Jizzax politexnika instituti

O‘rgаtuvchi	Rivоjlаn-tiruvchi	Tаrbiya-lоvchi	Bilim оlishgа dа’vаt etish
Nаzоrаt-kоrrеktsiоn
Hikоya	+++++	+++++	+++++	+++++	++
Suhbаt	+++++	+++++	+++++	+++++	++
Mа’ruzа	+++++	++++	+++++	+++++	+
Munоzаrа	+++	+++++	+++++	+++++	++++
Kitоb bilаn ishlаsh	+++++	+++++	+++++	+++++	+++++
Nаmоyish qilish	+++++	+++++	+++++	+++++	++
Illyustrаtsiya	+++++	+++++	+++++	+++++	++
Vidеоmеtоd	++++	++++	+++++	+++	+++++
Mаshq lаr	+++++	+++++	+++++	+++++	+++++
Lаbоrоtоriya mеtоdi	+++++	+++++	++++	+++++	+++
Аmаliy mеtоd	+++++	+++++	+++++	++++	+++
Fаnni o‘rgаnish uchun o‘yinlаr	++++	+++++	+++++	+++++	++++
Dаsturiy o‘qitish mеtоdlаri	+++++	+++	+++	++++	+++++
O‘rgаtuvchi nаzоrаt	++	++	++	+++++	+++++
Muаmmоli vаziyat yarаtuvchi mеtоdlаr	++++	+++++	+++++	+++++	+++

Siz yana qanday yondashuvlar asosida metodlarni guruhlashni bilasiz?
Takrorlash va munozara uchun savollar:

2. 
   Metodika deganda nimani tushunamiz? Metodlarning ob’ektiv va sub’ektiv jihatlarini ta‘riflang.
   
3. 
   Metodlarga turli jihatdan yondashish nuqtai nazaridan ularni qanday guruhlarga bo‘lish mumkin?
   
4. 
   Didaktikaning asosiy prinsiplari (tamoyillari) nimalar? Didaktik sakkizburchak nimani ifodalaydi? Nega olti yoki yettiburchak emas?
   
5. 
   Nazariy jihatdan bilim olishning qadam-baqadam modeli nimalarni o‘z ichiga oladi? Ikkita savol va unga javoblar asosida ana shu modelni ifodalashni ko‘rsatadigan test tuzing va uni izohlang.
   
6. 
   O‘qitish jarayonining ob’ektiv va sub’ektiv jihatlarini ko‘rsating.
   
7. 
   Dars jarayonida o‘qituvchining roli, o‘rta maxsus va oliy maktab o‘qituvchilariga qo‘yiladigan talablarni gapirib bering. Sizningcha, o‘qituvchiga yana qanday talablar qo‘yilishi kerak?
   
8. 
   O‘qitishning asosiy shakllari va ularning farqini ko‘rsating.
   

Testlar
1. Metodika deganda nimani tushunamiz?

1. 
   metodika bu - fanni o‘rganish;
   
2. 
   metodika bu – fanni tushuntirish usullari;
   
3. 
   metodika bu – biror ishni bajarish, amalga oshirish, ado etish usullarining majmui o‘quv jarayonini tashkil qilish shakllari, usullari, qonun qoidalari va ularni o‘rganadigan fan;
   
4. 
   ilmiy bilish usuli.
   

2. O‘qituvchilik kasbi, mehnati, mahoratining o‘ziga xosligi shundaki ….

1. 
   avval o‘ylab, so‘ngra gapiriladi;
   
2. 
   nutq so‘zlashga mohirlik, voizlikni talab qilinadi ;
   
3. 
   dars berishda fikrlash, o‘ylash bilan uni bayon qilish, gapirish jarayoni qo‘shilib, bir vaqtda yuz beradi;
   
4. 
   o‘qituvchining shu fanni qanday egallagani, bilim darajasini namoyish qilish imkoniyatiga egaligi.
   

3. Dars berish metodikasining predmeti bu -

1. 
   dars berish, o‘qitish jarayonining o‘zi ;
   
2. 
   o‘quvchi, talabalar bilan o‘qituvchi o‘rtasidagi munosabat;
   
3. 
   talabalar o‘rtasidagi munosabat ;
   
4. 
   o‘quvchi talabalarning bilim olishga intilishini o‘rganish.
   

4. Didaktik sakkizburchak nimalarni o‘z ichiga oladi?

1. 
   o‘qish va o‘qitishning maqsadi, o‘qituvchi, o‘rganuvchi, o‘quv materiali, o‘qitish metodi, qo‘llaniladigan vositalar, tashkiliy sharoit, olingan bilimni nazorat qilish majmuini ifodalaydi;
   
2. 
   o‘qish va o‘qitishning maqsadi, o‘qituvchi, o‘rganuvchi, o‘quv materiali, o‘qitish metodi, qo‘llaniladigan vositalar, tashkiliy sharoit, doska;
   
3. 
   o‘qish va o‘qitishning maqsadi, o‘qituvchi, o‘rganuvchi, o‘quv materiali, o‘qitish metodi, qo‘llaniladigan vositalar, tashkiliy sharoit, o‘rganiladigan mavzu;
   
4. 
   o‘qituvchi, o‘rganuvchi, o‘quv materiali, o‘qitish metodi, qo‘llaniladigan vositalar, tashkiliy sharoit, olingan bilimni nazorat qilish, sinash, baholash.