Raqamli iqtisodiyot va tadbirkorlik
Yüklə 1,88 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Gumanitar va ijtimoiy fanlar
- Matematik va tabiiy-ilmiy fanlar
- «Buxgalteriya hisobi va audit» ta’lim yo‘nalishining namunaviy va ishchi o‘quv dasturlari, ularning tarkibiy tuzilishi «
- Fanning maqsad va vazifalari
- Fan bo‘yicha talabaning malakasiga qo‘yilgan talablar.
- O‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan bog‘liqligi
- Fanni o‘q itishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar.
- Shaxsga yunaltirilgan ta’lim.
- Faoliyatga yunaltirilgan yondoshuv.
- Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish.
| Tayanch so‘z iboralar: Ishchi ukuv reja, namunaviy va ishchi o‘quv dasturlar, Iqtisodiy ta’limotlar tarixi, Gumanitar va ijtimoiy fanlar, Matematik va tabiiy-ilmiy fanlar
Talabalarning 4 yillik ukishi davrida turli shakllardagi fanlar utiladi. Ushbu fanlarni shakllarga bulinishi va ularga kaysi fanlar taksimlaganligini kurishimiz uchun institutning «Ishchi ukuv rejasi » ishlab chikiladi. Ushbu ishchi ukuv rejaga asosan kuyidagi fan shakllari mavjud: Gumanitar va ijtimoiy fanlar:
«Buxgalteriya hisobi va audit» ta’lim yo‘nalishining namunaviy va ishchi o‘quv dasturlari, ularning tarkibiy tuzilishi «Buxgalteriya hisobi va audit» ta’lim yo‘nalishining namunaviy va ishchi o‘quv dasturlari institut ukuv rejasiga asosan tuziladi. Namunaviy dastur kuyidagi mazmunga ega xisoblanadi. Fanning maqsad va vazifalari Institutda tahsil olayotgan 5230900 - «Buxgalteriya xisobi va audit» ta’lim yunalishi bakalavriatning ishchi o‘quv rejasida «Mutaxassislikka kirish» fanini o‘rganish ko‘zda tutilgan. Fanning maqsadi bo‘lg‘usi mutaxassislarga «Mutaxassislikka kirish» fanining predmeti va metodi, ta’lim sohasining tashkiliy – huquqiy asoslarini o‘rgatishdan iborat. Fanning asosiy vazifalari talabalarga oliy ta’lim tizimi, uning tarkibi, o‘quv jarayonida ilg‘or pedagogik texnologiyalar, o‘qitishning axborot manbalari, ma’ruzalar, amaliy (seminar) mashg‘ulotlar va mustaqil ishlarni tashkil qilish metodi bilan yaqindan tanishtirishdan iborat. Ishda «Buxgalteriya hisobi va audit» ta’lim yunalishi bo‘yicha ilmiy referatlar, kurs ishlari va bitiruv malakaviy ishlarini tayyorlash masalalari, talabalarning amaliy ko‘nikmalari, fanlar bo‘yicha talabalar bilimini baholashning reyting tizimi, shuningdek, buxgalteriya hisobining rivojlanish tarixi masalalariga alohida e’tibor berildi. Fan bo‘yicha talabaning malakasiga qo‘yilgan talablar. Bakalavr darajasini olishga da’vogar bo‘lgan «Buxgalteriya hisobi va audit» ta’lim yo‘nalishi talabalari «Mutaxassislikka kirish» fanidan quyidagilarni bilishlari zarur: Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlatning kadrlar tayyorlash siyosati; Mulklarni davlat tasarrufidan chiqarish va xususiylashtirish sharoitida raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning ustivor yo‘nalishlari; Mamlakat iqtisodiyotini rivojlantirishda buxgalteriya hisobi va auditning tutgan o‘rni va vazifalari; •Oliy ta’lim tizimi, uning tarkibi, huquqiy asoslari, ta’lim turlari va shakllari; • O‘quv jarayonida ilg‘or pedagogik texnologiyalarning qo‘llanilishi; Ta’lim yo‘nalishi bo‘yicha o‘rganiladigan fanlar, nazariya bilan amaliyotning uyg‘unlashuvi; Ilmiy referatlar, kurs va bitiruv malakaviy ishlarini tayyorlash tartibi; Fanlarni o‘zlashtirishda axborot resurs markazi zaxiralaridan foydalanish; Talabalarning mustaqil ishi, uni tashkil etish shakllari; Fanlardan talabalar bilimini nazorat qilishning reyting tizimi; Buxgalteriya hisobining rivojlanish tarixi. O‘quv rejadagi boshqa fanlar bilan bog‘liqligi «Mutaxassislikka kirish» fani davlat ta’lim standartlarida ko‘zda tutilgan bir qancha fanlar bilan o‘zaro bog‘liqdir. Shu bois talabalar mazkur fanni o‘rganishda quyidagi fanlarga ham e’tibor berishlari kerak: “Huquqshunoslik”, “O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi”, “Iqtisodiyot nazariyasi”, “O‘zbekiston tarixi”, “Oliy matematika”, “Informatika va axborot texnologiyalari”, “Iqtisodiy geografiya va ekologiya”, “Iqtisodiy ta’limotlar tarixi”, “Uzbek tili” va boshka fanlar. Fanni o‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar. O‘kuv jarayoni bilan bog‘lik ta’lim sifatini belgilovchi holatlar quyidagilar: yuqori ilmiy-pedagogik darajada dars berish, muammoli ma’ruzalar o‘kish, darslarni savol-javob tarzida tashkil qilish, ilg‘or pedagogik texnologiyalardan va mul’timedia vositalaridan foydalanish, tinglovchilarni undaydigan, ularni o‘ylantiradigan muammolarni qo‘yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan yakka tartibda ishlash, erkin mulokot yuritishga, ilmiy izlanishga jalb kilish. «Mutaxassislikka kirish» kursini loyixalashtirishda quyidagi asosiy konseptual yondoshuvlardan foydalaniladi: Shaxsga yunaltirilgan ta’lim. Ushbu ta’lim o‘z mohiyatiga ko‘ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to‘laqonli rivojlanishlarini ko‘zda tutadi. Bu esa ta’limni loyixalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, balki kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog‘liq o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi. Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o‘zida mujassam etmog‘i lozim: jarayonning mantiqiyligi, undagi barcha bo‘g‘inlarni o‘zaro bog‘langanligi va yaxlitligi. Faoliyatga yunaltirilgan yondoshuv. Shaxsning jarayonli sifatlarini bakllantirishga, ta’lim oluvchining faolligini oshirish, o‘quv jarayonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yunaltirilgan bo‘lishi kerak. Dialogik yondoshuv. Ushbu yondoshuv o‘quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi. Uning natijasida shaxsning o‘z-o‘zini faollashtirishi va qobiliyatini namoyon qilish kabi ijodiy faoliyati kuchayadi. Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Demokratik, tenglik, ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi. Yüklə 1,88 Mb. Dostları ilə paylaş:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||