Kirish O'smir hayotida oilaning ahamiyati O'smirlarning yosh xususiyatlari

Vazifalar:

• 
  Ushbu mavzu bo'yicha ilmiy-ommabop va psixologik-pedagogik adabiyotlarni o'rganish.
  
• 
  O'smirlar va ularning ota-onalari o'rtasidagi munosabatlarni o'rganish usullari bilan tanishish.
  
• 
  Zamonaviy ota-onalar o'z farzandlariga - o'smirlarga qanday talablarni qo'yayotganini bilib oling.
  
• 
  O'smirlarning ota-onalari talablariga bo'lgan munosabatini bilib oling.
  
• 
  Ota-onalar o'g'il va qizlarga qanday talablar qo'yishini bilib oling, ularni taqqoslang va tahlil qiling, shuningdek, o'g'il va qizlarning ushbu talablarga munosabatini tahlil qiling.
  

4 O'smirlik davrida muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish xususiyatlari

O'smirlar tomonidan amalga oshirilgan ota-onalarning talablarini aniqlash uchun biz "Ota-ona mendan nimani xohlaydi?" metodikasini o'tkazdik. Biz sinfdoshlarimizdan o'zlarini va ota-onalarini qog'ozga chizishlarini va ota-onalarning o'smirga qo'yadigan talablarini (agar oila to'liq bo'lmasa, ota-onalardan faqat bittasi) to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita yozishni so'radik. Shuningdek, biz yigitlardan ushbu talablarga qanday munosabatda bo‘lishlarini yozishni so‘radik: qaysi birini qabul qiladi, qaysisini qabul qilmaydi, rad etadi. Vazifalar anonim tarzda bajarildi.

Asarlarni tahlil qilar ekanmiz, biz o'smirlar tomonidan aytilgan barcha talablarning to'liq ro'yxatini tuzdik va qaysi talablar eng keng tarqalganligini aniqladik. Biz ushbu talablarni ularning paydo bo'lish chastotasi nuqtai nazaridan tahlil qildik va shuning uchun sinfimizdagi o'smirlar uchun eng keng tarqalgan beshta talabni aniqladik:

1. 
   yaxshi o'qing
   
2. 
   xonani tozalang
   
3. 
   uy ishlarida yordam berish
   
4. 
   Uy vazifasini bajar
   
5. 
   uyga vaqtida kel
   

Keyinchalik, biz ona va dadam tomonidan o'smirga qo'yiladigan talablarni tahlil qildik va taqqosladik (bu erda biz faqat to'liq oilani tasvirlaydigan rasmlarni tahlil qildik).
Onalar va otalar tomonidan qo'yilgan talablarda o'xshashlik va farqlar mavjudligini aniqladik.
Onalar va otalar tomonidan teng ravishda taqdim etilgan eng keng tarqalgan talablar:

1. 
   yaxshi o'qing
   
2. 
   xonani tozalang
   
3. 
   uy ishlarida yordam berish
   
4. 
   Uy vazifasini bajar
   
5. 
   maktabga kechikmang
   
6. 
   uyga vaqtida kel
   

Biroq, biz onalar va otalarning talablarida sezilarli farqlarni ko'rdik. Onalar ko'pincha quyidagi talablarni qo'yadilar:

1. 
   yaxshi o'qing
   
2. 
   Yo'qol
   
3. 
   uy ishlarida yordam berish
   
4. 
   Uy vazifasini bajar
   
5. 
   uyga vaqtida kel
   

Otalar, o'smirlarning rasmlariga ko'ra, birinchi navbatda ulardan talab qiladilar:

1. 
   narsalarga qiziqing
   
2. 
   maktabni qoldirmang
   

Raqamlarda ko'rsatilgan talablarni hisoblash shuni ko'rsatdiki, o'smirlar o'rtacha beshta onalik va ikkita otalik talabidan xabardor. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, ona tomonidan otaga nisbatan (chizmalarga qaraganda) 2,5 barobar ko'proq talablar bor!
Ota-onalarning o‘g‘il va qiz bolalarga qo‘yadigan talablarini ham sifat va miqdor jihatdan solishtirdik. Qiyosiy tahlil shuni ko'rsatdiki, ota-onalar tomonidan qizlarga qo'yiladigan talablarning umumiy soni o'g'il bolalarga nisbatan ko'proq. Bundan tashqari, qo'yiladigan talablarning tabiati o'smirning jinsiga qarab farqlanadi: qizlarga ko'proq maishiy talablar, o'g'il bolalarga esa intizomiy talablar qo'yiladi.
Ko'pincha qizlarga qo'yiladigan talablar:

1. 
   uy ishlarida yordam berish
   
2. 
   yaxshi o'qing
   
3. 
   darslarni qilmoq
   

O'g'il bolalarga qo'yiladigan talablar:

1. 
   maktabni qoldirmang
   
2. 
   kompyuterda kamroq o'ynang
   
3. 
   xonani tozalang
   

Shunday qilib, chizmalarni tahlil qilish natijasida o'g'il bolalarga nisbatan qizlarga nisbatan ko'proq talablar qo'yilishi va talablar iqtisodiy xarakterga ega ekanligi ma'lum bo'ldi.
O'smirlarning ota-onalari talablariga bo'lgan munosabatini ifodalovchi yozuvlar tahlili shuni ko'rsatdiki, o'smirlar ota-onalarning barcha talablarini bajarishga tayyor emaslar. Qabul qiladigan talablar, yigitlarning qisman qabul qilishga tayyorligi va umuman qabul qilinmagan talablari bor.

Xulosa
Tadqiqotimizda biz ota-ona va bola munosabatlarini o'rganishning bunday proyektiv usuli bilan oilaviy rasm (A.I. Barkan usuli) bilan tanishdik.

Oilaning chizmasi loyiha mualliflari tomonidan individual ravishda tuzilgan, keyin biz bunday chizmalarni mezonlarga muvofiq talqin qilish qoidalari bilan tanishdik:

1. 
   Vazifaning ketma-ketligi.
   
2. 
   Rasmning syujeti.
   
3. 
   Oila a'zolarining tartibi.
   
4. 
   Oila a'zolarining raqamlarining o'lchamlari.
   
5. 
   Alohida oila a'zolarining tasviri orasidagi bo'shliq miqdori va uning o'lchamlari.
   
6. 
   Rasmdagi bolaning joylashuvi.
   
7. 
   Rasmda muallif obrazining yo'qligi.
   
8. 
   Rasmda ota-onadan birining yoki boshqa oila a'zolarining tasvirining yo'qligi.
   
9. 
   Oilani mavjud bo'lmagan qarindoshlar bilan "to'ldirish".
   

Keyinchalik, biz o'z chizmalarimizni ushbu mezonlarga muvofiq talqin qilishga harakat qildik. Bizning chizmalarimizni tahlil qilish jarayonida olingan natijalar shaxsan biz uchun alohida qiziqish uyg'otadi. (Axloqiy sabablarga ko'ra bu raqamlar va ularning talqini berilmagan.)