Mülakat soru ve cevaplari işbirlikli öğrenmenin tane ilkesini açıklayınız

Ders dışı aktiviteler
Öğrencinin dikkatini toplamak ve daha motive edilmiş bir şekilde ders çalışmasını sağlamak için ara sıra ders dışı aktivite yapmak eğitimin önemli unsurları arasında yerini alıyor. Hemen her alanda faydalandığımız tabletlerden bu alanda da faydalanabilmek mümkün. Boyama kitapları, oyunlar ve benzeri çeşitli uygulamalar sayesinde öğrencilerin güvenli bir şekilde eğlenmelerini sağlayabilmek daha kolay.

Tabletli eğitim ve getireceği sorunlar

Tabletli eğitime geçilmesinin düşünüldüğü bu dönemde bazı sorunların olduğunu ve bunların nasıl çözülmeden başlanmaması gerektiğini düşünüyorum.

1, Tabletli eğitim öğrencileri kitap okumadan ve kitaplardan soğutacaktır.

2. Tabletin okulda çalınmasından korkan öğrenci (sınıflarda silgi, kalem bile çalınıyor) tabletini kucağına alıp teneffüse çıkmayacaktır. Ders zili çaldığında öğretmenim tabletim çalınır diye tuvalete gitmemiştim. Tuvalete gidebilir miyim diyecek ve diğer öğrenciler de aynı anda tuvalete gitmek isteyecek ( Hep öyle olur ya birine izin verirsiniz aynı anda diğerlerinin de tuvalete gideceği tutar. İzin verirsin sınıf çiftliğe döner izin vermezsin velilere şikayet için malzeme çıkar.

Ayrıca tabletin çalınmasından endişe eden çocuklar teneffüse çıkmayıp sınıfta oturacağından hareketsizlik nedeniyle çocuklarda kilo sorunu artacak, hareket edip deşarj olmayan çocuk sınıfta derste hareket etmeye çalışıp sınıf düzenini bozacak.

3, Tabletiyle okula gidip gelen çocuğun sırtındaki çantasını yolda birinin kapıp kaçmayacağından, çocuğu dövüp elinden alınmayacağından nasıl emin olabiliriz? Garantisi var mı? Çocukların güvenliği de tehlikeye girecek.

4, Ders yapmak istemeyen öğrenci okula gelirken tebletini getirmeyecek ya da şarj etmeyip sınıfta şarj etmeye kalkacak ayakta gezinip şarj bahanesiyle dersi kaynatmaya çalışacak.

5. Şarjı biten tabletleri her sınıfta 2 tane priz olduğunu düşünürsek toplu şarj etmede problem çıkacak.

6. Teneffüsde şarj yapılamayacak. Elektrik çarpar düşüncesiyle derste şarj yapılacak şarjı bitenler nedeniyle öğretmen dersi anlatacak öğrenciler dinleyecek, yere göğe sığdıramadıkları tabletli eğitim öğrenci merkezli eğitim yine öğretmen merkezli eğitime dönecek tabi yanında getirdiği diğer problemlerle birlikte.

7, Okullardaki internet bağlantı kapasitesi bu kadar ağırlığı kaldıramayacak, internete bağlanmada sorunlar yaşanacak, kitap da yok ders sık sık bölünecek yine öğretmen anlatacak öğrenci oturup dinleyecek, dinlemek istemeyenler önünde kitap da yok çevresindekileri rahatsız etmeye başlayacak.

8. Wireless bağlantıların insan sağlığı üzerindeki olumsuzluklarını artık herkes biliyor. Öğrenciler mezun olacak ama öğretmen sabahtan akşama kadar 30 yıl çalışacağını düşünürsek bu zarara maruz kalacak. Tabi 30 yıl çalışabilirse malum kablosuz bağlantıların en büyük riski tümör oluşturma.

9. Tabletimi kaybettim diyip satan öğrenciler veya veliler

Bütün bunları düşündüğümde ben çocuğuma kitap verilmesi gibi bir seceneğin de olması gerektiğini düşünüyorum. Evde zaten bilgisayar var, Okulda kitaptan takip etsin. Tablet yerine sınıflara öğrenciye özel dolaplar olusun gerekmeyen kitapları okulda kalsın. Önceki okulumuzda öyle idi. Hem daha az masraflı hem kalıcı

***- Eğitimde teknoloji kullanımının sosyo-kültürel ve ekonomik sınırlılıkları nelerdir

Teknoloji kullanımının sosyal, ekonomik ve kültürel açıdan sınırlılıkları nelerdir? 
Bilgisayar donanımı ve yazılımları oldukça pahalıdır. Ders programının içeriğiyle uygun yazılım bulmak güçtür. Ayrıca teknolojik açıdan yeterli düzeyde bilgi birikimine sahip öğretmene de ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitim bir kültürleme sürecidir. Bu süreçte teknolojideki değişiklikler kültürü de olumsuz etkileyebilmektedir. Kültürel çatışma, kültürel yozlaşma gibi sıkıntılar çıkabilmektedir. Teknoloji bireyleri, sanal dünyanın etkisi altına alarak sosyalleşmesinin önüne geçer ve kişilerin asosyal bireyler olmasına neden olabilir. 
Eğitimde teknoloji kullanımında, etkinliklerin çocukların işbirliği içinde değil de yalnız olarak yapması sosyal becerilerinin gelişmesini engelleyebilir. Ekonomik koşulların elverişli olmadığı yerler ile iyi olduğu yerler arasında fırsat eşitsizliği oluşmuştur. Bu eşitsizliği kaldırmak için Fatih Projesi kapsamında her öğretmen ve öğrenciye tablet dağıtımı yapılmıştır. Amaç, eşitsizliğin ortadan kalkmasıdır. Ancak proje, henüz bütün okullara tablet dağıtımını tamamlayamamıştır. Proje ekonomik olarak çok masraflıdır. Ayrıca teknolojiye bağımlı çocukların olmasını da destekleyebilir. Bu konuda ailelerin evde, öğretmenlerin ise okulda çok dikkatli olması gerekmektedir. 
Teknoloji kullanımının çok fazla avantajı olduğu gibi maalesef sınırlılıkları da söz konusudur. Teknoloji destekli bireysel öğretim programları, öğrencinin sosyalleşmesini engelleyebiliyor. Yine teknoloji kullanımıyla birlikte insanlar arasında iletişim sorunları oluşmaya başladı. Bir otobüse bindiğimizde bütün bireylerin telefonla uğraştığı şeklindeki tabloya hepimiz tanık olmuşuzdur. Bu da sosyalleşmenin olumsuzluğuna güzel bir örnektir. Yine kültürel açıdan bakıldığında teknolojiyle birlikte bireyselleşme daha çok ön plana çıkıyor. Bireyselleşme sonucunda toplumda daha bencil, kendini düşünen, duyarsız bireyler haline gelebiliyoruz. Bunun yanı sıra bilgiye çok hızlı ulaşılması sonucunda bilgiye ve bilgiliye verilen değer de eskisine oranla azalıyor. Teknoloji zaman ve mekân açısından ekonomiklik sağlarken, gerekli alt yapı, teknik ve donanım açısından ise maliyetli olması sınırlılığıdır. 
Teknoloji kullanımının yararları olduğu gibi sınırlılıkları da var. Bilgisayarlar, cep telefonları ya da oyun konsolları yok iken çocuklar sokaklarda, parklarda, çayırda koşuyor ve çeşitli kültürel oyunlar oynuyorlardı. Bu sayede fiziksel, zihinsel gelişimlerine katkıda bulunuyorlardı. Şimdilerde bilyemisket, seksek, çamurda çivi oyunu, gazoz kapağı, beştaş, dama, ip atlama, kovalamaca, saklambaç, evcilik vb. oyunları oynayan çocuklar azalırken bilgisayar, oyun konsolu ve cep telefonları başında çok vakit geçiren çocuklar çoğalıyor. Elektronik ortamda sosyalleşme ile birebir sosyalleşme arasında farklar oluşuyor. Kişilikler, tarzlar, sohbetler de değişiyor ve bazen bu insanları olumsuz etkiliyor. 
Teknoloji kullanımının epey bir artısı olsa da eksileri de vardır. Ekonomik sınırlılıktan başlayacak olursak, öncelikle okulda teknolojiyi kullanmak istersek altyapı gerektirir. Bu da haliyle ek masraflara yol açar. Dağıtılan tabletler, akıllı tahtalar vb. kaliteli olmalıdır. Asgari bir okulda 500 kişi olduğunu varsaysak, bunun ülke genelinde yaygınlaştırılması sıkıntı yaratır. Üstelik bu teknolojiler garanti kapsamında olmak zorundadır. Fırsat eşitliği açısından okuldaki her öğrenciye dağıtılmalıdır ki bu da ayrı bir ekonomik külfettir. Sosyal yönden öğrencilerin birbirleriyle ve çevreleriyle etkileşimi azalır. Öğrenci asosyalleşir, bağımlılık yaratabilir ve bunların sonucunda da psikolojik sorunlara neden olabilir. Ayrıca öğretmenöğrenci etkileşimi azalır. Öğrenci eve geldiği zaman ailesiyle zaman geçirmez ve kendi kültüründen uzaklaşıp yabancılaşabilir ki bu özellikle ergenlerde sık görülür.

***Teknoloji hangi ihtiyaçtan doğmuştur

Sürekli ilerleyen ya da kendini güncelleyebilen bir kavram var olma aşamasından da geçmektedir. Teknoloji de önce bir var olma aşamasından geçmiştir. Teknolojinin var olması bilgi birikimi sayesinde olmuştur. Bilim insanları ve çeşitli mucitler sayesinde sürekli olarak bilgi kavramının içerisine yeni konular girmiş ve bu dağarcık genişlemiştir. Bilgi, yeni bir kavramın ortaya çıkması, yeni bir buluş yapılması ve buna benzer çeşitli konular sayesinde sürekli olarak gelişmektedir. Gelişen ve biriken bilgiler beraberinde yeni buluşları da getirebilmektedir.

*** Akıllı tahtaya kitap yükleyip ders işlemenin öğrenciye katkısı nedir ? Ciddi değişimler ciddi ve uzun süreli denemeler yapmayı gerektiriyor. Okullarda bir süredir FATİH Projesiyle akıllı tahta ve ders kitapları birlikte kullanılıyor. Kimi okullarda ise kitapların yerini tabletler aldı. Çok ilerici bir yaklaşım gibi görünen akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) yıllardır kendini kanıtlamış olan ders kitabının yerini alması sınıflarda verimi artırır mı yoksa moda ve teknolojinin rüzgarına kapılıp hata mı yapılıyor? Herhalde FATİH projesinin pilot uygulaması yapılmıştır. Kitap dediğimiz şey de bir “pdf” dosyasından başka bir şey değildir. Bu pdf dosyasına erişebileceğimiz her araç kitabın yerini kolaylıkla alabilir gibi geliyor bana. 2017 eğitim öğretim yılında ders kitaplarının geç gelmesi sebebiyle iki aydan uzun süre sadece akıllı tahta kullandım. Ne bende bir öğretmen kılavuz kitabı ne de öğrencilerde bir ders kitabı vardı. İki aylık kullanım akıllı tahtanın kara tahtadan veya ders kitabından çok daha iyi olduğunu anlamak için yeterli. Akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) özellikleri ve hedefleri çok daha fazladır benim yazacaklarımdan. Her bileşenini kullanmadığım gibi hangi bileşenin hangi ders için daha çok kullanıldığını kısıtlı biliyorum. Gördüğüm kadarıyla akıllı tahta neden ders kitaplarından daha iyi? Akıllı tahta üzerinden ders işlediğinizde (Test Okul gibi) sağlayacağı faydalar :

1- Doğal bir ders planıdır. Yardımcı kaynak üzerinden ders işleyeceğinizde anlatmanız gereken dersin başı ve sonu bellidir. On sunum sayfası varsa hızlı bir göz atmayla nerelerin üstünde duracağınızı ve nerede hangi soruları soracağınızı belirleyebilirsiniz. Kimi zaman bu sorular yardımcı programların içinde de vardır.

2- Onlarca görsele bakma imkanı. Derste dünyada iklimler konusunu geçen sene anlatırken çöl iklimi ve muson iklimi hakkında birkaç satır bilgi, çözünürlüğü düşük bir tane de fotoğraf vardı ders kitabında. Bu sene ise neredeyse tüm çöllerden bir fotoğraf, Güney Asya’da ki pirinç tarlalarına kadar fotoğraf gösterme imkanı buldum. Bu doğal olarak çocukların ilgisini konuya çekti ve sınıf hakimiyetini kolaylaştırdı. Birden fazla duyu organına hitap etmenin önemini ise bir öğretmene anlatmaya gerek yok.

3- İnternete erişim sayesinde bilgiyi takip edebilme imkanı. Çok genel bir cümle oldu. Demek istediğim ders kitabında gördüğünüz veya konuda geçen herhangi bir bilginin izini sürebilecek olmanız. Kültürel değerlerimiz ile ilgili ders işlerken Neşet Ertaş veya Aşık Veysel adı geçtiğinde söyleyip bırakmanız gerekmiyor. Eğer çocukların merakı müzik üzerine toplandıysa bir müzik açabiliyor, bir yemek üstüne toplandıysa yemekle ilgili daha ayrıntılı veriye ulaşılabiliyor. Veya konu Batı Cephesi savaşları ise, Sakarya Türküsü şiirini bulup açabiliyorsunuz.

4- Zaman kazandırması. Çocuklara harita ile ilgili soru sorarken tahtaya çizilen haritalar fazlaca zaman alabiliyor. Aynı sorun gördüğüm kadarıyla matematik, özellikle geometri soruları için de geçerli. Akıllı tahtadaki hazır sorular daha kısa sürede bu işi halletmenizi sağlıyor.

5- Yabancı Dil derslerinin olmazsa olmazı. Özellikle “listening” gerektiren derslerde etkili öğretim sağlıyor. Çocukların dile alışmasında kelimelerin ve cümlelerin telaffuzunu duyması önemli. Biz lisede hazırlık görürken öğretmeneler ellerinde teyp getirir idi.

6- Öğrencilerin derse katılımını artırır. Eşleştirme ve doğru yanlış gibi etkinliklerde çocuklar tahtaya dokunmak için gelmek istiyorlar. Tahtada eşleştirme yapmak oyun gibi geliyor onlara. En ilgisiz öğrenciyi bile yakalayabiliyorsunuz.

Bir öneri : Sonuç olarak akıllı tahta kullanımı şiddetle yaygınlaştırılmalı. Ders kitapları akıllı tahtaların yanında 19.YY’ın bir aracı olduğunu gizleyemiyor.

Öğrenciler için kitaplar artık tabletlerin içinde ama bence daha iyisi olabilirdi. Bilmiyorum yapılması mümkün mü ama naçizane fikrim tabletlerin yerini e-kitap okuyucuların alması. Böylece öğretmen üç dört kitap arasından istediğini işleyebilir. E-kitap okuyuculara, ders kitaplarının yanına koyulacak hikaye kitapları ile (Meb 100 temel eserden birkaç kitap belki) okuma becerileri artırılabilirdi. Böylece öğrenciler daha erken zamandan kitapları tanırlardı ve okuma oranları yükselebilirdi. Tablet yerine e-kitap okuyucu kullanılması öğrencilerin göz sağlığı için de daha iyi olacaktır. Eksi yanı ise tablette yer aldığı söylenen bazı eğitici uygulamaları çocukların kullanamaması olurdu.E-kitap okuyucu kullanmanın diğer yararı ise ekonomik. Tabletler sık yenileme gerektiren, yüksek donanıma ihtiyaç duyan aletler. Birkaç yılda iyice yavaşlamaları normal bir durum. E-kitap okuyucu ise basittir. Aldığınız bir aleti yıllarca hiç sorun yaşamadan kullanabilirsiniz. Öğrenciler tabletlerini satmak istediklerinde birilerini bulurlar ama e-kitap okuyucu verildiğinde bunu kolay kolay satamazlar. Kim sadece kitap okuyacağı bir aleti satın alır?

