Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Yechilishi: 1) qoldi - 56 : 4 = 14 (kg);
2) sotildi - 56 - 14 = 42 (kg).
IV. Mustahkamlash.
990-topshiriq mustaqil bajariladi.
991-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: Rustamda 14 ta, Alisherda 10 ta yong'oq bor.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 992-993-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: a x b ifodaning qiymatini topish
Maqsad: Talimiy:a x b ifodaning qiymatini topish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
994-misolni yechish orqali a x b ifodaning qiymatini topish qoidalari tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidalami yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
995-misol mustaqil yechiladi.Jadvalning kattalashtirilgan nushasi doskaga ilib qo`yiladi. O'quvchilar misollarni doskada yechadilar.

a	234	2	267	4	184	6	123
b	2	473	3	243	5	145	8
axb	468

Namuna: axb=234 x 2=468
996-masala ustida ishanadi.
Fermer xo`jaligida 4 kishi 50 kg dan qulupnay terib, 8 kg dan qilib yashiklarga joylandi.
Hamma qulupnay nechta yashikka joylangan?
Yechish:

1. 
   jami qulupnay - 50 • 4. = 200 (kg);
   
2. 
   yashiklar soni - 200 : 8 = 25 (ta).
   

Javob: Hamma qulupnay 25 ta yashikka joylangan
IV. Mustahkamlash.
997-topshiriq mustaqil bajariladi. Berilgan diametrlarda doiralar chizadilar.
998-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi:
soat 7 dan 40minut o'tganini ko'rsatadi.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa.. 999-1000-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: a : b ifodaning qiymatini topish

Maqsad: Talimiy:a : b ifodaning qiymatini topish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
1001-misolni yechish orqali a : b ifodaning qiymatini topish qoidalari tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidalami yoddan bilishi kerakligi ta'kidlanadi.
1002-misol mustaqil yechiladi.Jadvalning kattalashtirilgan nushasi doskaga ilib qo`yiladi. O'quvchilar misollarni doskada yechadilar.

a	246	482	378	648	730	906	848
b	2	2	3	4	5	6	8
a:b	123

Namuna: a:b=246 : 2=123
1003-masala ustida ishanadi.
Sarvarning uyidan maktabgacha 16 ta elektr tarmog'i ustuni bor. Agar ustunlar orasi 50 m dan bo'lsa, Sarvarning uyidan maktabgacha bo'lgan masofa necha metrga teng?
Yechish:50 • 16 = 800 (m).
Javob: masofa 800 metrga teng
IV. Mustahkamlash.
1004-topshiriq mustaqil bajariladi. Berilgan uzunlikdagi tomonli to`g`ri to`rtburchak chizadilar.
to'g'ri to'rtburchakning perimetri:
(38 + 54) • 2 = 92 • 2 = 184 (mm) yoki 18 sm 4 mm.
1005-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: o'ng chetdagi cho'pni chap chetga yoki chap chetdagi cho'pni o'ng chetga olib qo'yish kerak.
V. Baholash. O`quvchilar darslardagi ishtirokiga qarab baholanadilar.VI. Uyga vazifa..1006-1007-misol va masalalar.

MRO`TIBO`_______________

Sana. Mavzu: Kvadrat detsimetr.
Maqsad: Talimiy:Shakllarni yuzlarini topish bo`yicha bilim, ko'nikma va malakalarini mustahkamlash.Tarbiyaviy: Insoniy sifatlarni tarbiyalash
Rivojlantiruvchi:mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, munozara.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qismNavbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yangi mavzu bayoni.
1008-topshiriqda berilgan shakllarning yuzlarin topish bilan kvadrat detsimetr haqida ma`lumot beraman.
1009-topshiriq.Daftar kataklaridan foydalanib tomonlanning uzunligi 1 dm dan bo'lgan kvadrat chizing.