GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-144

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 7. Gerektiğinde lideri izler. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme Kazanımlar 2. Aynı kişinin farklı rolleri olduğunu söyler.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 7. Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8. Üstlendiği role uygun konuşur.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme Kazanımlar 3. Giysilerini yardımsız giyer.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, çocukları sınıfta karşılar, çocuklar ile tek tek selamlaşır. Çocuklara hangi köşede, hangi materyal ile oynamak istediklerini sorar, çocuklar ilgi alanları doğrultusunda oyunlarına başlarlar. Öğretmen çocukların oyununa katılarak, grup olarak oynayan çocukların, grubun görüşlerini ve amaçlarını nasıl benimsediğini inceler, karşılarına çıkan problemlere karşı nasıl bir çözüm bulduklarını gözlemler. Kitap köşesine konulan günlük gazete ve dergileri incelemeleri sağlanır. Çocuklara göre uygun haberler öğretmen tarafından okunur.
SANAT ETKİNLİĞİ		Çocuklar öğretmen rehberliğinde çeşitli malzemeler kullanarak ilk yardım ile ilgili malzemeler, maketler/mobil yaparlar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen rehberliğinde trafik ile ilgili şiir ve bilmeceler tekrar edilir. Flash kartlar eşliğinde ilk yardımla ilgili bir hikâye anlatır. Hikâyenin sonu için birkaç seçenek verir. Çocuklardan hikâye için en doğru sonu seçmelerini ister. Çocukların seçimleri hakkında konuşulur. Hikâyeyle birlikte ilk yardım konusunda sohbet edilir.
DRAMA MÜZİK ETKİNLİĞİ OYUN ve HAREKET		Öğretmen rehberliğinde ambulans sesleri taklit edilir. Öğretmen rehberliğinde çeşitli ritim aletleri kullanılarak ev ve aile konulu şarkılar söylenir. Çocuklar daha önceden öğrenmiş oldukları şarkıları söylerler. Öğretmen rehberliğinde denge gerektiren hareketler yapılır. Öğretmen tarafından bahçeye çizilen çeşitli çizgiler üzerine verilen yönergelere uygun şekilde yürürler. Çocuklar çeşitli marakaslar eşliğinde hareketli bir şekilde sınıfta grup halinde dolaşırlar. Öğretmen “erkekler” diye bağırdığında erkek çocuklar, “kızlar” dediğinde kız çocuklar donup kalır. Hiç kıpırdamamaya çalışırlar. Öğretmen belli bir süre sonra yine ritim tutmaya başladığında çocuklar hareketlerine devam ederler. Kımıldayan yanar ve oyun dışı kalır. En sona kalan çocuk oyunu kazanır ve alkışlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-8’ı dağıtır.Kitabın 12. sayfası açılarak küçük-orta-büyük kavramlarla ilgili çalışma sayfası yapılır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-145

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 6. Nesneleri ipe vb. dizer. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 1. Hata yapabileceğini kabul eder. 2. Kendi hatalarını söyler. Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme Kazanımlar 2. Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder.	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme Kazanımlar 3. Varlıkları şekillerine göre eşleştirir.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5. Söz almak için sırasını bekler. 7. Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8. Üstlendiği role uygun konuşur.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN FEN VE MATEMATİK		Öğretmen elinde kavanozla sınıfa girer ve bütün öğrencileri selâmlar. Daha sonra kavanozun içinde ne olduğunu sorar. Çocuklardan cevap aldıktan sonra, Kavanozda bulunan sinek ve böceklerin kapağını açmadan incelenebileceğini belirtir. İncelenen sinek ve böcekler fen ve doğa köşesine yerleştirilir. Ardından ilgi köşelerinde serbest oyunlar oynamak üzere öğrenciler yönlendirilir. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun bir şekilde düzenlenir
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencileri uğur böceği kompozisyonu yapmak üzere masanın çevresine oturtur. Öğrencilere siyah ve kırmızı renklerden oluşan, el işi kâğıtları, makas, yapıştırıcı dağıtılır. Öğrenciler daha önceden çizilmiş olan daireleri kesip katlayarak uğur böceğini oluştururlar. Küçük daireler kesip yapıştırılarak benekleri, gözleri ve antenleri ise tamamlanır. Çalışmalar sergilenmek üzere panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		“Gemi” adlı parmak oyunu oynanır. Bütün gün şöyle böyle Gemi gider denizde ( İki yana sallanılır.) Sallanır öne ve arkaya ( Öne ve arkaya sallanılır) Koşar dalgalara Geçer köprünün altından (Bir kol yukarı kaldırılır, diğer kol altından geçirilir.) Gider uzaklara. Öğretmen çocuklara “Trafik” şiirini öğretir. TRAFİK Karşıya geçerken Kırmızı yanarken Geçmeli yeşilde Dikkat edin çocuklar Kaldırımda bekleyin Hızlı adımlar ile Önce sola, sonra sağa Hiç acele etmeyerek Uymalıyız kurallara Bakıp geçin çocuklar Taşıtlara yol verin Güven gelir hepimi
OYUN ve HAREKET OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen 1........10’a kadar hazırladığı büyük sayı kartlarını öğrencilerin boyunlarına takar ve öğrencilerin söylenen rakamlar doğrultusunda bir adım öne çıkmalarını ister. Daha sonra bir öğrenci seçilerek, arkasına dönük olan arkadaşlarının boynunda hangi rakamın asılı olduğu tahmin edilir. Birbirine benzeyen rakamlar, çemberin içine girsin. Örneğin 1’ler küçük çemberin içine gibi etkinlikler geliştirilir. Bu çalışmaların ardından öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olunur ve rakamları pekiştirmek amacı ile Öğretmen kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-8’ı dağıtır.Kitabın 13.sayfasındaki önünde-arkasında-yanında kavramları yönergeye uygun olarak çalışma yapılır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-146

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 2. Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür.	Sosyal – Duygusal Alan Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 7. Gerektiğinde lideri izler. 11. Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6. Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur		Bilişsel Alan Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme Kazanımlar 1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. 3. Adresini ve telefon numarasını söyler. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır.	Özbakım Becerileri Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme Kazanımlar 1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer. 2. Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. 3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN FEN ve MATEMATİK		Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. Ardından; “Çocuklar sizlere karıncaların insanlar gibi nefes almadan yaşayamayacaklarını gösteren bir deney yapacağım.” der Kavanozun içine bir miktar şekerli kum ve kumun içerisine karıncaları yerleştirir. Kavanozun kapağı ise karıncaların çıkamayacağı büyüklükte delinir. Kavanozun neden delindiği hakkında öğretmen bilgi verir. Daha sonra kavanoz fen ve doğa köşesine yerleştirilerek karıncaların beslenmesi ve büyümesi gözlemlenir. Öğrenciler deneyin ardından istedikleri köşelerde, oyunlar oynarlar. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencilere renkli fon kâğıtları, makas ve yapıştırıcı dağıtır. Ardından her öğrenciden, daha önceden hazırlanmış olan kelebek figürünün etrafından keserek, kanat ve gövdeyi birbirine yapıştırmaları istenir. Renkli pullarla kanatları ve antenleri oluşturulur. Öğretmen kelebeğin başını delerek ip geçirir. Ardından sınıfa asılarak, mobil şeklinde sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen “Evinin yerini tarif ederken, bazen yönleri kullanmak zorunda kalabiliriz.” der “Güneşin doğuşunu ve batışını gözlemleyerek yönlerimizi bulabiliriz. Başımızı güneşin doğduğu yöne çevirerek kollarımızı açarız, sağ kolumuz DOĞU ,sol kolumuz BATI, önümüz KUZEY, arkamız GÜNEY yönüdür.” açıklamaları yapılır. “Yurdum” şiiri öğretmen tarafından okunur, ardından çocuklarla birlikte şiir tekrar edilir. Yurdumuz ne güzeldir, Her köşesi ayrı bir cennet. Nemrut’ u, Uludağ’ ı Muhakkak görmen gerek. Ürgüp, Peri Bacaları, Akdeniz’ in kıyıları. Doğusunu, Batısını, Kuzeyini, Güneyini Yurdumun her köşesini Mutlaka gezmen gerek
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencileri mindere oturtarak, “Arılar” adlı şarkıyı bölümler halinde öğretir. Yaz geldi çiçekler açtı arılar hep çalıştı. Arı vız vız vız arı vız vız vız diye çalışır. Önce menekşeyi koklar, sonra gülü emeriz. Çiçek balını çiçek balını çiçek balını biz çok severiz. Fırtınalı havalarda karlı buzlu günlerde Arı uyuklar arı uyuklar arı uyuklar sıcak yuvada.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen öğrencileri oyun salonuna alır, yere iç içe üç halka çizer ve çocuklar iki gruba ayrılır. Birine örümcek, diğeri ne ise böcek adı verilir. En içteki küçük halkanın içine örümcek ağı denir. Örümcekler burada dururlar. İkinci ve üçüncü halkanın arasında ise böcekler gezinirler. Örümcekler, ağlarından çıkarak, gezinen böcekleri yakalamaya çalışırlar. Yakalanan böcek, örümcek ağına götürülür. Yakalanmadan yuva çizgisine dönen böcekler oyunu kazanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-8’ı dağıtır.Kitabın 14. sayfası açılarak baştaki şeklin aynısını boş olan kutulara çizilmesi istenir..
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-147

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3. Değişik yönlere doğru uzanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme Kazanımlar 1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler.	Dil Alanı Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, sınıfa gelen çocuklarla selamlaşır. Çocuklar istedikleri doğrultuda seçtikleri köşelere yönelirler. Çocukların başka bir köşeye geçişinde öğretmen, yönlendirmeleri ile yardımcı olmaya çalışır. Çalışma zamanları içinde yardımlaşma, paylaşma ve düzeni koruma gibi alışkanlıklar kazanıp kazanmadıklarını gözlemler, zaman zaman etkinliğe katılır. Etkinlik bitiminde öğretmen toplanma zamanını hatırlatır. Köşeleri düzenlemek üzere herkesin birbirine yardım etmesi gerektiğini ifade eder. Öğretmen, köşelerin düzeni için çocukların yanına giderek sınıfın durumu hakkındaki düşüncelerini öğrenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Bizim ihtiyaçlarımızı karşılayan, bize güven veren, bizi eğiten annelerimizden “sevmeyi” de öğrendiğimiz, konuşulduktan sonra, sevgimizi nasıl ifade edebileceğimiz ya da annemizin bizi sevdiğini nasıl gösterdiği her çocuğun fikri sorularak paylaşılır. Sevmeyi göstermenin ne kadar çeşitli olabileceği ortaya konur. Annesi olmayanlara destek olma gibi fikirler derlenir. “En değerli armağan sevgidir. Annemize sevgimizi verelim. Anneler, çocuklarıyla ilgili her şeyi görmeseler bile, kalpleriyle duyarlar. Ana sevgisi, bütün sevgileri anasıdır.” diye açıklama yapılır. Öğretmen, bu hafta sonunun annelerimiz için özel bir gün olduğunu, Anneler Günü’nü kutlayacaklarını söyler. “Annelerimiz bizim en değerli varlığımızdır, aslında her günün anneler günü olması gerekir.” diye açıklamada bulunur. “Anneciğim” şiirini okur ve şiir çocuklarla tekrarlanır. Anneciğim Anneciğim seni ben Ne sevimli bir annesin, Çiçeklerden yemişten Ne tatlıdır senin sesin, Sarı saçlı bebekten Canım mısın bilmem nesin, Canımdan çok severim. Benim güzel anneciğim. Gitme hep yanımda kal, Senden yakın kim var bana, Beni kollarına al Yüreciğim bağlı sana, Pembe gülden daha al Can bir yana, sen bir yana, Yanağından öperim. Benim güzel anneciğim. Şiir okunduktan sonra çocuklara, “Annelerinize hangi işlerde yardım edebiliyorsunuz? Annelerimiz bizim için neler yapar? Annelerimize sevgimizi nasıl gösterebiliriz? Anneler çocukları için neler yapar? Annelerimizi nasıl mutlu edebiliriz?” diye sorular sorarak tartışma ortamı yaratır. Çocuklar duygu ve düşüncelerini sırayla ifade eder.
OYUN ve HAREKET		Çocuklar bahçedeki tırmanma düzeneğiyle oynarlar.Topla oyunlar da oynanabilir. Öğretmen etkinlik süresini ayarlar.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI FEN ve MATEMATİK		Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-8’ı dağıtır. 15.sayfadaki şeklin aynısı yan tarafa yapılması istenir. Sınıfın penceresinden ve bahçeye çıkarak çevredeki değişiklikler gözlenir. Bu sırada öğretmen çevredeki güzelliklerin korunması ve çevremizde yaşayan varlıkların yaşama hakkı ile ilgili olarak çocuklarla sohbet eder.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür