Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
3
|
-
|
5
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Öğretim ilke ve yöntemlerine giriş
|
2
|
Eğitim programı tasarımı
|
3
|
Program geliştirmenin temelleri
|
4
|
Program tasarlamayla ilgili yaklaşımlar
|
5
|
Program geliştirme modelleri
|
6
|
Hedefler-Öğrenci kazanımları
|
7
|
İçerik
|
8
|
Eğitim Durumları
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Öğretimin planlanması
|
12
|
Öğretim ilkeleri
|
13
|
Öğrenme-öğretme stratejileri
|
14
|
Öğretim yöntem ve teknikleri
|
15
|
Öğretim yöntem ve teknikleri
|
16
|
Final Sınavı
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
227 Çağdaş Eğitim Akımları
|
Öğretim Elemanı
|
Doç. Dr. Sinan YÖRÜK
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Öğrencilere eğitimde değişime neden olan faktörler hakkında bilgi vermek, çeşitli alanlardaki değişmelerin eğitim düşüncesini nasıl etkilediğini örneklerle göstermek, bugünkü eğitim sistemlerinin sorunlarına çağdaş eleştiriler getirebilmek
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Ergün, M. (1994). Eğitim Sosyolojisine Giriş. Ocak Yayınları.
Aytaç, K. (1998). Avrupa Eğitim Tarihi. Antik Çağdan 19. Yüzyılın Sonlarına Kadar. İstanbul.
Giroux, H. (2009). Eleştirel Pedagojinin Vaadi (Çev. U.D.Tuna), İstanbul: Kalkedon yay.
Aytaç, K. (2007). Çağdaş Eğitim Akımları (Yabancı Ülkelerde). Ankara.
Spring, J. (2010). Özgür Eğitim (Çev.A.Ekmekçi), İstanbul: Ayrıntı yay.
Apple, M.W. (2012). Eğitim ve İktidar, (Çev. E.Bulut). İstanbul: Kalkedon yay.
Illich, I. (2012). Okulsuz Toplum, (Çev. M.Özay), İstanbul: Şule Yay.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
-
|
3
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Tanışma, ders içeriğinin paylaşımı
|
2
|
Eğitim akımlarını etkileyen eğitimciler I
|
3
|
Eğitim akımlarını etkileyen eğitimciler II
|
4
|
Çağdaş eğitim akımlarını ortaya çıkaran faktörler (Teknik, ekonomik, sosyal faktörler)
|
5
|
Çağdaş eğitim akımlarını ortaya çıkaran faktörler (ideolojik, politik faktörler; seçkinler eğitimi, hayat boyu eğitim)
|
6
|
Çağdaş eğitim akımları: Sanat Eğitimi Akımı, Kır Eğitim Yurtları
|
7
|
Çağdaş eğitim akımları: "Çocuktan Hareket" Akımı I
|
8
|
Çağdaş eğitim akımları: "Çocuktan Hareket" Akımı II
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Çağdaş eğitim akımları: "İş Okulu" Akımı I
|
12
|
Çağdaş eğitim akımları: "İş Okulu" Akımı II
|
13
|
Ivan Illich: "Okulsuz Toplum"
|
14
|
Özgürlükçü Eğitim Teorileri (Radikal pedagoji)
|
15
|
Çağdaş Türk Eğitimcileri: Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu ve Mümtaz Turhan , İ.H.Tonguç
|
16
|
Final Sınavı
|
OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 3. SINIF DERS İÇERİKLERİ
Dersin Kodu
ve Adı
|
301 Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi
|
Öğretim Elemanı
|
Yrd. Doç. Dr. Nezahat Hamiden KARACA
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Okul öncesi dönem çocuklarının oyun ve motor gelişim özelliklerini bilmesi ve bu doğrultuda oyun ve hareket etkinlikleri planlayabilmesi.
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Baykoç Dönmez, N. (1999). Oyun Kitabı. Ankara: Esin Kitabevi.
Sevinç, M. (2009). Erken Çocukluk Gelişiminde Oyun. İstanbul: Morpa Yayınları.
Artan, İ. ve Duman, G. (2014). Her yönüyle Okul Öncesi eğitim: Müzik ve Beden Eğitimi. Ankara: Hedef Yayıncılık.
