Úlohou predmetu je umožniť žiakom získať základné špecifické zručnosti pri prevádzke a údržbe cestných vozidiel. Zároveň prispieva k spojeniu teórie s praxou, k poznaniu významu, účelu a uplatneniu teoretických poznatkov a racionálnych pracovných postupov. Základným cieľom je naučiť žiakov používať získané odborné vedomosti a zručnosti v prevádzkovom prostredí na samostatné riešenie jednoduchých prevádzkových úloh, vrátane poznania jednotlivých prevádzkových pracovísk cestnej dopravy. Žiaci sa naučia uplatňovať zásady prvej pomoci pri úrazoch, dodržiavať pravidlá bezpečnosti práce požiarnej ochrany a ochrany zdravia, ako aj základné dopravné a prepravné zásady.
Súčasťou predmetu prax je odborná prax v príslušných prevádzkach, ktorú žiaci absolvujú v 2. a 3. ročníku, vždy v rozsahu 10 pracovných dní.
Predmet je určený pre žiakov pripravujúcich sa pre oblasť cestnej dopravy a prepravy.
-
Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery)
Základným cieľom vyučovacieho predmetu je osvojiť si zručnosti a návyky pri práci s cestnými vozidlami ako aj prácou v dopravnej firme.
Predmet Prax poskytuje žiakom potrebné vedomosti z hľadiska praktického zdokonaľovania sa z teoretických poznatkov získaných v predmete Cestné vozidlá a Údržba a opravy vozidiel.
Žiaci sa naučia pracovať s pracovnými pomôckami a prístrojmi na diagnostiku technického stavu cestných vozidiel, postupmi pri kontrole, montáži a demontáži jednotlivých skupín, podskupín, dielcov a súčiastok na cestných vozidlách. Keď už nastane nejaká porucha na vozidle, žiaci budú zisťovať možnú príčinu poruchy priamo na vozidle a zistenú poruchu aj vedieť na tomto konkrétnom vozidle priamo odstrániť.
Vyučovanie smeruje k tomu, aby žiak:
-
vedel manuálne pracovať, mal určitú zručnosť a pracovné návyky.
-
aplikoval poznatky z praxe v ďalších predmetoch – cestné vozidlá, cestná doprava, údržba a opravy vozidiel
-
nevnímal jednotlivé tematické celky oddelene, ale porozumel vzájomným vzťahom medzi nimi.
3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi
Priebežné overovanie žiakov písomnou a ústnou formou a praktickým skúšaním.
4. Hodnotenie výsledkov žiakov
Hodnotenie výsledkov je založené na týchto základných princípoch:
-
písomné práce, ktoré zahŕňajú celé tematické celky, musia byť žiakom vopred oznámené,
-
krátke, niekoľkominútové písomné práce sa týkajú len malého úseku učiva, vyžaduje sa minimálne 60% účasť žiakov,
-
na hodnotení žiakov sa podieľa aj ich aktívny prejav na vyučovacích hodinách, výsledky ústneho skúšania a zvládnutie výkonových štandardov.
5. Odporúčaná študijná literatúra
-
Freiwald – Diagnostika a opravy automobilov 1, 2004,
-
Freiwald – Diagnostika a opravy automobilov 2, 2005,
-
Odborná literatúra, internet, časopisy.
-
Obsahový a výkonový štandard 3.ročník
-
Obsahový štandardVýkonový štandard Úvod
-
Bezpečnosť a ochrana zdravia, protipožiarne opatrenia, prvá pomoc pri úraze a organizácia práce na pracovisku
-
točovkovanie
-
vŕtanie
-
rezanie závitov
-
zváracie zariadenia a pomôcky
-
druhy zvarov a elektród
-
zvar lemový, tupý I.U.X. a kútový
4.Technické činnosti v dopravných firmách
-
montáž a demontáž pneumatík
-
vyvažovanie kolies
-
kontrola a nastavenie geometrie vozidla-
-
zbiehavosť
-
kontrola geometrie vozidla, odklon, príklon
-
kontrola a oprava chladiaceho systému, výmena termostatu
-
výmena a zapnutie klinového remeňa
-
výmena chladiacej kvapaliny
-
kontrola a oprava brzdového systému
-
oprava a výmena brzdového obloženia
-
oprava karosérie
-
oprava podvozku
-
výmena alternátora a akumulátora
-
montáž a demontáž čističa vzduchu
Žiak vie:
-
ako sa správať na pracovisku
-
ovláda prvú pomoc a ako sa zachovať v prípade úrazu a nebezpečia
-
ako sa postupuje pri točovkovaní, vrtaní a rezaní závitov
-
ako sa obsluhujú zváracie zariadenia
-
pomenovať druhy zvarov a elektród
-
zvárať rôzne druhy zvarov
-
demontovať a namontovať pneumatiku
-
nastaviť zbiehavosť odklon, príklon
-
vymeniť chladiacu kvapalinu
-
vymeniť brzdové obloženie
4. ročník
Obsahový štandardVýkonový štandard
1. Úvod
-
Bezpečnosť a ochrana zdravia, protipožiarne opatrenia, prvá pomoc pri úraze a organizácia práce na pracovisku
2. Technické činnosti v dopravnej firme
1. časť
-
Údržba a opravy spaľovacieho motora
-
Demontáž a montáž hlavy valcov
-
Nastavenie vôle ventilov
-
Diagnostika motorových vozidiel
-
Diagnostika motorových vozidiel OBD2
-
Kontrola a odvzdušnenie brzdovej sústavy
-
Kontrola, demontáž čeľustí bubnovej brzdy
-
Kontrola kotúčovej brzdy, výmena brzdových dosiek
-
Kontrola chladiacej sústavy
-
Kontrola mazacej sústavy
3. Dopravné a prepravné činnosti
v dopravnej firme
-
Metóda kalkulovania s rozdelením nákladov na variabilné a fixné
-
Objednávanie prepráv
-
Vyhodnocovanie prepráv
-
Zmluvné vzťahy
-
Zasielateľská činnosť
-
Sledovanie vozidiel
-
Analýza výkonového využitia dopravných prostriedkov
-
Písomná dokumentácia
-
Práca s príslušnou organizačnou technikou
4. Technické činnosti v dopravnej firme
2. časť
-
Opravy a vystužovanie rámov
-
Kontrola stavu a výmena prevádzkových kvapalín
-
Kontrola geometrie nápravy
-
Demontáž , montáž a kontrola spojky
-
Analýza emisií výfukových plynov zážihových motorov
-
Elektrické zariadenia vozidiel
-
Kontrola a nastavenie svetlometov
-
Údržba osvetlenia, výmena žiaroviek,
-
Kontrola a oprava zapaľovacej sústavy
-
Záverečné zhodnotenie práce žiakov
Žiak vie:
-
ako sa správať na pracovisku
-
ovláda prvú pomoc a ako sa zachovať v prípade úrazu a nebezpečia
-
ako postupovať pri údržbe a opravách vykonávaných na vozidle
-
ako narábať s náradím, pomôckami a prístrojmi pri montáži, demontáži a kontrole na konkrétnom vozidle
-
konkrétne odstraňovať zistené poruchy na vozidle
-
využiť získané praktické zručnosti aj mimo školy
-
vypočítať náklady na činnosť dopravnej firmy
-
vyhodnotiť druh prepravy
-
vysvetliť význam sledovania vozidiel formou GPS
-
ako pracovať s určitou technikou dopravnej firmy
-
vypísať potrebné prepravné dokumenty
-
ako postupovať pri údržbe a opravách vykonávaných na vozidle
-
ako narábať s náradím, pomôckami a prístrojmi pri montáži, demontáži a kontrole na konkrétnom vozidle
-
konkrétne odstraňovať zistené poruchy na vozidle
využiť získané praktické zručnosti aj mimo školy
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
cvičenia z účtovníctva
Škola (názov, adresa)
|
Stredná odborná škola Strážske
|
|
Názov ŠkVP
|
Prevádzka a ekonomika dopravy
|
Kód a názov ŠVP
|
37 Doprava, pošty a telekomunikácie
|
Kód a názov študijného odboru
|
3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
|
Stupeň vzdelania
|
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
|
Dĺžka štúdia
|
4 roky
|
Forma štúdia
|
denná
|
Ročník
|
štvrtý
Týždenný počet vyučovacích hodín:
4 ročník - 2 hodiny týždenne, celkovo za školský rok 60 vyučovacích hodín
1. Charakteristika vyučovacieho predmetu
Predmet Cvičenia z účtovníctva umožňuje precvičiť a rozvíjať získané súhrnné vedomosti najmä z predmetu Účtovníctvo prostredníctvom priblíženia situácií vyskytujúcich sa v reálnej praxi. Učivo je zamerané na praktické činnosti a precvičovanie sa uskutočňuje formou súvislých a samostatných príkladov a vyhotovovania rôznych tlačív. Žiaci pracujú s originálnymi dokladmi a výkazmi.
V predmete sa musí dostatočná pozornosť venovať schopnosti rýchlo reagovať na neustále zmeny príslušných právnych noriem. Sústrediť sa na celkový profil budúceho absolventa, s dôrazom na rozvoj samostatnosti, iniciatívy a podnikavosti, so schopnosťou uplatniť nadobudnuté vedomosti v praxi.
2. Ciele vyučovacieho predmetu
Cieľom vyučovacieho predmetu Cvičenia z účtovníctva je prehĺbiť poznatky žiakov získané v predmete účtovníctvo, podnikanie, podnikateľské analýzy, právnej náuky, ekonomiky. Poskytnúť žiakom hlbšie vedomosti o jednotlivých účtovných agendách, rozšíriť praktické zručnosti žiakov vo vedení jednoduchého a podvojného účtovníctva. Naučiť žiakov orientovať sa a rýchlo reagovať na aktuálne zmeny príslušných právnych noriem.
3. Dôkaz dosiahnutia výkonového štandardu žiakmi:
Odborné vedomosti budú overované ústnym a písomným prejavom žiaka a vypracovaním súvislých príkladov a zadaní.
4. Hodnotenie výsledkov žiakov
Predmet Cvičenia z účtovníctva sa klasifikuje, na vysvedčení a katalógovom liste žiaka sa uvedie známka zo stupnice 1 (výborný) až 5 (nedostatočný).
Všeobecné kritéria hodnotenia:
Pri každom hodnotení tematického celku vychádzame zo všeobecných kritérií hodnotenia uvedených v tomto ŠkVP. Ťažiskom hodnotenia žiaka v predmete Cvičenia z účtovníctva je evidencia súvisiaca s vedením účtovníctva danej účtovnej jednotky, ktorú žiak priebežne zakladá do rýchloviazača. Pri priebežnom hodnotení si metódu volí učiteľ (ústne skúšanie, písomné preskúšanie, samostatná práca jednotlivca alebo skupiny a iné). Po každom tematickom celku pripraví vyučujúci písomnú previerku na overenie komplexných vedomostí a zručností žiakov. Kritériá hodnotenia sú schválené riaditeľom školy a metodickým útvarom odborných ekonomických predmetov stanovené takto:
TESTY, ZADANIA A PÍSOMNÉ PRÁCE:
Stupeň 1 – 100 – 81 %
Stupeň 2 – 80 – 61 %
Stupeň 3 – 60 - 41 %
Stupeň 4 – 40 - 31 %
Stupeň 5 - 30 - 0 %
Pri hodnotení písomných prác žiak dostane za každú správnu odpoveď 2 body, za čiastočnú odpoveď 1 bod a za nesprávnu odpoveď 0 bodov.
Pri hodnotení vyhotovenia účtovných dokladov za úplne správne vyhotovený doklad žiak dostane 5 bodov, za doklad vyhotovený s nepodstatnými chybami žiak dostane 4 body, za doklad vyhotovený s viacerými nepodstatnými chybami žiak dostane 3 body, za vyhotovený doklad s viacerými podstatnými chybami žiak získa 2 body a za doklad vyhotovený úplne nesprávne žiak nezíska žiadny bod.
ÚSTNY PREJAV ŽIAKA
Stupňom 1 – výborný sa žiak klasifikuje, ak ovláda poznatky, fakty, pojmy, definície a zákonitosti, ktoré požadujú výkonové štandardy, obsahové štandardy, učebné osnovy pre teoretické vzdelávanie, celistvo, presne a úplne a chápe vzťahy medzi nimi. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne a motorické činnosti. Samostatne a tvorivo uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí. Myslí logicky správne, zreteľne sa u neho prejavuje samostatnosť a tvorivosť. Jeho ústny a písomný prejav je správny, presný a výstižný. Výsledky jeho činnosti sú kvalitné, iba s menšími nedostatkami. Je schopný samostatne študovať vhodné texty.
Stupňom 2 – chválitebný sa žiak klasifikuje, ak ovláda poznatky, fakty, pojmy, definície a zákonitosti, ktoré požadujú výkonové štandardy, obsahové štandardy, učebné osnovy pre teoretické vzdelávanie, v podstate celistvo, presne a úplne. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne a motorické činnosti. Samostatne a produktívne alebo s menšími podnetmi učiteľa uplatňuje osvojené vedomosti a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí. Myslí správne, v jeho myslení sa prejavuje logika a tvorivosť. Ústny a písomný prejav máva menšie nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Kvalita výsledkov činnosti je spravidla bez podstatných nedostatkov. Žiak je schopný samostatne alebo s menšou pomocou študovať vhodné texty.
Stupňom 3 – dobrý sa žiak klasifikuje, ak má v celistvosti, presnosti a úplnosti osvojenia požadovaných poznatkov, faktov, pojmov, definícií a zákonitostí nepodstatné medzery. Požadované intelektuálne a motorické činnosti nevykonáva vždy presne. Podstatnejšie nepresnosti a chyby vie za pomoci učiteľa korigovať. Osvojené vedomosti a zručnosti aplikuje pri riešení teoretických a praktických úloh s chybami. Uplatňuje poznatky a hodnotí javy a zákonitosti podľa podnetov učiteľa. Jeho myslenie je vcelku správne, nie je vždy tvorivé. V ústnom a písomnom prejave má nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. V kvalite výsledkov jeho činnosti sú častejšie nedostatky. Je schopný samostatne študovať podľa návodu učiteľa.
Stupňom 4 – dostatočný sa žiak klasifikuje, ak má v celistvosti, presnosti a úplnosti osvojenia požadovaných vedomostí závažné medzery. Pri vykonávaní požadovaných intelektuálnych a motorických činností je málo pohotový a má väčšie nedostatky. V uplatňovaní osvojených vedomostí a zručností pri riešení teoretických a praktických úloh sa vyskytujú závažné chyby. Pri využívaní vedomostí pri výklade a hodnotení javov je nesamostatný. V logickosti myslenia sa vyskytujú závažné chyby a myslenie je spravidla málo tvorivé. Jeho ústny a písomný prejav má spravidla závažné nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Závažné nedostatky a chyby vie žiak za pomoci učiteľa opraviť. Pri samostatnom štúdiu má veľké nedostatky.
Stupňom 5 – nedostatočný sa žiak klasifikuje, ak si neosvojil vedomosti požadované učebnými osnovami celistvo, presne a úplne, má v nich závažné a značné nedostatky. Jeho schopnosť vykonávať požadované intelektuálne a praktické činnosti má veľmi podstatné nedostatky. V uplatňovaní osvojených vedomostí a zručností pri riešení teoretických a praktických úloh sa vyskytujú veľmi závažné chyby. Pri výklade a hodnotení javov a zákonitostí nevie svoje vedomosti uplatniť, a to ani na podnet učiteľa. Neprejavuje samostatnosť v myslení, vyskytujú sa u neho časté logické nedostatky. V ústnom a písomnom prejave má závažné nedostatky v správnosti, presnosti a výstižnosti. Závažné nedostatky a chyby nevie opraviť ani s pomocou učiteľa. Nevie samostatne študovať.
5. Učebné zdroje
Na podporou a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využijú nasledovné učebné zdroje:
Názov tematického celku
|
Odborná literatúra
|
Didaktická technika
|
Materiálne výučbové prostriedky
|
Ďalšie zdroje
(internet, knižnica, ...
|
Jednoduché účtovníctvo v praxi
|
Ing. Schlossár, Schlossárová – Účtovníctvo pre 4. ročník OA,
Ing. Schlossár, Schlossárová – Praktická časť z účtovníctva pre 4. ročník OA Jednoduché účtovníctvo, Petrus Bratislava, 2004
Odborný časopis: Dane, účtovníctvo, odvody, Poradca s.r.o., Žilina
|
Dataprojektor
Projekčné plátno
PC,
Tlačiareň
Tabuľa
|
Postupy účtovania v jednoduchom účtovníctve
Účtovné knihy
Účtovné doklady
Odborné časopisy
Daňové zákony
|
Internet:
ekon. portály:
eTrend, ePoradca,
www.kross.sk
|
Práca so softwérom Alfa
|
Alfa – jednoduché účtovníctvo – príručka užívateľa, Kros, s. r. o.,
Jednoduché účtovníctvo, Petrus Bratislava, 2004
Odborný časopis: Dane, účtovníctvo, odvody, Poradca s.r.o., Žilina
|
PC,
Tlačiareň
Tabuľa
|
Postupy účtovania v jednoduchom účtovníctve
Účtovné knihy
Účtovné doklady
Odborné časopisy
Daňové zákony
|
Internet: ekon. portály:
eTrend, ePoradca,
EPI, www.kross.sk
|
Mzdy a personalistika
|
Olymp – mzdy a personalistika – príručka užívateľa, Kros, s. r. o.,
Jednoduché účtovníctvo, Petrus Bratislava, 2004
Odborný časopis: Dane, účtovníctvo, odvody, Poradca s.r.o., Žilina
|
PC,
Tlačiareň
Tabuľa
|
Príslušné tlačivá mzdovej agendy
Odborné časopisy
Daňové zákony
Mzdové tlačivá
|
Internet:
ekon. portály:
eTrend, ePoradca,
EPI, www.kross.sk (archív mzdových tlačív)
|
Elektronické registračné pokladne
|
Návod na používanie ERP
|
PC, elektronická registračná pokladňa, tabuľa
|
Daňové zákony
|
Internet
|
6. Obsahový a výkonový štandard
Obsahový štandard – 4. ročník
|
Výkonový štandard
|
1. Jednoduché účtovníctvo v praxi
-
Zákon o účtovníctve vo vzťahu k jednoduchému účtovníctvu
-
Podstata jednoduchého účtovníctva
-
Peňažný denník
-
Kniha pohľadávok
-
Kniha záväzkov
-
Pomocné knihy
-
Priebežné položky
-
Odpisy v jednoduchom účtovníctve
-
Súvislý príklad – cvičenia
-
-
2. Práca so softwérom Alfa
-
-
Ovládanie programu
-
Vytvorenie novej firmy
-
Režim účtovania v jednoduchom účtovníctve
-
Analytika a číselníky
-
Súvislý príklad – cvičenia
-
-
-
-
-
-
3. Personalistika a mzdy
-
-
Výpočet základnej a doplnkovej mzdy zamestnanca
-
Výpočet náhrady mzdy za dovolenku
-
Výpočet hrubej mzdy
-
Výpočet odvodov
-
Výpočet dane z príjmu FO
-
Výpočet nemocenských dávok
-
Výpočet čistej mzdy
-
Výpočet mzdy k výplate
-
Mzdové tlačivá – Daňový úrad
-
Mzdové tlačivá – Sociálna poisťovňa
-
Mzdové tlačivá – Zdravotné poisťovne
-
-
4. Elektronické registračné pokladne
-
-
Fyzické pripojenie ERP k počítaču
-
Nastavenie parametrov ERP
-
Kniha pokladnice
-
Denná a mesačná uzávierka
-
Práca s ERP
|
UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU
CVIČENIA Z CESTNEJ DOPRAVY
Škola
|
Stredná odborná škola Strážske
|
|
Názov ŠkVP
|
Prevádzka a ekonomika dopravy
|
Kód a názov ŠVP
|
37 Doprava, pošty a telekomunikácie
|
Kód a názov študijného odboru
|
3760 6 00 prevádzka a ekonomika dopravy
|
Stupeň vzdelania
|
úplné stredné odborné vzdelanie – ISCED 3A
|
Dĺžka štúdia
|
4 roky
|
Forma štúdia
|
denná
|
Ročník
|
tretí, štvrtý
Týždenný počet vyučovacích hodín:
3. ročník: 2 hodiny, celkovo 66 za školský rok
4. ročník: 2 hodiny, celkovo 60 za školský rok
Dostları ilə paylaş: |