2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

5. Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanımlar

4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

Amaç 4. Dinlenme ile ilgili kurallara uyabilme

Kazanımlar

1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.

2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.

3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider.

Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme

Kazanımlar

3. Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.

4. Acil durumlarda başvurulabilecek telefon numaralarını söyler.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar, arkadaşlarıyla serbest oyun oynamaları için ilgi köşelerine yönlendirir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K9; SDA A11: K4; ÖB A1 :K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masalara ¼ boyutlarında siyah fon kartonları ve tebeşirler hazırlanır.Çocukların bunları kullanarak taşıtlarla ilgili kompozisyonlar oluşturmalarına fırsat verilir.Tamamladıkları resimleri anlatmaları istenir.
  
• 
  İlgi köşeleri ve etkinlik masaları düzenlenir. Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A6: K1,2,4; DA A8: K1,4,5; ÖB A5: K3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Araba Geldi” parmak oyunu oynanır.
  

Araba geldi (sağ elin işaret parmağı ile alın, yanaklar ve çeneye dokunulur

Durakta durdu (sağ elin işaret parmağı ile buruna dokunulur)

Düüüt..... (buruna bastırılır)

• 
  Trafik lambası, trafik polisi, üst geçit, alt geçit, vb. bilmeceleri sorulur.
  

Yolun altından gider, Sarı, kırmızı, yeşil yanar, Caddede görev yapar,

Yayalar rahat eder. Dikkat etmeyeni uyar! Hızlı gidenlere ceza yazar.

(Alt geçit) (Trafik lambası) (Trafik polisi)

Yolun kenarında durdum,

Üzerine çıkınca,

Önceleri çok korktum.

Trafikten kurtuldum. (Üst geçit)

• 
  Öğretmen; trafik kurallarına uyan ve uymayan iki arkadaşın başından geçenleri hikayeleştirerek anlatır. Hikaye sonunda çocuklara ilkyardım konulu resimler gösterilerek, bak - anlat çalışması yapılır. Çocukların resimler hakkında konuşup, doğru ve yanlış davranışları belirlemeleri sağlanır.
  
• 
  Acil durumlarda başvurulacak telefon numaraları (110 – itfaiye, 112 – ambulans, 155 – polis) hatırlatılır.
  

DRAMA : PMA A1: K4; SDA A3: K2; SDA A9: K2; SDA A14: K1,2; ÖB A4: K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar ikili eş yapılır. Eşler karşılıklı bir kol boyu uzaklıkta durur, elele tutuşurlar. Birer ayaklarını havaya kaldırıp diğer ayakları üzerinde planör durumunu almaya çalışırlar. Oyunun diğer aşamasında eşler yan yana durur, kollarını yana kaldırır ve birbirlerinin ellerinden tutarlar. Tek ayaklarını havaya kaldırıp, diğer ayakları üzerinde planör durumunu almaya çalışırlar. Sonra çocuklara ehliyet almaları için sınava girmeleri gerektiği söylenir.Çocuklar trafik sınavına girmek için oyun alanına toplanırlar. Hepsinin temsili bir aracı vardır. Bir kaç oyuncu da ambulans ve itfaiye şoförü olur. Öğretmenin sınav başlıyor komutu ile herkes aracını kullanmaya başlar. Oyun alanında birbirine çarpmayan, korna çalmayan, itfaiye ve ambulansa yol veren aracın şoförü sınavı kazanmış olur.
  
• 
  Daha sonra çocuklardan halıya ya da minderlere uzanmaları istenir. Bu sırada kasetten klasik müzik parçaları dinletilir ve müziğin neler hissettirdiğini söylemeleri beklenir.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A2: K1,2; BA A3: K1,4 ; BA A4 :K7 ;

BA A9 :K5 ; BA A11 :K4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek, “ Ağaçlardan elde edilen nesneleri bul ve işaretle.Ağaçları gölgeleri ile eşleştir.”,”Resimleri incele.Hangi otopark kalabalık?Söyle.Yukarıdaki arabayı tenha olan otoparka çizerek ulaştır. Kalabalık otobüs durağının altındaki kutuyu sarıya,tenha olan otobüs durağının altındaki kutuyu maviye boya.”,”Yukarıdaki meyvelerden ağaçta yetişenleri bul ve ağaca çizerek ulaştır. Diğer meyvelerin nerede yetiştiklerini büyüklerinden öğren.Aşağıdaki meyvelerden hangilerinin birden fazla çekirdeği var? Bul ve daire içine al. Yalnızca bir tane çekirdeği olan meyvenin yanına 1 rakamını çiz.”çalışmaları yapılır.
  

AİLE KATILIMI

• 
  Evden çocukların bakımlarını üstlenebilecekleri, minik saksılar içinde bitkiler göndermeleri hatırlatılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (150)
Okul Adı :………….. Tarih : 07.05.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Küçük nesneleri toplar.

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

4.Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.

4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/ dans eder.

Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme

Kazanımlar

1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.

2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar.

3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.

3. Varlıkları şekillerine göre eşleştirir.

8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.

5. Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme

Kazanımlar

1. Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler.

Amaç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme

Kazanımlar

3. Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesine sembolleri yerleştirir.

4. Grafikte yer alan nesneleri sayar.

5. Grafiği inceleyerek sonuçları söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K4; SDA A9: K3,4; SDA A12: K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar evden bakımlarını üstlenebilecekleri, minik saksılar içindeki çiçekleri sınıfa getirirler. Çiçeklere pencereye yakın bir yer hazırlanarak, ışık almaları sağlanır. Bu sırada bitkiler için güneş ışığının yararlarından bahsedilir.
  
• 
  Çocuklar ilgi köşelerine yönelip, arkadaşlarıyla oyunlar oynarlar.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K1,7,14 ; ÖB A1: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Pastel boyalar,kabak çekirdekleri,yapıştırıcı ile birlikte hazırlanan çiçek resimleri masaya yerleştirilir. Çocukların pastel boya ile çiçeklerin ortasını boyamaları ve diğer bölümlerine kabak çekirdeği yapıştırmaları sağlanır. Tamamlanan resimler kuruduktan sonra, panoda sergilenir.Etkinlik malzemeleri toplanarak ,eller yıkanır.Birlikte kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K4,6; DA A5: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Papatya” şiiri söylenir,
  

Bahar olsunda seyredin

Nasıl süsler bayırları

Zümrüt gibi çayırları

Yüze gülen o incecik

Gelin yüzlü papatyalar

Altın gözlü papatyalar.

Yaprakları kıvır kıvır

O da ayrı bir güzellik.

Hem güzel hem de nazlıdır,

Gelin yüzlü papatyalar

Altın gözlü papatyalar.

Tevfik FİKRET

• 
  Öğretmen; çevreyi güzelleştirmek için çiçekler yetiştirdiğimizden, sevdiklerimize çiçekler verdiğimizden bahseder. Çocuklara bu konuda sorular yönelterek, onların da duygu ve düşüncelerini anlatmalarına fırsat verir.
  
• 
  Çiçeklerle ilgili seçilen hikaye, çocuklara anlatılır.
  
• 
  Çiçeğin saksıya dikilmesi, sulanması, çiçek koklama vb. konularda anlatılanlar, pandomim yoluyla canlandırılır.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : SDA A11: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Gizli Çiçekler” oyununda, çocuklar kısa bir süreliğine sınıftan dışarı çıkarılır. Bu sırada sınıfın farklı yerlerine çiçekler gizlenir. Öğretmen hafif bir müzik açar. Çocuklar müzik eşliğinde dans ederek, gizlenen çiçekleri bulmaya çalışırlar. Müzik kapatılınca, çocukların topladığı çiçekler sayılır, en çok çiçek toplayan, oyunu kazanır.
  
• 
  “Boncuk Kaçırma” oyununda, uzunca bir ipe boncuk geçirilir, ip düğümlenir. Çocuklar bu ipi tutarak, bir halka oluştururlar. Seçilen ebe ortada durur. Halkadakiler “Boncuk, boncuk nerdesin? Acaba kimdesin? Eğer bulamazsan ebesin, ebesin” şarkısı eşliğinde, ebeye fark ettirmeden boncuğu birbirlerinin avucuna iterler. Şarkı bitince ebe: “Eller yukarı” der ve tahminde bulunduğu arkadaşının avucunu açtırır. Boncuğu bulamazsa, oyuna yeniden başlanır.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : DA A2: K3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Sevgi Çiçekleri” şarkısı öğretmen rehberliğinde birlikte söylenir.
  

Dallarda çiçek çiçek tarlada başak başak
Ocakta alev alev biz sevgi çiçekleri
Halay başı çek çek bizim halayı
Tutuşan bu eller sarsın dünyayı
Denizin mavisinde yaprağın yeşilinde
Barışın güneşinde biz sevgi çiçekleri
Halay başı çek çek bizim halayı
Tutuşan bu eller sarsın dünyayı.
OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A2: K2; BA A5: K2,3,8; BA A9: K 4,5 ;

BA A10 :K1 ; BA A19 :K3,4,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları ve boya kalemleri çocuklara dağıtılır. ”Aynı renkteki nesneleri say. Her renkteki nesnenin sayısı kadar kutuyu,aynı renkteki kalemin üzerindeki kutular içinden,boya. En çok hangi renk kutu boyadın?Söyle.”,”Kelebekteki renkleri söyle. Kelebeğin renklerinin olduğu kutuları işaretle.Kelebekte olmayan renklerin kutularını yuvarlak içine al.”,”Nesneleri incele.Hangi şekle benzediğini söyle.Yukarıdaki nesnelerin şeklini aşağıdaki kutulardan bul.Kullanılmayan şeklin üzerine çarpı işareti çiz.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (151)
Okul Adı :………….. Tarih : 08.05.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Değişik yönlere yuvarlanır.

4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter.

3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır.

5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden bir işe başlar.

2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.

4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur.

Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme

Kazanımlar

3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır.

DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

2.Sohbete katılır.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı söyler.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme

Kazanımlar

1. Varlıkları renklerine göre gruplar.

Amaç 14. Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme

Kazanımlar

3. İki yarımı birleştirerek bütün elde eder.

5. Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar.
ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme

Kazanımları

1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer.

2. Giysilerini yardımsız çıkarır.

3. Giysilerini yardımsız giyer.

4. Giysilerini doğru şekilde giyer.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K1; DA A8: K1,2,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır ve selamlaşılarak, ilgi köşelerine yönelmelerine rehberlik edilir.
  
• 
  Kitap köşesine bitki çeşitlerini, bitkilerin bakımını anlatan kitap ve ansiklopediler ilave edilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,13,14; SDA A4: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Kullanılmış gazete ve dergiler, makas, yapıştırıcı, resim kağıdı ile pastel boyalar, masalara hazırlanır. Çocuklar farklı cinste ağaç resimlerini keser ve kağıt üzerine yapıştırırlar. Pastel boyalar ile ağacın çevresine diledikleri resimleri çizerek, kompozisyon oluştururlar.Masalar ve ilgi köşeleri öğretmenin rehberliğinde toplanır. Sınıf düzenlenir.
  
• 
  Eller yıkanarak, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K1,2; DA A5: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Küçük Ağaç” adlı şiir ve “Tahtaya Bas” tekerlemesi, birlikte söylenir.
  

KÜÇÜK AĞAÇ TAHTAYA BAS

Bugün küçüğüm Oooooo….

Yarın büyüyeceğim Bir şey duydum.

Nefis tatlı meyveler Kulağıma koydum

Ben size vereceğim Kulağımdan çıkardım,

Gölgemde serinletip Altın tasa koydum.

Dinlendireceğim ben Altın tas, tahtaya bas

Yeter ki çok sulayın Tahta çürük çivi tutmaz

Asla sözümden dönmem. Ayşe annesinin sözünden çıkmaz.

N.ÖZATAĞAN

• 
  Öğretmenin seçtiği ağaçlarla ilgili bir hikaye, uygun teknikle anlatılır. Ağaç sulama, ağaçtan meyve toplama, ağaç altında oturup piknik yapma, pandomim ile hep birlikte canlandırılır. Ağaçların yararları ve korunması hakkında sohbet edilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K2,4; PMA A3: K1,3,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Oduncular” rondu hep birlikte, ayakta halka olunarak, müzik eşliğinde temsili hareketlerle oynanır.
  

Baltalar elimizde, Yaşlı kütük seçeriz,

Uzun ip belimizde, Karşılıklı geçeriz,

Biz gideriz ormana, hep ormana, Testereyle biçeriz, hop biçeriz,

Ağacın yanında dur, Kışın odun yanınca,

Baltayı sağdan savur, Alevler parlayınca

Bir de sol taraftan vur, Şarkı söyler oynarız, hep oynarız.

Kuvvetle vur.

• 
  Diğer oyun için çocuklar üçerli gruplara ayrılır. Çocuklardan biri yere düz uzanır. Diğer iki çocuk, onu elleriyle yuvarlamaya çalışırlar. Sonra eşlerden diğeri yere uzanır. Diğer iki arkadaşı onu, kollarından ve bacaklarından tutarak, belirlenen yere taşırlar (kütük yuvarlama, kütük taşıma).
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10 ;BA A2 :K1,2 ; BA A3 :K1,2,3 ;

BA A5:K 2 ;BA A6: K1 ; BA A14 :K 3,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma kağıtları verilerek, “Her sırada farklı olan aracı bul ve yuvarlak içine al.Neden farklı olduğunu söyle.Sürücüleri noktaları birleştirerek taşıtlarına ulaştır.”,”İki resim arasındaki farklılıkları bul ve üzerine çarpı işareti çiz.”,”Yarım olan resimlerin diğer yarısını bul ve çizerek birleştir.”,”Kıvılcım’ın yazlık giysilerini bul ve kahverengiye boya.Kahverengi nesneleri bul ve daire içine al” çalışmaları yapılır.
  

FEN VE MATEMATİK : SDA A9: K3,4; SDA A12: K3; BA A2: K1; ÖB A1: K7; ÖB A2: K1,2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Gerekli hazırlıklar yapılarak bahçeye çıkılır. Bahçedeki ağaçların çeşitleri ve durumları incelenir. Sulama çalışmaları yapılır. Bahçedeki ağaçların isimleri birlikte sayılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (152)
Okul Adı :………….. Tarih : 09.05.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

2.Nesneleri sıkar.

4.Malzemelere elleriyle şekil verir.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

3.Nesneleri çeker/ gerer.

2.Nesneleri sıkar.

4.Malzemelere elleriyle şekil verir.

DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı söyler.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkları söyler.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanımlar

4. 10 içindeki rakamları modele bakarak yazar.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Amaç 14. Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme

Kazanımlar

3. İki yarımı birleştirerek bütün elde eder.

4. Nesneler arasında yarım olanları gösterir.

Amaç 18. Problem çözebilme

Kazanımlar

5. En uygun çözüm yoluna karar verir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

4. Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder.

6. Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır.