COMPETÈNCIES
|
Avaluacions trimestrals
|
AVALUACIÓ FINAL
|
|
1a
|
2a
|
3a
|
Ordinària
|
Extraordinària
|
|
-
Comunicació lingüística
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Ser progressivament competent en l’expressió i comprensió dels missatges orals que s’intercanvien en situacions comunicatives diverses.
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Adaptar la comunicació al context.
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Utilitzar activament i efectivament habilitats i codis lingüístics i no lingüístics i les regles pròpies de l’intercanvi comunicatiu en diferents situacions.
|
|
|
|
|
|
|
1.4. Produir textos orals i escrits adequats a cada situació de comunicació.
|
|
|
|
|
|
|
1.6. Comprendre, compondre i utilitzar diferents tipus de textos amb intencions comunicatives diverses.
|
|
|
|
|
|
|
1.7. Conservar i millorar la competència comunicativa utilitzant la lectura com a font de plaer, de descobriment d’altres entorns, idiomes i cultures, de fantasia i de coneixement.
|
|
|
|
|
|
|
1.8. Aplicar de manera efectiva les regles de funcionament del sistema de la llengua.
|
|
|
|
|
|
|
1.9. Aplicar de manera efectiva les estratègies necessàries per interactuar lingüísticament d’una manera adequada.
|
|
|
|
|
|
|
1.10.Tenir consciència de les convencions socials, dels valors i aspectes culturals i de la versatilitat del llenguatge en funció del context i la intenció comunicativa.
|
|
|
|
|
|
|
1.11.Expressar adequadament —en el fons i la forma— les pròpies experiències, idees i emocions.
|
|
|
|
|
|
|
1.12.Tenir en compte i acceptar opinions diferents de la pròpia i fer crítiques amb esperit constructiu.
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Ser progressivament competent en l’expressió i comprensió dels missatges orals que s’intercanvien en situacions comunicatives diverses.
|
|
|
|
|
|
|
GLOBAL
|
|
|
|
|
|
|
-
Competència matemàtica
|
|
|
|
|
|
|
-
Aplicar raonaments lògics a cadenes argumentals identificant les idees fonamentals.
|
|
|
|
|
|
|
-
Valorar i jutjar la lògica i la validesa d’argumentacions i informacions.
|
|
|
|
|
|
|
-
Interpretar i expressar amb claredat i precisió informacions, dades i argumentacions.
|
|
|
|
|
|
|
GLOBAL
|
|
|
|
|
|
|
-
Coneixement i interacció amb el món físic
|
|
|
|
|
|
|
-
Identificar preguntes o problemes i obtenir conclusions basades en proves.
|
|
|
|
|
|
|
-
Respondre a determinades demandes aplicant els coneixements (científics i tècnics) i els procediments necessaris.
|
|
|
|
|
|
|
-
Reconèixer els espais i condicions geogràfiques d’on procedeixen i es troben les cultures i que poden condicionar i influir en el desenvolupament d’aquestes cultures.
|
|
|
|
|
|
|
-
Desenvolupar un esperit crític en l’observació de la realitat en relació amb qüestions individuals, temes socials o mediambientals.
|
|
|
|
|
|
|
GLOBAL
|
|
|
|
|
|
