Мавзу педагогик техника хақида тушунча. Педагогик техникани шакллантириш услублари

Rivojlangan pedagogik texnika o‘qituvchiga o‘quvchilar bilan muomila qilganda zarur so‘z, gap ohangi qarash, imo-ishorani tez va aniq topish, eng o‘tkir va kutilmagan pedagogik vaziyatlarda osoyishtalikni va aniq fikr yuritish, taxlil qilish qobiliyati saqlab qolish imkonini beradi. Bundan tashqari, haqiqiy pedagog ta’sir ko‘rsatishda o‘qituvchining pedagogik texnika sohasidagi barcha malakalari bir vaqtda namoyon bo‘ladi.

Rivojlangan pedagogik texnika o‘qituvchiga o‘quvchilar bilan muomila qilganda zarur so‘z, gap ohangi qarash, imo-ishorani tez va aniq topish, eng o‘tkir va kutilmagan pedagogik vaziyatlarda osoyishtalikni va aniq fikr yuritish, taxlil qilish qobiliyati saqlab qolish imkonini beradi. Bundan tashqari, haqiqiy pedagog ta’sir ko‘rsatishda o‘qituvchining pedagogik texnika sohasidagi barcha malakalari bir vaqtda namoyon bo‘ladi.

Nutq uzluksiz o‘zini tuta bilash ta’sirchan vositalarni tanlashga, muvaffaqiyatli ravishda tuzatish, kirib borish, imkonini beradi.

Pedagogik texnika ikkita komponent guruhga bo’linadi:

Pedagogik texnika ikkita komponent guruhga bo’linadi:

1.O’qituvchining shaxsiy axloqiy fazilatlari va xulqi bilan bog’liq bo’lib. Ta’lim-tarbiya jarayonida o’z-o’zini boshqarish malakalarida namoyon bo’ladi:

• ta’lim-tarbiya jarayonida o’z xatti-xarakatlarini boshqarishi,
• Ta’lim-tarbiya jarayonida o’z xissiyotini va kayfiyatini jilovlay olishi
• Mukammal perseptiv qobiliyatga egaligi
• Nutq texnikasini bilishi va o’z o’rnida qo’llay olishi.

2.O’qituvchining shaxs va jamoaga ta’sir ko’rsatish malakalari bilan bog’liq bo’lib, bu gurux talim-tarbiyaning texnologik tomonini qamrab oladi:

2.O’qituvchining shaxs va jamoaga ta’sir ko’rsatish malakalari bilan bog’liq bo’lib, bu gurux talim-tarbiyaning texnologik tomonini qamrab oladi:

• O’qituvchining didaktik,tashkilotchilik, konstruktiv, kommunikativ qobiliyatlari
• Ma’lum bir reja asosida o’z oldiga qo’yilgan talablarning bajarilishini nazorat kilish
• Ta’lim muassasasida va o’quvchilar jamoasida ta’lim-tarbiya bilan bogliq bo’lgan ijodiy faoliyatni tashkil eta olish
• O’quvchilar bilan pedagogik muloqot jarayonini bir muvozanatda saklab boshqara olish.