Objetivos generales

3. LÉXICO Y SEMÁNTICA

• 
  Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan. (Ver I, 1 y 3)
  
• 
  Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados. (Ver II, 1).
  
• 
  Familias de palabras. Prefijos usuales: mí-, droch-, dea-, oll- ; antónimos con d-/s- (saor – daor).
  
• 
  Palabras que expresan emociones, estados o actitudes utilizadas con los pronombres preposicionales (díomá, déistin; oth, trua, cúis áthais).
  
• 
  Fórmulas tópicas (go n-éirí leat, bail ó Dhia ort, fainic, ar aghaidh leat).
  

4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA

• 
  Fonemas vocálicos y sus combinaciones.
  
• 
  Reconocimiento y producción de los fonemas de las series palatal y velar (duine – dúnadh; tréan - traein).
  
• 
  Reconocimiento y producción de las vocales largas y breves, con especial atención a las más difíciles: /a:/, /u/.
  
• 
  Representación de vocales largas mediante dígrafos (“treo” /t’r’o:/; “gaoth” /ge:h/).
  
• 
  Grafemas de vocales como representación de la calidad velar o palatal de la consonante anterior (“seó” /s’o:/).
  
• 
  Consonantes que presentan mayor dificultad (/s/ más consonante inicial; oposición /n/-/m/ en final de palabra).
  
• 
  Reconocimiento de alófonos que presentan dificultad ([w]-[v]) para el resultado de la lenición de /b/, /m/; [i:]-[u:] para la grafía “io”, [e:]-[i:] para “ao”).
  
• 
  Diptongos procedentes de vocalización y su representación gráfica (damhsa, adharc, mall).
  
• 
  Uso de mayúsculas: nombres propios, países, días de la semana.
  
• 
  Grafía de consonanes iniciales procedentes de lenición, h- y t- ante mayúscula (na mBascach, na hÉireann, an t-Athair)
  
• 
  Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen más dificultad.
  

IV.3.2.14. ITALIANO. Nivel básico A2

1. GRAMÁTICA
ORACIÓN

• 
  Concordancia sujeto–verbo, sujeto–verbo–atributo.
  
• 
  Orden de los elementos en cada tipo de oración.
  
• 
  Oraciones interrogativas con partículas y sin ellas. Uso de mai en oraciones con verbo al pasado (Sei mai andato in Italia?)
  
• 
  Oraciones exclamativas (Che bello! Che peccato!). Interjecciones usuales del nivel: mah, boh.
  
• 
  Oraciones negativas: posición de non y doble negación (non c’è nessuno, non ho mangiato niente).
  
• 
  Oraciones afirmativas (Credo di sì)
  
• 
  Introducción a las oraciones impersonales: con si (si mangia), con bisogna + infinitivo.
  
• 
  Coordinación con las conjunciones más frecuentes. Copulativa: e, anche, neanche. Disyuntiva: o. Adversativa: ma, però. Conclusivas: quindi.
  
• 
  Oración condicional del 1º tipo (Se posso, vengo; Se vieni, prima telefona)
  
• 
  Subordinación sustantiva: con verbo + infinitivo / che + indicativo/subjuntivo (credo/penso che) en las funciones trabajadas (verbos de expresión de opinión).
  
• 
  Subordinación adjetiva con che + indicativo.
  
• 
  Subordinación circunstancial: causal, modal, temporal, concesiva y condicional con indicativo y las conjunciones más comunes: siccome, perché, come, quando, mentre, se, anche se. Final con per + infinitivo.
  
• 
  Ampliación de los adjetivos con el verbo essere (contento, preoccupato, stanco).