Školský vzdelávací program študijný odbor -3760 6 Prevádzka a ekonomika V doprave



Yüklə 3,1 Mb.
səhifə32/33
tarix15.01.2019
ölçüsü3,1 Mb.
#97332
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

1. Charakteristika predmetu


Úlohou predmetu technika jazdy je oboznámiť žiakov s problematikou motorových

energetických prostriedkov, predovšetkým osobných automobilov. Charakteristickým znakom tohto predmetu je, že súčasne umožňuje plniť ciele dopravnej výchovy a bezpečnej prevádzky v cestnej premávke.

Predmet technika jazdy pozostáva z výučby Pravidiel cestnej premávky a výučby náuky o konštrukcií a údržbe vozidiel, vedenia vozidiel, zásad bezpečnej jazdy.

2. Všeobecné ciele vyučovania predmetu

Cieľom vyučovacieho predmetu technika jazdy rozvíjať systémové myslenie a vypestovať zmysel pre zodpovednosť, starostlivosť a systematickú činnosť a to nielen odbornú, ale aj za aktívnej účasti v cestnej premávke.



3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi

Overovanie vedomosti žiakov vykonávať priebežne ústnou, písomnou formou a tiež aj formou postupových testov.



4. Hodnotenie výsledkov žiakov

Výsledkom hodnotenia žiakov je klasifikácia stupňom 1- 5



5. Odporúčaná študijná literatúra

1. Učebnica pre vodičov a autoškoly – Ľ.Tvorík

2. Motorové vozidlá – J. Kulhánek

3. Automobily – M. Pilárik

4. Cestné vozidlá – Ing. I. Fakto


6. Obsahový a výkonový štandard – 3. ročník


Obsahový štandard

Výkonový štandard

Úvod

  • Oboznámenie sa s učebnou osnovou

  1. Zásady bezpečnej jazdy

  2. Teória jazdy

  3. Pravidlá cestnej premávky

  4. Náuka o konštrukcií

  5. Zdravotnícka príprava

  6. Precvičovanie

Úvod


ZBJ- Základné fyzikálne zákonitosti jazdy MV

ZBJ – Šmyk

ZBJ – Správanie v rizikových situáciách

ZBJ – Vplyv na bezpečnosť jazdy

ZBJ – Zásady predvídavosti a riešenia kritických situácií

ZBJ – Psychofyziologické zvláštnosti vodiča




  • Ovládacia prvky automobilu

  • Príprava na jazdu, sedenie za volantom

  • Technika riadenia prevodových stupňov

  • Jazda za rôznych situácií v premávke

  • Vymedzenie základných pojmov / §1,2 /

  • Všeobecné povinnosti účastníka cestnej premávky a vodiča / § 3,4 /

  • Povinnosti iných účastníkov cestnej premávky / § 5,6,7,8 /




  • Dopravné značky – rozdelenie, dopravné zariadenia

  • Smer a spôsob jazdy, jazda v jazdných pruhoch /§ 9,10 /

  • Jazda v mimoriadnych prípadoch /§11,12,13,14 /

  • Predchádzanie, rýchlosť jazdy / 15,16 /

  • Vzdialenosť medzi vozidlami, vyhýbanie, odbočovanie

  • / § 17,18,19 /

  • Jazda cez križovatku / § 20 /, riadenie policajtom

  • Vchádzanie na cestu , zastavenie a státie / § 21,22,23,24,25,26 /

  • Železničné priecestia, zmena smeru jazdy / § 27,28,29,30 /

  • Výstražné znamenia, vlečenie mot. vozidiel / § 31,32,33,34 /

  • Osobitné ustanovenia na diaľnici / §35,36,37,38,39 /

  • Vozidlá s pravom prednosti jazdy / § 40,41,42 /

  • Prekážka cestnej premávky / § 43,44 /

  • Preprava osôb a nákladov / § 45 – 51 /

  • Osobitné ustanovenia pre chodcov a cyklistov / §52 -55 /

  • Jazda so záprahom a na zvieratách, pešia a obytná zóna / § 56 – 59 /

  • Riadenie cestnej premávky, zastavovanie vozidiel / § 61 – 63 /

  • Dopravné nehody / §64,65,66 /

  • Evidencia dopravných nehôd / § 67, 68 /

  • Oprávnenosť policajtov nad bezpečnosťou / § 69 – 72 /

  • Vodičské oprávnenie / § 73, 74, 75 /

  • Rozsah a členenie skupín a podskupín / § 76 /




  • Podmienky na udelenie VO / § 77, 78, 79 /

  • Vyhláška č. 9 / 2009 Z.z. / § 1 - 8 /

  • Riadenie cestnej premávky / § 9 – 12 /

  • Zastavovanie vozidiel / § 13, 14 /

  • Zák.č.578/06 Povinná výbava, nespôsobilosť / § 1, 2 /

  • Lehoty technických kontrol / § 47, 48, 49 /

  • Lehoty emisných kontrol / § 67, 68, 69 /

  • Používanie bezpečnostných pásov 554/2006 / § 1 – 10 /

  • Podmienky vyhotovenia cestných vozidiel

  • Opakovanie a precvičovanie PCP

  • Záverečné hodnotenie žiakov



  • Uviesť žiakov do problematiky motorových vozidiel,

    ich konštrukcie, bezpečnej prevádzky v cestnej

    premávke




  • Viesť k pochopeniu zásad bezpečnej aby vedeli

    zamerať svoju pozornosť na jednotlivé fyzikálne

    zákonitosti, psychofyziologicé zvláštnosti vodiča





  • Vysvetliť spôsoby a dôvody správne používať

    ovládacie prvky traktorov



  • Zdôrazniť dôležitosť prípravy na jazdu

  • Popísať systém radenia prevodových stupňov

  • Vysvetliť okolnosti jazdy v bežnej premávke

  • Viesť k postupnému si osvojovaniu ustanovení tohto

    zákona a vytvárať predpoklady na zaistenie

    bezpečnosti a plynulosti cestnej premávky



  • Vysvetliť potrebu poznania dopravných značiek a ich

  • Vysvetliť správnosť použitia jazdných pruhov a jazdy

    v mimoriadnych prípadoch

  • Poukázať na dodržiavanie predpísaných rýchlosti

    a jazdiť v bezpečnej vzdialenosti za vozidlami

  • Vysvetliť systém jazdy cez križovatky vchádzania na

    cestu z miesta ležiaceho mimo cesty

  • Poukázať na prísne dodržiavanie zásad pri prechode

    cez železničné priecestie



  • Vysvetliť pojem výstražné znamenia / vozidlá

    s právom prednosti v jazde /

  • Uviesť rozdiel premávky na cestách 2.,3. triedy

    s premávkou na diaľnici



  • Poukázať na zvýšenú opatrnosť pri preprave

    nákladu a preprave osôb

  • Charakterizovať pojem chodec, cyklista



  • Poukázať na špecifické vlastnosti obytnej a pešej

    zóny



  • Vysvetliť pojem riadenie cestnej premávky, kto môže

  • Vysvetliť pojem dopravná nehoda a škodová udalosť

  • Vysvetliť čo je policajt oprávnený pri dohľade

    vykonávať

  • Vysvetliť systém vlečenia vozidiel, použitia technických

    prostriedkov pri vlečení

  • Vysvetliť spôsoby zastavovania vozidiel, kto môže

    zastavovať vozidlá

  • Uviesť dôvody, pre ktoré je vozidlo nespôsobil é

  • premávky na cestách



  • Vysvetliť zásady dodržiavania a vykonávania prehliadok



  • Poukázať na nutnosť a povinnosť používania bezpečnostných zariadení

  • Vysvetliť zásady a podmienky prevádzky motorových vozidiel v premávke na pozemných komunikáciách



UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
Základy podnikania






Škola

Stredná odborná škola, Mierová 727, Strážske




Názov ŠkVP

Prevádzka a ekonomika dopravy




Kód a názov ŠVP

63 Ekonomika a organizácia, obchod a

služby




Kód a názov študijného odboru

Prevádzka a ekonomika dopravy




Stupeň vzdelania

úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A




Dĺžka štúdia

4 roky




Forma štúdia

denná

Ročník

štvrtý


Týždenný počet vyučovacích hodín:
4. ročník - 2 hodiny týždenne, celkovo za školský rok 60 vyučovacích hodín
Dátum schválenia učebnej osnovy riaditeľstvom školy:
1. Charakteristika vyučovacieho predmetu
Predmet Základy podnikania spolu s ostatnými odbornými ekonomickými predmetmi vytvára základ ekonomického myslenia , rozvíja intelektuálne schopnosti žiakov a pripravuje žiakov na samostatnú podnikateľskú činnosť. Žiaci získavajú zručnosti a schopnosti potrebné pre podnikateľov : riešenie problémov, správne rozhodovanie, schopnosť komunikovať, plánovať, riadiť, dokázať prijať cudzie kritéria, prevziať a ukázať iniciatívu, vyrovnať sa s chybou a byť tvorivý. Cieľom vyučovacieho predmetu je poskytnúť žiakom základné poznatky o podnikaní všeobecne. Získajú prehľad o základoch fungovania podnikov, právnych formách podnikania, vzniku a zrušení podniku.

Vyučujúci pri výklade učiva nielen opisuje ekonomické javy a procesy, ale vytvára pre žiakov modelové problémové situácie, pri ktorých žiaci hľadajú optimálne riešenie, využívajú poznatky a skúsenosti z iných odborných predmetov. Preto je nevyhnutná spolupráca medzi vyučujúcimi základov podnikania, ekonomiky a ďalších odborných predmetov.

Metódy, formy a prostriedky vyučovania ekonomiky majú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci učebného odboru. Pri výučbe používame formu výkladu, riadeného rozhovoru, preferujeme prácu s učebnicami a počítačom. Odporúčajú sa aj rôzne odborné časopisy, denná tlač.

Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu základy podnikania proporcionálne zastúpenie a prepojenie praktického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. V tomto predmete budeme rozvíjať a skvalitňovať kľúčové kompetencie tvorivo riešiť problémy a spôsobilosti využívať informačné technológie. Preto je dôležitou súčasťou teoretického poznávania a zároveň prostriedkom precvičovania, upevňovania, prehlbovania a systematizácie poznatkov okrem iného aj riešenie kvantitatívnych a kvalitatívnych úloh z učiva jednotlivých tematických celkov, úloh komplexného charakteru, ktoré umožňujú spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov. K významným prvkom vo výchovno-vzdelávacom procese predmetu základy podnikania patrí aj sledovanie dennej tlače a masovokomunikačných prostriedkov a následne aplikácia a využívanie nových zákonov a informácií v príslušnom odbore.

Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia.

Výučba bude prebiehať v bežnej triede a v počítačovej učebni.


2. Ciele vyučovacieho predmetu
Cieľom vyučovacieho predmetu Základy podnikania je naučiť žiakov orientovať sa v právnych normách upravujúcich podnikanie a normách, ktoré s podnikaním súvisia. Predmet umožňuje rozvíjať u žiakov podnikateľské myslenie potrebné pre prácu v oblasti riadenia. Žiaci sa zoznámia s cieľmi, princípmi, stratégiami a metódami obchodovania, prieskumu trhu. Žiaci sú vedení k zodpovednosti, presnosti a dobrej organizácii práce. Predmet rozvíja kultúru jazyka a správne, spisovné vyjadrovanie sa.

Predmet základy podnikania má poskytnúť žiakom základné poznatky o podnikaní všeobecne. Tento predmet má žiakov pripraviť pre prax tak, aby obstáli v konkurencii o pracovné miesto na trhu práce, aby ovládali práva a povinnosti voči zamestnávateľovi, aby sa mohli pripravovať na budúce podnikanie


3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Odborné vedomosti budú overované ústnym a písomným prejavom žiaka a vypracovaním projektov a zadaní.
4. Hodnotenie výsledkov žiakov
Predmet Základy podnikania sa klasifikuje, na vysvedčení a katalógovom liste žiaka sa uvedie známka zo stupnice 1 (výborný) až 5 (nedostatočný).

Všeobecné kritéria hodnotenia:
Pri každom hodnotení tematického celku vychádzame zo všeobecných kritérií hodnotenia uvedených v tomto ŠkVP. Ťažiskom hodnotenia žiaka v predmete je vypracovanie jednoduchých cvičení a zjednodušeného podnikateľského plánu, ktorý budú žiaci zakladať do rýchloviazača. Pri priebežnom hodnotení si metódu volí učiteľ (ústne skúšanie, písomné preskúšanie, samostatná práca jednotlivca alebo skupiny a iné). Po každom tematickom celku pripraví vyučujúci písomnú previerku na overenie komplexných vedomostí a zručností žiakov. Kritériá hodnotenia sú schválené riaditeľom školy a metodickým útvarom odborných ekonomických predmetov stanovené takto:

TESTY, ZADANIA A PÍSOMNÉ PRÁCE:
Stupeň 1 – 100 – 81 %

Stupeň 2 – 80 – 61 %

Stupeň 3 – 60 - 41 %

Stupeň 4 – 40 - 31 %

Stupeň 5 - 30 - 0 %
Pri hodnotení písomných prác žiak dostane za každú správnu odpoveď 2 body, za čiastočnú odpoveď 1 bod a za nesprávnu odpoveď 0 bodov.

Pri hodnotení vyhotovenia účtovných dokladov za úplne správne vyhotovený doklad žiak dostane 5 bodov, za doklad vyhotovený s nepodstatnými chybami žiak dostane 4 body, za doklad vyhotovený s viacerými nepodstatnými chybami žiak dostane 3 body, za vyhotovený doklad s viacerými podstatnými chybami žiak získa 2 body a za doklad vyhotovený úplne nesprávne žiak nezíska žiadny bod.


ÚSTNY PREJAV ŽIAKA


      Stupňom 1 – výborný sa žiak klasifikuje, ak ovláda poznatky, fakty, pojmy, definície a zákonitosti, ktoré požadujú výkonové štandardy, obsahové štandardy, učebné osnovy pre teoretické vzdelávanie, celistvo, presne a úplne a chápe vzťahy medzi nimi. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne a motorické činnosti. Samostatne a tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí. Myslí logicky správne, zreteľne sa u neho prejavuje samostatnosť a tvorivosť. Jeho ústny a písomný prejav je správny, presný a výstižný. Výsledky jeho činnosti sú kvalitné, iba s menšími nedostatkami. Je schopný samostatne študovať vhodné texty.

      Stupňom 2 – chválitebný sa žiak klasifikuje, ak ovláda poznatky, fakty, pojmy, definície a zákonitosti, ktoré požadujú výkonové štandardy, obsahové štandardy, učebné osnovy pre teoretické vzdelávanie, v podstate celistvo, presne a úplne. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne a motorické činnosti. Samostatne a produktívne alebo s menšími podnetmi učiteľa uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí. Myslí správne, v jeho myslení sa prejavuje logika a tvorivosť. Ústny a písomný prejav máva menšie nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Kvalita výsledkov činnosti je spravidla bez podstatných nedostatkov. Žiak je schopný samostatne alebo s menšou pomocou študovať vhodné texty.

