Întocmit de
Facilităţi pentru cadrele didactice
Yüklə 1,05 Mb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 3. 9. Raport privind execuţia bugetară la 31.12.2011
- 3.11. Cheltuieli pentru educaţie, achiziţii pt. educaţie
3. 8. Facilităţi pentru cadrele didacticeÎn acest an şcolar nu s-au acordat asemenea facilităţi. Menţionăm că în urma celor prevăzute prin sentinţelor civile nr. 3331 din 21.10.2010 si 1029 din 2011, definitive şi irevocabile, în 2011 ISJ Harghita a solicitat şi a primit suma de 1.091.134 lei, necesar pentru plata diferenţelor la programul „100 euro pt. cadre didactice în anul 2009. În anul 2009 am alocat o suma parţială în cuantum de130 lei / cadru didactic. Suma primită reprezintă diferenţele până la 100 de euro pentru 3336 cadre didactice, aşa cum prevad sentinţele civile. Pentru stabilirea sumei solicitate am utilizat următoarele elemente de calcul :
3. 9. Raport privind execuţia bugetară la 31.12.2011Execuţia bugetară la 31 decembrie 2011 este prezentată în Anexa 6. 3. 10. Îmbunătăţirea mediului educaţional - programe de investiţiiÎmbunătăţirea mediului educaţional se realizează prin programe de investiţii aflate în diferite faze de execuţie, demarate prin programe guvernamentale din anii anteriori – prezentate în Anexa 7.
3.12. Proiecte şi programe derulate în judeţul Harghita3.12.1. Proiectul COMPAS POSDRU implementat de I.Ş.J. Harghita Denumirea proiectului: Profesionalizarea carierei didactice- noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în educaţie- POSDRU COMPAS Perioada de derulare: 01.09.2010- 31.08.2013 Valoarea: 16.680.579 lei Nr. persoane implicate: 2800 Obiectiv general: Formarea şi dezvoltarea competenţelor personalului didactic din sistemul de învăţământ preuniversitar în vederea îmbunătăţirii managementului şi calitaţii procesului educaţional. Proiectul vine în întâmpinarea nevoii de sprijinire şi motivare a cadrelor didactice de a participa la programe inovatoare de formare profesională, care să le faciliteze utilizarea metodelor actuale, conforme noilor contexte în care se află azi şcoala. În luna septembrie 2011, în cadrul proiectului Compas, s-au încheiat cursurile de formare pentru învăţători/institutori, în ambele judeţe (Harghita şi Neamţ). Echipa de proiect s-a preocupat să organizeze înscrierea profesorilor în acest proiect, deoarece aprox. 40% dintre profesorii din lista profesorilor înscrişi în 2010 au renunţat la cursuri, deoarece s-au înscris la alte cursuri POSDRU, au intervenit diferite boli, sau pur şi simplu s-au răzgândit. S-a depus un efort considerabil pentru a se ajunge la lista de profesori înscrişi de 550 de profesori în judeţul Harghita şi 500 de profesori în judeţul Neamţ. Dosarele de înscriere au fost colectate şi predate. A fost realizată o bază de date a profesorilor înscrişi, repartizarea cursurilor pe locaţii şi a cursanţilor pe grupe. Au fost depuse documente referitoare la acreditarea unor locaţii şi formatori noi. S-a ţinut permanent legătura cu partenerii proiectului, au fost găsite soluţii la diversele probleme apărute pe parcurs. O altă preocupare, de această dată din partea candidaţilor, a fost postarea temelor de casă pe site-ul proiectului pe care urmau să le evalueze formatorii Universităţii Transilvania din Braşov. Evaluarea învăţătorilor/institutorilor nu a fost încă realizată, această activitate urmează a fi realizată în a doua parte a lunii ianuarie 2012. În cursul lunii decembrie 2011 au fost organizate şi ţinute două conferinţe de progres, una la Miercurea Ciuc şi una la Piatra Neamţ, în care au fost dezbătute realizările primului an de implementare a proiectului şi au fost enumerate ţintele celui de-al doilea an de proiect. Echipa de proiect a clarificat mai multe chestiuni juridice şi economice, printre altele şi modalitatea de acordare a unui sprijin financiar de aprox. 400 lei fiecărui cursant al proiectului. Experţii pe termen scurt au demarat analiza privind calitatea şi utilitatea formărilor învăţătorilor/institutorilor. Site-ul proiectului a fost permanent actualizat, informaţiile fiind accesibile tuturor persoanelor interesate. Prin articole şi prin Buletinele informative electronice a fost informată mass media referitor la stadiul în care se află proiectul, astfel încât şi opinia publică să obţină informaţii de utlimă oră despre proiect. 3.12.2. Proiect AXE POSDRU implementat de I.Ş.J. Neamţi, partener I.Ş.J. Harghita Denumirea proiectului: Profesionalism la toate nivelele invatamantului preuniversitar- POSDRU AXE Perioada de derulare: 01.12.2010- 31.05.2013 Valoarea: 7.970.432 lei Nr. persoane implicate: 5200 Obiectiv general: Formarea si dezvoltarea competentelor personalului didactic şi didactic auxiliar în perspectiva creşterii calităţii serviciilor în sistemul educaţional şi asigurarea unui învăţămant de calitate, competitiv la nivel naţional şi internaşional. Proiectul, prin obiectivele dezvoltate, se subsumează priorităţilor politice şi strategiilor europene privind dezvoltarea resurselor umane. Grupul ţintă identificat în cadrul prezentului proiect a fost selectat din unităţi de învăţământ din cele două judeţe partenere şi este format din 1536 persoane din care 1060 personal didactic auxiliar (bibliotecari, secretari si contabili), 400 cadre didactice cu rol de decizie (manageri) din învatamantul preuniversitar şi 76 formatori cu rol în pilotarea programelor acreditate. În luna decembrie 2011 s-a finalizat cursul de pregătire al formatorilor locali, astfel în judeţul Harghita 38 de persoane sunt pregătite să-şi desfăşoare activităţile de formare a grupurilor organizate pe specialităţi în patru locaţii. Locaţiile de curs în judeţul Harghita sunt următoarele:
În perioada implementării proiectului în judeţul Harghita vor beneficia de formare 200 cadre didactice cu rol de decizie, 175 contabili, 200 secretari, 155 bibliotecari. Formarea se va desfăşura în mai multe serii. În judeţul Harghita în perioada 21 ianuarie – 30 aprilie 2012 se desfăşoară activităţile de formare pentru Seria I, formată din 7 grupe: 3 grupe de bibliotecari (total 75 peroane), 2 grupe de secretari (total 51 persoane) şi 2 grupe de contabili (total 50 persoane). În cadrul proiectului a fost creat site-ul www.axe2010.ro . Acest site conţine informaţiile generale despre proiect, totodată prin intermediul acestui site cursanţii şi formatorii pot afla informaţii actuale şi utile despre locaţii, grupe şi orarul cursurilor de formare. 3.12.3. Proiect Reform Transilvania ISJ Cluj, partener I.Ş.J. Harghita Denumirea proiectului: ReForm Transilvania (POSDRU/87/1.3/S/62274) Perioada de derulare: 01.11.2010- 30.10.2013 Valoarea: 788.359,16 lei Nr. persoane implicate: 190 Obiectiv general: Creşterea calităţii şi adaptabilităţii ofertei de formare profesionala continuă, la nivel tehnic, la cerinţele mediului de afaceri din Macroregiune. Obiective specifice
3.12.4 Proiect Dezvoltarea competenţelor cheie – premisă a incluziunii sociale ID 41523 Denumirea proiectului: Dezvoltarea competenţelor cheie- premisă a incluziunii sociale- ID 41523 Perioada de derulare: 2009- 2013 Valoarea: 334,000 lei Număr de persoane implicate: 160 Obiectiv general: îmbunătăţirea competenţelor cheie în învăţământul primar prin crearea/testarea/pilotarea şi implementarea unui program educaţional intergrat, în vederea creşterii calităţii educţiei la nivel de sistem. Obiectivele specifice ale proiectului sunt:
Proiectul se aplică în opt şcoli din judeţul Harghita: Colegiul Naţional O.Goga Miercurea-Ciuc, Şcoala Generală Mora Ferenc Odorheiu Secuiesc, Şcoala Generală Kriza János Căpâlniţa, Şcoala Generală Fogarassy Mihaly Gheorgheni, Şcoala Generală O.C.Tăslăuanu Bilbor, Şcoala Generală Sfântu Andrei Sărmas, Şcoala Generală Tamasi Aron Lupeni, Şcoala Generală Dr. Lukacs Mihaly Plăieşii de Jos. În luna decembrie 2012 s-a procedat la popularizarea Metodologiei privind organizarea activităţilor de stimulare a lecturii în învăţământul primar, elaborată în cadrul acestui proiect. Pentru aplicarea acesteia, inspectorii pentru învăţământul primar, experţi în proiect, au desfăşurat activităţi de consiliere cu cei 79 de învăţători care o vor aplica prin activităţi specifice.Urmare a acestora, cadrele didactice au elaborat proiecte locale de stimulare a lecturii la şcolarii mici, ale căror beneficiari vor fi cei 1038 elevi din clasele I-IV din şcolile implicate în proiect. 3.12.5. Proiecte educative Tabel 42.
Proiectul judeţean „Elevul mediator- un actor nou” este iniţiat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Harghita.Proiectul se derulează în 7 şcoli pilot şi îşi propune introducerea sistemului de peer-mediation la nivel judeţean. Şcolile pilot oferă elevilor o cale de gestionare a conflictelor, stimulează succesul elevilor în mai multe domenii. Elevii formaţi în medierea conflictelor îşi ajută colegii mai bine decât adulţii. Proiectul este foarte bine primit de către elevi. În cadrul proiectului ”Şcoli pentru un viitor verde”, 24 unităţi şcolare au fost dotate cu aparate de compactare a pet-urilor. Elevii sunt implicaţi direct la colectarea şi reciclarea PET-urilor, contribuind la educarea acestora în spiritul unui comportament prietenos faţă de mediu. Consiliul Judeţean al Elevilor a obţinut rezultate foarte bune în semestrul I. privind reprezentarea judeţului în strucuturile regionale şi naţionale. Preşedintele şi vicepreşedintele Consiliului Regional al Elevilor sunt elevi din CJE Harghita. Preşedintele CJE Harghita a fost ales în Biroul Executiv al Consiliului Naţional al Elevilor. Elevii din CJE se implică activ în activităţi şi proiecte propuse şi derulate de ei. Proiectul “ Singur acasă” oferă elevilor cu părinţi plecaţi la muncă în străinătate sprijin şi consiliere individuală prin o diversitate de activităţi. 3.12.6. Proiectul Calitate şi performanţă în educaţie prin dezvoltarea şi implementarea unei soluţii e-Learning la nivelul Inspectoratului Şcolar Judeţean Harghita, SMIS CSNR 23001 După încheierea contractului s-a emis decizia nr. 817/2011de numire a echipei de management. După constituirea echipei de management s-au întocmit contractele individuale de muncă şi fişele postului pentru toţi membri echipei. Comunicatul de presă privind începerea proiectului a apărut în presa locală – ziarele Hargita Népe şi Informaţia Harghitei - în data de 15.11.2011. În decursul primului trimestru din calendarul de implementare s-a finalizat achiziţia serviciului de audit extern. În urma întrunirii echipei de proiect împreună cu auditorul extern s-a realizat trasarea sarcinilor fiecărei părţi şi calendarul de activităţi din cadrul procesului de evaluare şi monitorizare. S-a finalizat achiziţia serviciilor de publicitate şi s-au stabilit activităţile, calendarul şi sarcinile, precum şi mediaplanul campaniei de informare şi publicitate. La sfârşitul trimestrului I al perioadei de implementare a proiectului (15.01.2012) se aflau în curs de derulare următoarele activităţi:
3.12.6. Proiecte comunitare Tabel 43.
Elevii şi profesorii sunt implicaţi în toate etapele de realizare a proiectelor, care permit echipelor de profesori şi directori de şcoli din toate ţările partenere să împărtăşească experienţe şi informaţii, să testeze şi să pună în practică noi abordări pedagogice şi manageriale. Există, totuşi, şi aspecte negative în derularea proiectelor, ca de exemplu, faptul că nu există o comunicare foarte bună în ceea ce priveşte orarul desfăşurării activităţilor în unele ţări europene. Nu toţi partenerii tratează cu maximă seriozitate orarul de desfăşurare a evenimentelor, în special cel ce ţine de vizite, existînd chiar şi întârzieri de o zi la sosire şi la plecare. 3.12.7. Educaţia romilor Constatări şi aprecieri: Cu ocazia inspecţiilor de specialitate s-a constatat faptul că copiii rromi sunt şcolarizaţi alături de elevii majoritari. Nu s-a constatat segregare pe criterii etnice la nicio unitate şcolară. În general, cunoştinţele elevilor rromi se situează la un nivel acceptabil. Baza materială din şcolile inspectate răspund cerinţelor actuale pentru desfăşurarea în bune condiţii a procesului instructiv-educativ. Pentru cadrele didactice care lucrează cu elevii rromi se recomandă să participe la cursuri de formare privind educaţia incluzivă respectiv rromanipen educaţional. Cu scopul reducerii absenteismului şi al abandonului şcolar este necesar angajarea mediatorilor şcolari în şcolile cu un efectiv semnificativ de elevi rromi.
3.12.8. Alte proiecte a. Proiectul: Corelarea ofertei educaţionale a învăţământului profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei muncii, POSDRU/55/1.1/S/37932, implementat la nivel naţional de Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic. În cadrul acestui proiect, în perioada octombrie-noiembrie 2010 a fost monitorizată calitatea şi implementarea planurilor de acţiune ale unităţilor de învăţământ professional şi tehnic (PAŞ) din judeţ. Pe parcursul anului 2011 s-a realizat revizuirea Planului local de acţiune pentru învăţământul profesional şi tehnic al judeţului. Această activitate a fost realizată de echipele desemnate dintre memebri CLDPS. c. Proiectul: Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii de calitate în sistemul de învăţământ preuniversitar din România prin implementarea standardelor de referinţă, POSDRU/85/1.1/S/55330, implementat la nivel naţional de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar. În cadrul acestui proiect se realizează elaborarea Metodologiei de evaluare externă a calităţii educaţiei în învăţământul preuniversitar, pilotarea aplicării acesteia într-un număr de 1000 de unităţi de învăţământ preuniversitar, dintre care 20 din judeţul Harghita. Aceste unităţi au beneficiat în lunile mai şi iunie 2011 de formare privind asigurarea calităţii pentru câte 1 director, 2 membri ai CEAC şi un membru al consiliului de administraţie. În lunile octombrie şi noiembrie s-au desfăşurat vizitele pilotarea a evaluării periodice în toate cele 20 de unităţi de învăţământ. d. Proiectul: Formarea cadrelor didactice din învăţămîntul profesional şi tehnic- profil servicii, pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu, POSDRU/57/1.3/S/33440, implementat la nivel naţional de Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic. În cadrul acestui proiect se va realiza pregătirea a 600 de cadre didactice din unităţi din învăţămantul profesional şi tehnic (IPT), profil servicii, în vederea formării competenţelor profesionale necesare implementării metodei interactive de învăţare –firma de exerciţiu. participă 10 cadre didactice de specialitate de la 5 unităţi de învăţământ din judeţ. Yüklə 1,05 Mb. Dostları ilə paylaş:
|