Sanıyorum FATİH projesi dünyadaki sayılı örneklerden. Projenin eşsizliği kadar yerli

teknolojilerin kullanılması da önemli. Bu konuda da önemli gelişmeler var.

Not : Akıllı tahtada kullanmak için bir yardımcı kaynak arıyorsanız test okul’u deneyebilirsiniz. Öğretmenler için ücretsiz. Ders rehberi ve soru bankası için ayrı çalışmaları var. Ders rehberini derslerinizde kullanabilirsiniz.
TEKNOLOJİ SORULARI

1 İnternetin zararlarını önlemek için neler yapılmalı?

2-Öğrencilerin teknolojik olarak internet üzerinde edindiği bilgilerin güvenilir olduğunu nasıl anlarsınız.

3- Sizce kitaplar mi yoksa internetten yapılan araştırma mi daha iyi? Siz öğrencilerinize hangisini

4- Derse yönelik bir sosyal ağ açmak isteseniz ne açardınız ve neler paylaşırdınız?

önerirsiniz?

5- Eğitimimizde teknolojiyi ne derecede buluyorsunuz, nasıl geliştirilebilir?

6- Teknolojiden faydalanmayan bir öğretmeni buna nasıl teşvik ederdiniz?

7-Sanal öğrenme

8-Teknoloji yaratıcılığı nasıl etkiler

9-Teknoloji ile yapılan ödevin olumlu olumsuz yanları

10- İnternet ve bilgisayarı nasıl kullanırsınız

11-İnternetteki her bilgi gereklimidir

12-eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolu

13-teknolojiden sadece sosyal medya olarak yararlanılıyor bunu nasıl değiştirilir tarzı bir soru

14-eğitimde teknoloji kullanımın derse katılıma etkisi

15-eğitimde teknoloji kullanımının verimliliği arttırdığını düşünüyor musunuz

16-teknolojinin olumlu olumsuz yönleri nelerdir

17-teknoloji araç ve gereçleri eğitimde nasıl kullanırsınız

18-teknolojinin eğitime ekonomiye sosyal hayata etkileri nelerdir
19-teknolojinin ilerlemesiyle öğretmene ihtiyaç kalır mı

20-teknolojinin gelişmesiyle eğitimde yeni öğretim ve teknikler gelişmiştir.bu tekniklerden birini söyleyin

Bilgisayar destekli eğitim, simülasyon, 3D materyal…

21-Elinizde sınırsız bütçe olsa sınıfa nasıl bir teknoloji getirirsiniz?

22- teknolojiye karşı olan öğretmene ne onerisiniz

23-teknoloji kullanan ve kullanmayan arasındaki fark

24-teknoloji sınıf yönetimini kısıtlar mı

25-teknolojik gelişmeler öğretmenin aktif rolünü nasıl etkiler

26teknolojiye dersinde nasıl yer verirsin
27-Teknolojiyi ögretmen /ögrenci acisindan değerlendiriniz

28- Bir internet sitesi kursan ne paylaşırsın?

29-Eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolü

30-Dönem ödevi verirken çocuklardan elle yazmasını mi isterdiniz bilgisayar çıktısını da kabil eder miydiniz

31-Teknolojinin ilköğretimde olumlu olumsuz yanı

32- Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için teknolojiyi nasıl kullanırsınız ?

33- Eğitimde kullanılan teknoloji öğretmenin yükünü azaltır mı ?

34- Öğrencilerin sosyal medya üzerinden iletişim nasıl kurarlar ?

35-  Eğitimde teknoloji kullanımı ile ilgili sosyal medya üzerinden öğrencilerinizin mesleki gelişimlerini nasıl sağlarsınız? Siz nasıl bir forum sayfası yaparsınız.

36- Etkileşimli tahta,tablet vb teknolojinin derslerde kullanımı hakkında bilgi veriniz..

37- Teknolojinin çocuklar üzerindeki bilgi kirliliğini nasıl azaltabiliriz?

38- Evde pc’de oyun oynayan öğrenciye nasıl yaklaşırsınız?

39-Teknolojiyi dersin tüm içeriklerinde kullanmak mümkün müdür?

40-MEB öğretmenlere teknoloji konusunda yardımcı oluyor mu?

41--Sınırsız inernet ve ücretsiz internet verilmesi okullarda ne gibi olumlu sonuçlar doğurdu 42Arandığınız okulda kimse teknolojiyi kullanmıyor nasıl onları özendirip kullandırırsınız?

43-Etkileşimli tahtanın derste kullanmanın avantajı nedir ?

44- Interneti çocuklara nasıl kontrollü olarak öğretebilirsiniz ?

45-TV programlarından öğrenilen bilgi nasıl öğrenmedir? “yaşam boyu eğitim”

Dahası, medyadan öğrenme, okuldan daha kolay ve zevklidir. Eğitim sisteminin parçalara bölerek müfredat gereği sıraladığı bilgiler, medyada, tam olarak olmasa da, bir bağlam ve bütünlük içinde verilmektedir. Sınav kaygısı ve diğer baskı unsurlarının olmaması, öğrenme için gerekli ortama katkıda bulunmaktadır. Bunun yanı sıra, medya, izleyiciye ilgi duyulana yönelme olanağı sağlamaktadır. Oysa eğitim sisteminde daha önceden uzmanların uygun gördükleri seçilip aktarılmaktadır

46-Tabletin egitime katkısı?
47-Teknolojiyi kalıcılık ve işlevsellik yönünden nasıl kullanırsın

48- Tablet mi kitap mi faydalı? Olumlu- olumsuz yönleri?

49-Derste deney mi yaparsın akıllı tahtayı mı kullanırsın ?

50-Sosyal medyanın öğretmenlere faydası?

51-Silikon vadisinde ev ekonomisi iş ekonomisi gibi derslerini verilmesini nasıl değerlendiriyorsunuz

52-Öğrencinin yeteneklerini ortaya çıkarmada teknolojinin etkisi

53-Materyal hazırlamada teknolojiden yararlanılmalı mıdır?

54-TÜBİTAK’ın öğrencilere ve öğretmenlere faydası

Her öğrencinin bilimsel bir proje yapabileceği ve her okulun da bir bilim fuarı gerçekleştirebileceği öngörüsünden yola çıkarak 4006 Bilim Fuarları programı açılmıştır. Yarışma ortamı olmadığı için öğrencilerimizin üzerindeki baskı kaldırılarak "her fikir değerlidir." ilkesi ile bilimsel süreç takip edilerek yapılacak olan her türlü proje bu fuar kapsamında değerlendirilebilecektir. Öğrencilere hipotez geliştirme ve hipotezlerini test etme imkanı sağlamak bu programın ana amaçlarındandır. Aynı zamanda okullarımızda hiçbir masraf yapılmadan, sadece okulun imkanları (sıra, masa, koridor, bahçe, vs.) kullanılarak bir bilim fuarı gerçekleştirilebileceği fikrini hayata geçirmek istiyoruz. Sonuç olarak, her öğrencinin "bilime iz bırakabilmesini" sağlayacağını düşündüğümüz bu program, öğretmenlerimizin süreci anlaması ve öğrencilere doğru bir şekilde aktarması ile gerçekleşecektir.