Gülay Ogelman, H. (2014). Yaşamın İlk Yıllarında Oyun: Oyuna Çok Yönlü Bakış. Ankara: Nobel Yayınevi.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
2
|
4
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Dersin tanıtımı, Oyunun tanımı ve önemi
|
2
|
Oyunun çocukların gelişimi ve eğitiminde yeri ve önemi, oyun kuramları, okul öncesi dönemde oyun gelişim dönemleri
|
3
|
Oyun ortamı, materyaller ve güvenlik önlemleri
|
4
|
Oyun etkinliği planlamasında öğretmenin dikkat etmesi gerekenler
|
5
|
Oyun etkinliği örnekleri, etkinlik uygulamaları
|
6
|
Oyun etkinliği örnekleri, etkinlik uygulamaları
|
7
|
Oyun etkinliği örnekleri, etkinlik uygulamaları
|
8
|
Hareket eğitimi tanımı ve önemi, psikomotor gelişim dönemleri
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Hareket eğitimi tanımı ve önemi, psikomotor gelişim dönemleri
|
12
|
Hareket ve oyun etkinliği değerlendirilmesi
|
13
|
Hareket etkinliği örnekleri, etkinlik uygulamaları
|
14
|
Hareket etkinliği örnekleri, etkinlik uygulamaları
|
15
|
Hareket etkinliği örnekleri, etkinlik uygulamaları
|
16
|
Final Sınavı
|
|
|
|
|
|
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
315 Müzik Eğitimi I
|
Öğretim Elemanı
|
Öğr. Grv. Yunus Emre UĞUR
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Temel müzik kavramları hakkında bilgi vermek
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Bal, S., Artan, İ. (1995). 0-6 Yaş Çocuklarının müzik Eğitimi. İstanbul: YA-PA Yayınları. Dikici Sığırtmaç, A. (2005). Okul Öncesi Dönemde Müzik Eğitimi. İstanbul: Kare Yayınları.
Ömeroğlu, E., Ersoy, Ö., Tezel Şahin, F., Kandır, A., Turla, A. (2006). Müziğin Okul Öncesi Eğitimde Kullanılması, İstanbul: Kök Yayıncılık.
Öztürk, A. (2007). Okul Öncesinde Müzik. İstanbul: Morpa Yayınları.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
1
|
2
|
3
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Ülkemizde ve dünyadaki müzik türlerinin ve çalgıların tanıtımı ve özellikleri
|
2
|
Temel solfej eğitimi (nota öğretimi, değerler)
|
3
|
Tartım çalışmaları
|
4
|
Ses aralıkları
|
5
|
Majör-minör diziler
|
6
|
Basit Türk müziği dizileri
|
7
|
Ölçütler, tempo ve nüans kavramları
|
8
|
Ses değiştirici işaretler
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Sesi doğru kullanma ve doğru şarkı söyleme teknikleri
|
12
|
Çocuk şarkıları üzerinde dikte ve deşifre çalışmaları
|
13
|
Eşlik çalgısı eğitimi
|
14
|
Eşlik çalgısı eğitimi
|
15
|
Eşlik çalgısı eğitimi
|
16
|
Final Sınavı
|
Dersin Kodu
ve Adı
|
317 Fen Eğitimi
|
Öğretim Elemanı
|
Doç. Dr. İjlal OCAK
|
Dersin Amaç
ve Hedefleri
|
Öğretmen adaylarının fen ile ilgili temel kavramları öğreterek, okul öncesi fen eğitiminde kullanabilecekleri teorik ve pratik bilgiler vermek.
|
Dersin Temel Kaynakları
|
Akman, B., Uyanık Balat, G. ve Güler, T. (2010). Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Ankara: Pegem A yayıncılık.
Ömeroğlu, E. (2001). Okul Öncesi Eğitimde Fen Doğa ve Matematik Çalışmaları. Ankara: Anı Yayıncılık.
Şahin, F. (2000). Fen Bilgisi Öğretimi ve Aktivite Örnekleri. İstanbul:Ya-Pa Yayınları.
|
Teori
|
Uyg.
|
ECTS
|
Zorunlu/Seçmeli
|
2
|
2
|
4
|
Z
|
Ders İçerikleri
|
Hafta
|
Konular
|
1
|
Derse giriş ve dersin tanıtılması
|
2
|
Fen ve doğanın önemi
|
3
|
Fen eğitiminde öğretmen ve ailenin rolü
|
4
|
Kavram öğretimi ve önemi
|
5
|
Çocuk ve bilim
|
6
|
Fen kavramlarının geliştirilmesi
|
7
|
Doğa ve olayları, Canlı ve cansızlar, Bitki ve hayvanlar, Mikroplar ve sağlığımız üzerine etkinlikler
|
8
|
Vücudumuz, Duyu organlarımız üzerine etkinlikler
|
9
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
10
|
ARA SINAV - GENEL DEĞERLENDİRME
|
11
|
Hava ve özellikleri, su ve özellikleri üzerine etkinlikler
|
12
|
Ses, ışık üzerine etkinlikler
|
13
|
Okul öncesi dönemde temel fen kavramlarını ve bilimsel düşünme becerilerini öğretme teknikleri
|
14
|
Okul öncesi dönemde fen eğitimine yönelik etkinlik ve materyal hazırlama, uygulama,
|
15
|
Okul öncesi eğitim programlarında fen eğitimi.
|
16
|
Final Sınavı
|
Dostları ilə paylaş: |