      Stupňom 3 – dobrý sa žiak klasifikuje, ak má v celistvosti, presnosti a úplnosti osvojenia požadovaných poznatkov, faktov, pojmov, definícií a zákonitostí nepodstatné medzery. Požadované intelektuálne a motorické činnosti nevykonáva vždy presne. Podstatnejšie nepresnosti a chyby vie za pomoci učiteľa korigovať. Osvojené vedomosti a zručnosti aplikuje pri riešení teoretických a praktických úloh s chybami. Uplatňuje poznatky a hodnotí javy a zákonitosti podľa podnetov učiteľa. Jeho myslenie je vcelku správne, nie je vždy tvorivé. V ústnom a písomnom prejave má nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. V kvalite výsledkov jeho činnosti sú častejšie nedostatky. Je schopný samostatne študovať podľa návodu učiteľa.

      Stupňom 4 – dostatočný sa žiak klasifikuje, ak má v celistvosti, presnosti a úplnosti osvojenia požadovaných vedomostí závažné medzery. Pri vykonávaní požadovaných intelektuálnych a motorických činností je málo pohotový a má väčšie nedostatky. V uplatňovaní osvojených vedomostí a zručností pri riešení teoretických a praktických úloh sa vyskytujú závažné chyby. Pri využívaní vedomostí pri výklade a hodnotení javov je nesamostatný. V logickosti myslenia sa vyskytujú závažné chyby a myslenie je spravidla málo tvorivé. Jeho ústny a písomný prejav má spravidla závažné nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Závažné nedostatky a chyby vie žiak za pomoci učiteľa opraviť. Pri samostatnom štúdiu má veľké nedostatky.

Stupňom 5 – nedostatočný sa žiak klasifikuje, ak si neosvojil vedomosti požadované učebnými osnovami celistvo, presne a úplne, má v nich závažné a značné nedostatky. Jeho schopnosť vykonávať požadované intelektuálne a praktické činnosti má veľmi podstatné nedostatky. V uplatňovaní osvojených vedomostí a zručností pri riešení teoretických a praktických úloh sa vyskytujú veľmi závažné chyby. Pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí nevie svoje vedomosti uplatniť, a to ani na podnet učiteľa. Neprejavuje samostatnosť v myslení, vyskytujú sa u neho časté logické nedostatky. V ústnom a písomnom prejave má závažné nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Závažné nedostatky a chyby nevie opraviť ani s pomocou učiteľa. Nevie samostatne študovať.
5. Učebné zdroje
Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:


Didaktická technikaMateriálne výučbové prostriedkyĎalšie zdroje

(internet, knižnica, ...

Názov tematického celku

Internet:DataprojektorOdborná literatúra

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač

Projekčné plátno

PC,


Tabuľa





1. Úvod do

podnikania

Internet: ekon. portály:Obchodný zákonník 513/1991 Zb.PC, Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač


Tlačiareň

Tabuľa





2. Podnikateľské

prostredie

Internet: Obchodný zákonník 513/1991 Zb.PC, Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

ekon. portály:



www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač

Živnostenský zákon 455/1991 Zb.

Tlačiareň

Tabuľa




3. Právne formy

podnikania v SR

PC, tabuľaŽivnostenský zákon 455/1991 Zb.InternetZáklady malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

www.zrsr.sk

4. Malé

podnikanie –

živnosti

PC, tabuľaTesty osobnostných vlastnostíInternetZáklady malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač



5. Osobnosť

podnikateľa

InternetPC, tabuľaObchodný zákonník 513/1991 Zb.Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

www.zrsr.sk

ekonomická tlač

Živnostenský zákon 455/1991 Zb



6. Postup pri

začatí

podnikania

InternetPC, tabuľaObchodný zákonník 513/1991 Zb.Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač

Živnostenský zákon 455/1991 Zb.


7. Hľadanie

podnikateľských

nápadov

InternetPC, tabuľaObchodný zákonník 513/1991 Zb.Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač

Živnostenský zákon 455/1991 Zb.


8. Marketingové

prostredie

9. Podnikateľský Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

plán

Základy malého podnikania, Kováč, M. Košice 2003

PC, tabuľa


Kalkulačka

Checklisty



Internet

www.dolceta.eu

www.podnikajte.sk

ekonomická tlač






Yüklə 3,1 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin