Školský vzdelávací program študijný odbor -3760 6 Prevádzka a ekonomika V doprave



Yüklə 3,1 Mb.
səhifə25/33
tarix15.01.2019
ölçüsü3,1 Mb.
#97332
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33

Charakteristika predmetu

Učivo učebného predmetu doprava poskytuje žiakom základné vedomosti o postavení, úlohe a vlastnostiach jednotlivých druhov dopráv – cestnej, železničnej, vodnej a leteckej, o dopravných cestách a dopravných zariadeniach. Žiak získa základné poznatky z dopravnej terminológie, oboznámi sa s charakteristikou dopravného procesu, s vývojom dopravnej sústavy ako celku, s možnosťami vzájomnej spolupráce viacerých druhov dopráv.

Súčasťou obsahu učiva sú aj základné vedomosti o zariadeniach používaných pri manipulácii s materiálom, pričom žiaci sa oboznámia s bezpečnostnými predpismi pri manipulácii s materiálom.

Učivo prispieva k systémovému chápaniu jednotlivých druhov dopravy v rámci dopravnej sústavy, ako aj k pochopeniu nevyhnutnosti využívania mechanizačných zariadení v doprave, zároveň vytvára vhodné podmienky pre štúdium profilových predmetov odboru.

V regióne sa nachádzajú veľké závody (Chemko, a.s., Oceliareň, Bukóza a.s.), taktiež lom zeolitu a železničný uzol pre nákladnú dopravu, v ktorých je početné využitie rôznych dopravných zariadení. Je možné to využiť v rámci exkurzií alebo pre absolventov pri hľadaní zamestnania. Ekologické otázky súvisiace s predmetom vyučujúci podrobnejšie rozpracuje v tematickom pláne.


  1. Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):

Za základnú cieľovú kategóriu výučby dopravných a prepravných prostriedkov považujeme tvorbu študijných predmetových kompetencií – spôsobilostí, schopností využívať kvalitu získaných znalostí v rôznych poznávacích i praktických situáciách, ktoré umožnia žiakom:

  • rozvíjať si svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučiť sa spolupracovať v

skupine pri riešení problému, zostaviť plán práce, špecifikovať podproblémy,

distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu žiakovi, riešiť podproblémy,

zhromaždiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom

referovať),



  • sformulovať problém, získať informácie z primeraných zdrojov, hľadať riešenie a príčinné súvislosti, sformulovať písomne a ústne názor, diskutovať o ňom, robiť závery,

  • rozvíjať si svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne

a vôľové vlastnosti, húževnatosť, sebakritickosť a snažiť sa o sebavzdelávanie


    • poznať a charakterizovať druhy, vlastnosti a možnosti využitia rôznych dopravných prostriedkov v závislosti od druhu dopravy,

  • vedieť popísať technickú základňu cestnej, železničnej, vodnej a leteckej dopravy, nekonvenčné dopravné prostriedky a intermodálne prepravné jednotky,

  • sa vyjadrovať technicky a vedieť sa orientovať v technickej dokumentácií a literatúre,

  • dodržiavať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a hygiene práce.

.


  1. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:

Riešenie priebežných a výstupných didaktických testov. Úlohy didaktického testu (DT), ktoré sú zamerané na minimálny výkonový štandard, musí každý žiak vyriešiť s úspešnosťou 100%. Napr. výstupný didaktický test bude obsahovať 40 úloh, binárne skórovaných. 25 úloh bude zameraných na minimálny výkonový štandard. Dôkaz dosiahnutia minimálneho výkonového štandardu bude skóre 25 bodov.

Priebežné overovanie žiakov písomnou a ústnou formou. Spracovanie referátov.





  1. Hodnotenie výsledkov žiakov

V procese vyučovania sa budú využívať nasledovné spôsoby hodnotenia: priebežné hodnotenie – motivačné, ústne skúšanie, rozhovor, písomné skúšky, didaktické testy, hodnotenie samostatných projektov. Cieľové otázky pre ústne skúšanie, písomné skúšanie, priebežné skúšanie, skupinové práce, prípadové štúdie a žiacke projekty pripravuje vyučujúci v rámci tematických celkov s ohľadom na záujmy a úroveň zručností žiakov, ako aj ich ďalšiu študijnú orientáciu.

Hodnotenie výsledkov je založené na týchto základných princípoch:



  • písomné práce, ktoré zahŕňajú celé tematické celky, musia byť žiakom vopred oznámené

  • krátke, niekoľkominútové písomné práce sa týkajú len malého úseku učiva, vyžaduje sa minimálne 60% účasť žiakov

  • na hodnotení žiakov sa podieľa aj ich aktívny prejav na vyučovacích hodinách, výsledky ústneho skúšania a zvládnutie výkonových štandardov

  • grafická úprava zošitov a plnenie domácich úloh



  1. Odporúčaná študijná literatúra

1. Dopravné a prepravné prostriedky – učebné texty





  1. Obsahový a výkonový štandard

Obsahový štandard

Výkonový štandard

  1. CESTNÉ DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY

  • Vývoj cestnej dopravy

  • Charakteristika a využitie cestnej dopravy

  • Členenie a organizačné usporiadanie cestnej dopravy

  • Technická základňa cestnej dopravy

  • Manipulačné zariadenia na cestných vozidlách



  1. ŽELEZNIČNÉ DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY

    • Charakteristika a využitie železničnej dopravy

    • Technická základňa železničnej dopravy

    • Organizačné usporiadanie železničnej dopravy




    1. Prídavné zariadenia vozíkov

    2. Bezpečnosť pri práci




  1. DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY LODNEJ DOPRAVY

  • Charakteristika a využitie riečnej a námornej dopravy

  • Technická základňa vodnej dopravy

  • Organizačné usporiadanie vodnej dopravy




  • členiť cestnú dopravu z hľadiska druhu a množstva prepravovaných vecí a osôb a podľa toho, pre koho potrebu sa vykonáva,

  • charakterizovať možnosti využitia cestnej dopravy, jej miesto v rámci dopravnej sústavy, ekonomickú výhodnosť, vplyv na životné prostredie, energetickú náročnosť,

  • charakterizovať zložky technickej základne,

  • vysvetliť pojmy motorové, nemotorové a prípojné vozidlo, ovláda ich členenie a charakteristiku,



  • charakterizovať možnosti využitia železničnej dopravy, jej miesto v rámci dopravnej sústavy, ekonomickú výhodnosť, vplyv na životné prostredie, energetickú náročnosť;

  • členiť železničných vozidiel podľa ich účelu, menuje základné konštrukčné celky vozidla,

  • vymenovať a charakterizovať jednotlivé druhy trakcií,




  • charakterizovať riečnu a námornú dopravu, možnosti ich využitia, ekonomickú výhodnosť, vplyv na životné prostredie, energetickú náročnosť,

  • klasifikovať plavidlá podľa oblasti plavby, podľa určenia, podľa spôsobu pohonu, podľa pohybu po vode,

  • uviesť funkciu jednotlivých konštrukčných častí plavidla,

  • definovať základné prevádzkové parametre lodí - výtlak, nosnosť, BRT, NRT, rýchlosť,







Obsahový štandard

Výkonový štandard

4. LETECKÉ DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY

  • Charakteristika a využitie leteckej dopravy

  • Technická základňa leteckej dopravy

5. NEKONVENČNÉ DOPRAVNÉ PROSTRIEDKY

    • Rozdelenie a charakteristika nekonvenčných dopravných prostriedkov



6. INTERMODÁLNE PREPRAVNÉ JEDNOTKY


    • Význam paletizácie, typy a využitie paliet

    • Kontajnerizácia, rozdelenie kontejnerov, vlastnosti a využitie

    • Technické prostriedky pre manipuláciu s kontajnermi




            • charakterizovať možnosti využitia leteckej dopravy

            • rozdeliť lietadlá podľa účelu a použitia, podľa veľkosti prepravnej kapacity,

            • charakterizovať základné konštrukčné časti lietadla, ich funkciu,



            • vymenovať a charakterizovať menej bežné druhy dopravných prostriedkov – lanovky, visuté dráhy, privolávacie autobusy, výťahy, kabínové dráhy...


            • vysvetliť pojmy paletizácia a kontajnerizácia, ich význam a súvislosť

            • vymenovať typy paliet a charakterizovať ich využitie

            • charakterizovať základné typy kontajnerov, ich konštrukčné vlastnosti, využitie, spôsob nakládky a vykládky materiálu

            • vysvetliť systém normalizácie kontajnerov, vyhľadať hlavné technické parametre, popísať upevňovacie a záchytné prvky

            • vymenovať a popísať prostriedky pre manipuláciu s kontajnermi,




UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU

TECHNIKA ADMINISTRATÍVY



Škola

Stredná odborná škola




Názov ŠkVP

Prevádzka a ekonomika v doprave

Kód a názov ŠVP

37 Doprava, pošty a telekomunikácie

Kód a názov študijného odboru

3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy

Stupeň vzdelania

úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A

Dĺžka štúdia

4 roky

Forma štúdia

denná

Ročník

Prvý, druhý
Týždenný počet vyučovacích hodín:

Prvý, druhý ročník 2 hodiny, celkove za školský rok 66 vyučovacích hodín..



Yüklə 3,1 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   33




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin