2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 39 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 3 Amaç 9 : K 2 Amaç 3 : K 2 Amaç 3 : K 1, 2 Amaç 3 : K 3 Amaç 2 : K 4, 5, 10, 12, 13, 14 Amaç 11 : K 1, 5 Amaç 5 : K 1, 3, 4 Amaç 4 : K 9 Amaç 8 : K 1, 6 Amaç 5 : K 5 Amaç 11 : K 1, 2 Amaç 20 : K 2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A 9 : K 2 DA A 8 : K 1, 6 PMA A 2 : K 4, 5	• Çocuklar gelmeden eğitici oyuncaklar köşesine yeni inşaat oyunu konur. Çocuklar karşılanır ve ilgi köşelerine yönlendirilir. Çocuklar inşaat oyuncağını takma çıkarma yöntemiyle oynarlarken öğretmen aralarında dolaşarak onlarla sohbet eder. • Kitap köşesine Atatürk’le ilgili ansiklopedi ve dergiler ilave edilir.
SANAT PMA A 2 : 4, 5, 12, 13, 14 ÖB A 3 : K 3	• İlgilenen çocuklar masalara alınarak çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcılar verilir. Kesme katlama ve yapıştırma tekniği ile “gemi ve dalgaları” oluşturmaları sağlanır (Faaliyet dosyam, s.17, 18). Tamamlanan çalışmalar panoya asılarak sergilenir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet ihtiyaçları giderilir ve eller yıkatılır. Sınıfa dönülerek beslenmeleri yaptırılır. Beslenme sonu çantaları toplatılarak el ve ağız temizliği yapılır ve sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE DA A 3 : K 2 DA A 5 : K 1, 3, 4 DA A 4 : K 9 BA A 20 : K 2	• Atatürk’ün hayatıyla ilgili resimler gösterilerek anlatılır. İnsan sevgisi, barış içinde olması vb. vurgulanır. • “Kemal Paşa” tekerlemesi söylenir. • Çocukların seçtiği bir hikaye, resimleri göstererek anlatılır. • Hikaye hakkında sorular sorulur. İsteyen çocuğun hikayeyi anlatmasına fırsat verilir.
OYUN PMA A 1 : K 3 SDA A 11 : K 1	• (Nesneleri durdurma - Müzik eşliğinde yürüme ve dans etme) Çocuklar ayağa kalkar. Çeşitli büyüklüklerde toplar verilerek, topu zıplatıp yakalamaları istenir. Daha sonra, topları hareket halindeyken durdurmaları istenir. • Top oyunu bitince, minderlere oturulur. Kasetten müzik açılır ve bir süre müzik dinlenir. • Daha sonra müziğe uyum sağlayar yürümeleri ve dans etmeleri istenir.
MÜZİK SDA A 11 : K 5	• ”Sincap” şarkısını öğretmen tarafından birkaç kez söylenir • Çocuklarla tekrar edilir. İsteyen çocuklara bireysel şarkı söyleme fırsatı verilir. • Ritm araçları eşliğinde öğrenilen şarkılar tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A 3 : K 1, 2 BA A 5 : K 5 BA A 11 : K 1, 2 PMA A 2 : K 10	• Çocuklar masalara alınır. Boyalar ve çalışma sayfaları verilir. • Öğretmenin yönergesiyle çalışma yapılır. (İlk Sayma ve İlk Sayılır Kitabım 131, s. 8, 9, 10). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN ( 40 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 14 Amaç 6 : K 6, 10 Amaç 4 : K 5 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 1 : K 4 Amaç 2 : K 10, 14 Amaç 11 : K 5 Amaç 5 : K 3, 4 Amaç 3 : K 2, 4 Amaç 4 : K 1, 2, 4 Amaç 5 : K 6 Amaç 6 : K 5 Amaç 20 : K 1, 2 Amaç 21 : K 1, 2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN BA A 2 : K 1, 2 BA A 5 : K 6 BA A 6 : K 5	• Öğretmen Fen ve doğa köşesine yumuşak ve sert nesneler (tahta, taş, yün parçası, kürk parçası, peluş, demir, pamuk vb.) ilave eder. • Bu köşedeki nesneler yakından incelenir ve özellikleri hakkında konuşulur.
SANAT PMA A 2 : K 14 PMA A 4 : 1, 2, 4 ÖB A 1 : K 4	• Kağıda çizilmiş “Anıt-Kabir” resmine kürdanlar yapıştırarak çalışmayı tamamlamalarına renberlik edilir. • Diğer masaya plastirin hamurlar ve baklagiller konulur. • Çocukların hamurları yoğurmaları, elleriyle şekillendirmeleri ve baklagillerle süslemeleri sağlanır. • Çocuklardan kullandıkları malzemelerden hangilerinin sert - yumuşak olduğunu söylemeleri istenir. • Çocuklarla birlikte sınıf ve ilgi köşeleri düzenlenir. • Eller temizlenir, kahvaltı yapılır. Yiyeceklerin temizliğinin önemi vurgulanır.
TÜRKÇE DA A 4 : K 5 DA A 5 : K 3, 4 BA A 3 : K 2, 4 BA A 20 : K 1, 2 BA A 2I : K 1, 2	• “Baş Parmağım” parmak oyunu oynanır. • ”Kemal Paşa” tekerlemesi söylenir. • Atatürk’ün kişisel özellikleri, yaptığı işleri anlatan CD izlenir. • Film sonrası soru - cevap çalışması yapılır.
OYUN PMA A 1 : 14 SDA A 6 : K 2, 10 BA A 3 : K 2, 4	• Çocuklar ikişer eş olarak karşılıklı dizilirler. Ortaya bir top getirilir. Olası kazalar çocuklara açıklanarak oyunun kuralları anlatılır. Eşlerden birisi topu atar, diğeri yakalayarak topu üç kez zıplatır ve eşine atar. Bu kez topu tutan aynı şekilde topu zıplatır ve eşine atar. Oyun bu şekilde, karşılıklı top atıp zıplatılarak devam eder.
MÜZİK SDA A 11 : K 5	• “Sincap” şarkısını öğretmen birkaç kez söyler. Bölüm bölüm tekrarlanır. Bilinen şarkıların bireysel ve grup olarak söylenmesi sağlanır. • Ritm araçları ile söylenen şarkılara eşlik edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA A 2 : K 10	• Çocuklar masalara alınır. Eğitici oyuncak kartları karışık olarak verilip oluya oluş sırasına göre sıralamaları sağlanır. Zorluk çekenlere ipuçları verilerek çalışmayı tamamlamaları sağlanır. İlgilenen çocuklara çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmaları tamamlatılır (Çizgi Çalışmaları 104, s 5, 6). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME