2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Çocuklar sınıfta öğretmen tarafından karşılanır. Selamlaşıp, giysilerini çıkarıp yerleştirdikten sonra istedikleri köşelerde oynamalarına fırsat verilir. Öğretmen ara ara çocukların yanına giderek oyunlarına katılır. Bir gün önce çocuklardan istenen kumbaralar, fen ve doğa köşesine konularak kumbara sergisi oluşturulur. Çocukların incelemeleri sağlanarak şekillerine göre gruplandırma çalışmaları yapılır. Çocuklara “Niçin kumbara kullanılır? Para biriktirince ne yapacağız?” gibi sorular sorulur.
SANAT ETKİNLİĞİ
Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Elde hazırlanan renksiz tuz seramiği ve artık materyaller çocuklara verilerek istedikleri meyveleri yapmalarına rehberlik edilir. Sınıfta bulunan başka oyuncak meyveler ve meyve resimleri de masalara konularak çocuklara fikir verilir. Yapılan meyveler kurutulmaya bırakılır. Kuruduktan sonra boyanır. Diğer masaya boş meyve suyu kutuları, el işi kâğıtları, folyo, yapıştırıcı, makas konur. Kumbara çalışması yapılır. Önce kutular kaplanır. Sap yapmak için kağıt bükülür. Öğretmen rehberliğinde para atma yeri kesilerek çıkartılır ve arzu eden çocuklarla süslemeler yapılarak kumbaralar oluşturulur. Oluşturulan kumbaralar fen ve doğa köşesinde bulunan kumbara sergisine ilave edilir. Serbest zaman için ayrılan süre bittiğinde sınıf ve köşeler toparlanıp düzenlenir
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen “Tutum Yatırım Ve Yerli Malı Haftası”nı kutladıklarını anlatır ve sohbet edilir.
“Tutumlu olmak ne demek?” diye sorulur. Çocukların cevapları dinlendikten sonra, parada ve zamanda tutumlu olmak anlatılır. Ayrıca bilinçli tüketici olmanın, sorumluluklarının farkında olmanın yararları hakkında konuşulur.
“Kumbaram” adlı parmak oyunu oynatılır.
Kumbaram
Benim bir kumbaram var (İki el ile kare şekli yapılır)
Her gün içine para atarım (Başparmak ve işaret parmağı ile para tutma ve kumbaraya atma hareketi yapılır)
Bir gün kumbaramı salladım (Sağ el yumruk yapılıp sallanır)
İçi doluydu anladım (Baş ile bilmiş hareketi yapılır)
Öğretmen öğrencilerin masalardaki yerlerini almalarına yardımcı olur. Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 4,kurşun kalem,silgi ve boya kalemleri dağıtılır.Kitabın 25 sayfası açılarak 8 rakamının üzerinden gidilerek ve içi boyanarak çalışma yapılır.vazolara 1 er tane çiçek çizilerek çalışmalar tamamlanır.
Çalışmalar tamamlandıktan sonra sınıf düzeni sağlanır.Hep birlikte eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-56
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen güne öğrencilerini selamlayarak başlar. Her çocuğa hangi köşede hangi materyal ve oyuncaklarla oynamak istedikleri sorulur. Sıkıldıkları zaman etkinliklerde yer değiştirile bilinir. Oyun saatinin bitiminde köşeler amacına uygun olarak düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Faaliyet Dosyasındaki Süt kupası faaliyeti yapılır şekiller kesip boyanır.tuvalet kağıdı rulosuna önce alt parçayı çıkıntılardan yapıştırılır.Rulonun etrafına büyük resim yapıştırılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Çocuklar minderlere oturur ve öğretmen çocuklara bilmeceler sorar .
Biriktirir, parayı içinde; lazım olur, gerektiğinde. (Kumbara)
Yer altında civcivli tavuk. (Patates)
Yol üstünde kırmızı bahçe. (Domates)
Yer altında sakallı dede. (Pırasa)
Alçacık boyu var, mor kadifeden donu var. (Patlıcan)
Altı deri, üstü deri, içinde bir avuç darı. (İncir)
Alçacık dallı, yemesi ballı. (Çilek)
Sarı sarı sarkar, düşerim diye korkar. (Armut)
Küçücük fıçıcık, içi dolu turşucuk. (Limon)
Sarı tavuk dalda yatar, dal kırılır yerde yatar. (Ayva)
Bilmecelerin ardından öğretmen “Çocuklar, ihtiyaçlarımızı karşılarken kullandığımız kaynaklar vardır. Su ve elektrik en çok tükettiğimiz kaynaklarımızdandır. Suyu ve elektriği gereksiz yere harcamamalıyız. Harçlık olarak bize verilen paraları kumbaramızda biriktirmeli, her istediğimizi değil de ihtiyacımız olanı almalıyız. Zamanımızı da iyi değerlendirmeli, gün içinde yapmamız gerekenleri öncelik sırasına göre düzenlemeliyiz.” der ve tutumlu olma ile ilgili hikaye okur. Hikaye ile ilgili, basit sorular çocuklara yöneltilir, verdikleri cevaplar dinlenilir.İsteyen çocuklar hikayeyi özetler yada dramatize ederler.
FEN ve MATEMATİK
Bir gün önce çocuklardan istenen meyvelerle meyve salatası yapılır. Salata yapımına geçmeden ucu küt meyve bıçaklarının nasıl kullanılması gerektiği ve olabilecek tehlikeler hakkında konuşulur. Her iki çocuğa bir tabak ve bıçak verilir, dönüşümlü olarak meyveler soyulup küçük küpler haline getirilir. Öğretmen gerekli yerlerde meyveleri, soyma, çekirdeklerini çıkarma gibi yardımlarda bulunur. Bu arada kış meyve-sebzelerinin isimleri söylenir. “Başka hangi meyveler var?” gibi sorularla sohbet edilir. Doğrama işi bitince meyveler bir kaba boşaltıp, pudra şekeri ile karıştırılır. Kâselere konularak çocuklara dağıtılır. Meyve salatası yenirken öğretmen, “Evde de annenize ve babanıza yapar mısınız?” diye sorup, çocuklardan hazırlık aşamalarını sırasıyla söylemelerini ister. Tabaklar toplanıp temizlik yapılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğrenciler masalardaki yerlerini alırlar.Kurşun kalem, silgi,boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti 4 dağıtılır.Kitabın 26.sayfasında bulunan kutuların içindeki hayvanlar sayılır ve sayıların altına yazılır. öğretmen rehberliğinde tamamlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-57
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Başkalarının duygularını ifade eder.
2. Başkalarının duygularını paylaşır.
Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme
Kazanımlar
1. Hata yapabileceğini kabul eder.
4. Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder.
Bilişsel Alan
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
2. Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
2. Sohbete katılır.
3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, çocukları “Günaydın!” diyerek karşılar. Hatırlarını sorar. Çocukların hangi köşelerde oynamak istediklerini not tutar. Çocuklar köşelerde yapmak istediklerini planlar ve oyununa başlar. Öğretmen, oyun sırasında çocuklar ile ilgili küçük notlar alır. Çocuklara masanın çevresinde oturmalarını söyler. Bu arada etkinlik boyunca almış olduğu notlardan faydalanarak, çocukların yapmış oldukları doğru ve yanlış davranışları tespit eder. Teşekkür ve özür kelimeleri kullanılarak anlamları pekiştirilir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen, çocuklar mindere oturunca mevsimlerle ilgili çeşitli bilmeceler sorar. İpuçları vererek, cevapları bulmalarına yardımcı olur.
Yapraklar bayıldı, yerlere serildi. Göçmen kuşlar giderken sevindi. (Sonbahar)
Havalar ısınır, çiçekler açar. Bu mevsimde çok mutlu olur ağaçlar. (İlkbahar)
Gündüzler uzadı, geceler kısaldı. Çocuklar deniz sefası yapmaya başladı. (Yaz)
Eylül, ekim, kasım hangi mevsimdir bilin bakalım? (Sonbahar)
Beyaz çarşaf serilir, kardan adam sevinir. (Kış)
Yağmur yağar inceden, rüzgâr eser geceden, hapşırır bu mevsimi bilen. (Sonbahar)
Buz olur sular, kızakla kayar çocuklar. (Kış)
Ardından mevsimlerle ilgili sohbet edilir
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Ritim tutma çalışmalarına başlanır. Hem renkleri hem de mevsimleri pekiştirmek amacı ile “Mevsimler” adlı şarkı, bölümler halinde söylendikten sonra hareketleri rond şeklinde uygulanır.
Hep sarıdır elbiselerim, Hep beyazdır elbiselerim,
Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim.
Sonbaharı cicim çok sevdiğim için, Kış mevsimini cicim çok sevdiğim için,
Hep sarıdır elbiselerim. Hep beyazdır elbiselerim.
Hep yeşildir elbiselerim, Hep mavidir elbiselerim,
Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim.
İlkbaharı cicim çok sevdiğim için, Yaz mevsimini cicim çok sevdiğim için,
Hep yeşildir elbiselerim. Hep mavidir elbiselerim.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma anasınıfı Etkinlikler seti4’ü dağıtır.Sayfa 27 açılarak . nesneleri sayılarına göre tamamlamaları istenir.Biten çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencileri oyun salonuna götürür. Öğrenciler ikişer kişilik takımlara ayrılırlar. Takımlar arka arkaya dizilir. On adım kadar ileriye bir sandalye konur. Kol kola giren eşler öğretmenin verdiği komut ile tek ayaklarını üzerinde seke seke sandalyenin etrafını dolaşarak başladıkları yere gelirler. Burada bekleyen eşlerin arkasında sıraya girerler. Bütün eşler aynı yarışmayı yaptıktan sonra yarışı hatasız tamamlayanlar birinci seçilirler. Oyun sonunda öğretmen terlemiş öğrencilerin üstlerini değiştirmeleri için yönlendirir.
