3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLE
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencileri selâmlayarak güne başlar. Daha sonra öğrencilere hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve öğrencileri o köşelere yönlendirir. Öğretmen, oyunlara zaman zaman katılarak öğrencileri gözlemler.
Süre tamamlandığında ise düzenlenen köşeler kontrol edilerek en güzel toplanan köşe ve görevli öğrenciler alkışlanır.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencileri masanın çevresine alarak grup oluşturur ve faaliyet dosyasından yaz mevsimiyle ilgili faaliyet yapılır.zemin yeşil boyanır.Ağaca el işi kağıdından yaprak ve elma vs meyveler yapışır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ DRAMA
Öğretmen, öğrencileri sandalyelere oturtarak onlara Bu hayvanların fiziksel özellikleri hakkında değerlendirme yapılır.
“Kara Tavuk” adlı tekerleme öğretilir.
KARA TAVUK
Kara tavuk,
Karnı yarık,
Suya düşmüş,
Su bulanık.
Ekmek ettim,
Ardı yanık.
Gelsin gitsin,
Kara enik.
Öğretmen, tekerlemenin ardından, öğrencilerin yüzüne hayvan figürleri çizerek: “Şimdi hepimiz ormandayız ve yaşantımızı ormanda sürdürüyormuş gibi hayal edelim. Herkes ait olduğu hayvanı canlandırsın.” diyerek öğrencileri dramaya yönlendirir. Etkinliğin sonunda değerlendirme yapılır.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerine: “Haydi müzik köşesine!” diyerek müzik aletleri ile ritm tutmalarını ister. Ardından hep birlikte özgün ritm çıkarmaları istenir. Daha sonra ise, bireysel olarak ritm çalışmaları uygulanır.
Başarılı olanlar alkışlanır.
Öğretmen “Aptal Karga” adlı şarkıyı kasetten dinleterek öğrencilerin eşlik etmelerini ister.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, öğrencileri oyun salonuna alır ve bir ebe seçer. Ebe aslan olur, diğer çocuklar ise ormanda yaşayan hayvan rollerini alırlar. Aslan, salonun ortasında uyuyormuş gibi yere yatar. Öğretmen hazırladığı kalın ipten kuyruğu aslanın beline taktıktan sonra oyun başlar. Aslanın kuyruğuna basmadan önünden geçen kurtulur. Aslanı uyandırıp yakalananlar ise elenerek oyundan çıkartılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarını sağladıktan sonra kurşunkalem,silgi,boya kalemi ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti-8’i dağıtır.16.sayfalardaki beyaz renkte olan nesneleri daire içine almaları istenir . Çalışmaların tamamlanmasında öğrencilere rehberlik edilir.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme
Kazanımlar
3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar.
Bilişsel Alan
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
3. Adresini ve telefon numarasını söyler.
Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme
Kazanımlar
1. Atatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler.
2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler.
Amaç 21. Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklayabilme
Kazanımlar
1. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
8. Üstlendiği role uygun konuşur.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
1. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder.
Özbakım Becerileri
Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanımlar
3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider.
4. Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, önderliğinde, öğrenciler selâmlanarak güne başlanır. İlgi köşelerinde oynanmak üzere plânlama yapılır. Öğrenciler köşelere yönlendirilir. Evcilik, sanat kukla, müzik, fen ve doğa, blok, bakkal, masa oyuncakları köşelerinde oyunlar oynanır.
Süre tamamlandığında, köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, bu hafta sonunun annelerimiz için özel bir gün olduğunu, Anneler Günü’nü kutlayacaklarını söyler. “Annelerimiz bizim en değerli varlığımızdır, aslında her günün anneler günü olması gerekir.” diye açıklamada bulunur. “Anneciğim” şiirini okur ve şiir çocuklarla tekrarlanır.
Şiir okunduktan sonra çocuklara, “Annelerinize hangi işlerde yardım edebiliyorsunuz? Annelerimiz bizim için neler yapar? Annelerimize sevgimizi nasıl gösterebiliriz? Anneler çocukları için neler yapar? Annelerimizi nasıl mutlu edebiliriz?” diye sorular sorarak tartışma ortamı yaratır. Çocuklar duygu ve düşüncelerini sırayla ifade eder.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, çocuklara ritim aletlerini dağıtır ve şarkı önce öğretmen tarafından söylenir. Daha sonra şarkı bölüm bölüm çocuklara öğretilir. Ardından hep birlikte ritim tutularak tekrar edilir.
Annem
Küçücükken başucumda, bana ninni söylerdin.. Bir masalla avunurdum, yatardım dizlerine
Sabahları uyanınca, beni okşar severdin Sen gülünce doyamazdım, o sevimli yüzüne
Benim annem güzel annem, beni al kollarına Bugün hala kulağımda, çınlıyor tatlı sesin
Kucağında okşa beni, ninniler söyle bana ..Güzel annem kalbimin sen, en büyük neşesisin
SANAT ETKİNLİĞİ
“Annemize ne hediye edebiliriz düşünelim.” denir.
Masalara iri tahta ve cam boncuklar, kolye derisi veya floş kordon ve ince organze kurdeleler yerleştirilir. Boncuk dizilecek malzemeler (kordon, deri, kurdele) kolyeye uygun şekilde kesilir. Çocuklar istedikleri renkte ve çeşitte malzemeleri seçerek, boncukları dizip kolye oluştururlar. Boncuklar dizilirken aralarına çocuklar tarafından birer düğüm atılır. Kolye iki veya üç sıra olarak düzenlenebilir. Hazırlanan kolye, yardımlaşılarak paketlenir. Rafyalarla süslenir ve çocuklar tarafından annelerine hediye etmeleri için, kaldırılır. Artan etkinlik malzemeleri gruplanarak, daha sonraki etkinliklerde kullanılabilmek için dolaplara kaldırılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-150
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
Bilişsel Alan
Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanımlar
1. Varlıkları renklerine göre gruplar.
2. Varlıkları şekillerine göre gruplar.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
5. Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
2. Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen öğrencilerini “Günaydın” diyerek karşılar. Her öğrenci istediği ilgi köşelerini seçerek grup ve bireysel olarak oyunlar oluştururlar.
Öğretmen zaman zaman oyunlara katılarak öğrencileri gözlemler. Süre tamamlandığında ise köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
DRAMA
Çocuklarla Anneler Günü hakkında soru-cevap şeklinde sohbet eder.
Çocuklara, “Annelerimiz olmasaydı, evimiz nasıl olurdu? Annelerimize nasıl davranmalıyız? Onları neden üzmemeliyiz? Annelerimiz bizler için neler yapıyor?” gibi sorular sorar. Ardından çocuklardan birinin annesi sınıfa davet edilir. O anne, çocuğunu büyütürken neler hissettiğini anlatır. Çocukların sorularına cevap verir
Öğretmen öğrencilere bir müzik parçası dinletir. Daha sonra dinledikleri parçayla ilgili olarak öykü oluşturacaklarını söyler. Öğretmen öykü oluşturma sırasında açıklamalar yaparak yardımcı olur.
Öykü görevli öğrenciler tarafından tamamlandıktan sonra öğretmen daha önceden oluşturulan öykünün resimlerini göstererek, öğrencilerin öykü oluşturulurken kullandıkları ortak ifadeler, hareketler, sesler vb. gibi değerlendirilir.
Değerlendirmenin ardından daha önce öğrenilen “Sevimli Hayvanlar” adlı şarkı tekrar edilir.
Öğretmen “Çocuklar bazen elimizde olmadan, kaza ile arkadaşlarımızın, kardeşimizin ya da çevremizdeki diğer insanların canlarını yakabiliriz. Bu durumda neler yapabiliriz? Nasıl davranmalıyız? Yaptığımız hatayı nasıl düzeltebiliriz?” gibi sorular sorarak çocuklarla sohbet ortamı yaratır. Sonra “Şu durumlarda ne yapmamız ve ne söylememiz gerekir?” der. Arkadaşımızın silgisini yanlışlıkla yere düşürdük. El yıkamak için sıraya geçtiğimizde arkadaşımızın ayağına bastık. Arkadaşımızdan izin alarak aldığımız kalemin ucunu kırdık. Koşarken yanlışlıkla arkadaşımıza çarptık... vb. durumları örnek verir.
SANAT ETKİNLİĞİ
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencileri masanın çevresine oturtur.Faaliyet dosyası kitabından anneler günü kartı yapılır.artık materyallerle süslenerek çalışma tamamlanır.
Ardından öğrencilerle birlikte yere yarım daire şeklinde oturulur. Öğrenci sayısına yetecek miktarda çiftler hâlinde hazırlanan hayvan kartları karıştırılarak, resimli yüzü altta kalacak şekilde yerleştirilir. Öğrenciler sıra ile kartlardan birini seçerek resimli yüzünü çevirir ve kapalı kartlar arasından bu hayvanın eşini bulmaya çalışır. Her öğrenci görev alıncaya dek eşleştirme oyunu devam eder.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencileri oyun salonuna yönlendirir. Önce sıçrama hareketinin nasıl oluştuğu, sıçrama hareketi için ne gerektiği nelerin sıçramasının kolay, nelerin zor olduğu vb. gibi açıklamalar da bulunulur. Ardından çocuklarla birlikte sıçrama hareketleri yapılır. Çeşitli boy ve renklerde toplar zıplatılır.
