Mtt II kurs İmtahan sualları azərbaycanşÜnasliq fəNNİ ÜZRƏ İmtahan suallari

Sosial pedaqogika fənnindən suallar: MTT II kurs ( 2020 – ci il. II semestr )

Fənn müəllimi: Pedaqogika üzrə fəlsəfə doktoru – Qızıllı Əliyeva

1. 
   Sosial pedaqogikanın mövzusu.
   
2. 
   Sosial pedaqogikanın vəzifələri.
   
3. 
   Sosial pedaqogikanın kateqoriyaları
   
4. 
   Sosial pedaqogikanın başqa elmlərlə əlaqəsi.
   
5. 
   Sosial pedaqogikanın demoqrafiya ilə əlaqəsi
   
6. 
   Sosial pedaqogikanın sosiologiya və pedaqogika ilə əlaqəsi
   
7. 
   Sosial pedaqogikanın fəlsəfə və etika ilə əlaqəsi
   
8. 
   Sosial pedaqogikanın psixologiya və etnoqrafiya ilə əlaqəsi.
   
9. 
   Demoqrafiyada ailələrin təsnifatları.
   
10. 
    Sosial pedaqogikanın tədqiqat metodları
    
11. 
    Emprik tədqiqat metodları.
    
12. 
    Nəzəri tədqiqat metodları.
    
13. 
    Təhlil və tərkib
    
14. 
    İnduksiya və deduksiya
    
15. 
    Müqayisəli - tarixi təhlil
    
16. 
    Modelləşdirmə metodu.
    
17. 
    Eksperimental tədqiqat metodları.
    
18. 
    Müşahidə metodu
    
19. 
    Müsahibə metodu
    
20. 
    Riyazi – statistik , sosioloji və sosial psixoloji metodlar.
    
21. 
    Sosioloji metodlar.
    
22. 
    Müsahibə və müşahidə metodu
    
23. 
    İntervyu metodu
    
24. 
    “ Pedaqoji konsilium” və tarixi – müqayisəli tədqiqat metodu
    
25. 
    Anketləşdirmə metodu.
    
26. 
    Sosial pedaqogikanın prinsipləri.
    
27. 
    Təbiətəmüvafiqlik prinsipi
    
28. 
    Fərdi yanaşma prinsipi
    
29. 
    Humanizm prinsipi.
    
30. 
    Şəxsiyyətə yaradıcı yanaşma prinsipi
    
31. 
    Sosial pedaqoqun peşəkarlığı ilə sosial – pedaqoji fəaliyyətin qarşılıqlı əlaqəsi prinsipi.
    
32. 
    Mədəniyyətəuyğunluq prinsipi
    
33. 
    Sosial şərtlənmə prinsipi.
    
34. 
    Mühiti nəzərəalma prinsipi.
    
35. 
    Texnologiyalarla sosial – pedaqoji fəaliyyətin qarşılıqlı əlaqəsi prinsipi.
    
36. 
    Təhsilin sosial pedaqoji problemləri
    
37. 
    Şəxsiyyətin sosiallaşması
    
38. 
    Şəxsiyyətin sosiallaşmasına təsir edən amillər
    
39. 
    Sosiallaşmanın makroamilləri, mezoamilləri
    
40. 
    Sosiallaşmanın mikroamilləri
    
41. 
    Sosiallaşmanın mərhələləri
    
42. 
    İnsanın adaptasiyası, dezadaptasiyası
    
43. 
    İnsanın adaptasiyası və readaptasiyası
    
44. 
    Dezadaptasiyanın aradan qaldırılması
    
45. 
    Adaptasiya proses, təzahür və nəticə kimi.
    
46. 
    Adaptasiyanın uyğunluğu və adaptivlik keyfiyyəti.
    
47. 
    Dezadaptasiya proses, təzahür və nəticə kimi.
    
48. 
    Readaptasiya.
    
49. 
    Təhsilin funksiyaları.
    
50. 
    Təhsilin sosial funksiyası.
    
51. 
    Təhsilin tərbiyə funksiyası
    
52. 
    Təhsilin kulturoloji – humanist funksiyası.
    
53. 
    Ali təhsilin sosial – pedaqoji məsələləri
    
54. 
    Tələbənin sosiallaşması prosesinin xüsusiyyətləri.
    
55. 
    Tələbənin vaxt büdcəsinin öyrənilməsi xüsusiyyətləri
    
56. 
    Tərbiyənin sosial pedaqoji məsələləri.
    
57. 
    Sosial tərbiyə qarşısında duran istiqamətlər.
    
58. 
    Sosial tərbiyə qarşısında duran başlıca vəzifələr.
    
59. 
    Vətəndaşlıq mədəniyyəti.
    
60. 
    Hüquqi mədəniyyəti.
    
61. 
    Uşaqların tipologiyası və sosial tərbiyə məsələləri.
    
62. 
    Sosial tərbiyə anlayışının məzmunu.
    
63. 
    Məktəb və ailənin uşaqların sosial tərbiyəsində rolu.
    
64. 
    Ünsiyyət tərbiyə vasitəsi kimi.
    
65. 
    Səmərəli ünsiyyət qaydaları
    
66. 
    Ünsiyyətin formaları.
    
67. 
    Ünsiyyət prosesinin quruluşu
    
68. 
    Sosial pedaqogikada asudə vaxt problemi.
    
69. 
    Asudə vaxtın məzmunu.
    
70. 
    Uşaqların tipologiyası: sosial tərbiyənin ümumi məsələləri.
    
71. 
    Qaçqın şagirdlərin təlimə münasibətində əmələ gələn dəyişikliklər və onların səbəbləri.
    
72. 
    Ailənin sosioloji , demoqrafiq və sosial – pedaqoji məsələləri.
    
73. 
    Ailənin demoqrafik inkişafı.
    
74. 
    Ailə həyatında uşağın rolu.
    
75. 
    Pedaqogikada ailələrin tərkibinə və qarşılıqlı münasibətlərin xarakterinə görə təsnifatı.
    
76. 
    Uşaqların ailə tərbiyəsinə mənfi təsir göstərən səbəblər.
    
77. 
    Ailədə uşaqların sosial inkişaf tarixi və valideyinlərlə pedaqoji işin xüsusiyyətləri.
    
78. 
    Ailədaxili münasibətlərin pozulması “ çətin” uşağın yaranma səbəbi kimi.
    
79. 
    Çətin şagirdlərin tərbiyəsi istiqamətində valideyinlərlə pedaqoji iş.
    
80. 
    Məktəbdə “ çətin” şagirdlərlə pedaqoji iş.
    
81. 
    Uşaqlar insan münasibətlərini necə mənimsəyirlər?
    
82. 
    Uşaqların tərbiyəsində valideyinlərin pedaqoji savadının rolu.
    
83. 
    Sosial pedaqoji işin əsas istiqamərləri
    
84. 
    Ailə ilə aparılan işlər.
    
85. 
    Çətin uşaqların tərbiyəsinin sosial- pedaqoji məsələləri.
    
86. 
    Sosial pedaqoq tərbiyəçi kimi.
    
87. 
    Sosial pedaqoqun vəzifələri.
    
88. 
    Sosial pedaqoqun peşə keyfiyyətləri.
    
89. 
    Sosial pedaqoqun andı.
    
90. 
    Ünsiyyət tərbiyə vasitəsi kimi.
    
91. 
    Sosial tərbiyə anlayışının məzmunu.
    
92. 
    Vətəndaşlıq mədəniyyəti.
    
93. 
    Tərbiyənin sosial pedaqoji məsələləri.
    
94. 
    Təhsilin sosial pedaqoji problemləri.
    
95. 
    Təhsilin funksiyaları
    
96. 
    Beynəlxalq təhsil komissiyasının qəbul etdiyi sənəddə təhsilin dörd başlıca məqsədi.
    
97. 
    Uşaqların tipologiyası və sosial tərbiyə məsələləri.
    
98. 
    Sosial tərbiyə anlayışının məzmunu.
    
99. 
    Tərbiyənin sosial pedaqoji məsələləri.
    
100. 
     Sosial tərbiyə qarşısında duran istiqamətlər.
     
101. 
     Sosial tərbiyə qarşısında duran başlıca vəzifələr.
     
102. 
     Mühiti nəzərəalma prinsipi.
     
103. 
     Texnologiyalarla sosial – pedaqoji fəaliyyətin qarşılıqlı əlaqəsi prinsipi.
     
104. 
     Təhsilin sosial pedaqoji problemləri
     
105. 
     Ailədaxili münasibətlərin pozulması “ çətin” uşağın yaranma səbəbi kimi.
     

Ailə ilə aparılan işlər.