Мавзу: Комил Хоразмий

Mustahkamlash va baholash uchun savollar: 1. Avazning otasi, yani Polvonniyoz O’tar Gadoyniyoz o’g’lining adabiyotga va sanatga bo’lgan munosabati qanday edi? 2. Avazning ilk ijodi qaysi yillardan boshlangan? 3. Avaz O’tar ijodining ilk davri haqida nimalar bilasiz? 4. Shoir ijodida marifatparvarlik ruhidagi asarlarning paydo bo’lish sabablari haqida nimalar deyish mumkin? 5. «Til» va «Maktab» sherlarida qanday masalalar ko’tarilgan?	O’qituvchi- Talaba
5-bosqich	Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi. Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.	O’qituvchi

Mavzu rejasi:

1. 
   Avaz O’tar o’g’li lirikasi
   
2. 
   Shoir ijodida erkparvarlik va marifatparvarlik g’oyalarining ifodalanishi
   

Mavzuning asosiy tayanch tushunchalari

Yoshlik yillari va ilm tahsili, sheriyati, ananaviy sherlari, ruboiylari, qitalari, ijodida «Faloniy» turkumi, sherlarida erkparvarlik va marifatparvarlik g’oyalari

Mavzuga oid muammolar:

1. Avaz O’tar o’g’li ijodida siyosiy mavzudagi she’rlarning yuzaga kelish omillari nimalarda deb o’ylaysiz?

2. Nima sababli shoir «g’ayri tilni» o’rganish targ’ibotchisiga aylandi?


1 – asosiy masala bo’yicha darsning maqsadi:

Avaz O’tar o’g’li sheriyati to’g’risida tushuncha berish va ijodidan namunalar tahlil qilish.

Identiv o’quv maqsadlari:

1. 
   Avaz O’tar o’g’lining hayoti va faoliyati to’g’risida so’zlaydi.
   
2. 
   Shoir ijodining taraqqiyot bosqichlari haqida gapirib, ularga izoh beradi.
   
3. 
   Shoir ijodidan namunalar tahlil qiladi.