüzleri halkanın ortasına dönüktür. Bir oyuncu seçilir. Bu “Kedi”dir. Halkanın dışında yerini alır. Başka bir oyuncu da halkanın ortasında bekler “Fare”dir. Kedi; “Ben kediyim!” diye seslenir. Fare de “Ben fareyim.” cevabını verir. Kedi; “seni yakalayacağım.” Deyince; Fare de “Yakalayamazsın!” der. Kedi halkanın içindeki fareyi yakalamak isterken halkadaki çocuklar bozulmadan buna engel olmak isterler. Diğer yönden farenin kaçışını sağlamak için ona yol verirler. Fare yakalanınca oyuna yeniden başlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Ana Sınıfı Eğitim Seti 5 Kitabını dağıtır.Kitabın 30. sayfasında 1 den 10 kadar olan sayıları tamamlayarak çıkan resmi boyamaları istenir..Çalışmalar tamamlandıktan sonra kitaplar ve boyalar yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır.
