Marcadores en función del texto y del registro: De iniciación: fórmulas de saludo (Til rette vedkommende, Til + entidad, Kære + nombre y apellido), Kære + nombre; (Det var længe siden! Nej, hvor hyggeligt!), presentación (Du taler med…, Jeg hedder…; Må jeg præsentere dig for…, Det er…), introducción del tema (Det drejer sig om..., Det er sådan at...), introducción de un tema nuevo (For øvrigt, Forresten, For at tale om noget andet).
De estructuración: ordenadores de apertura ((Aller)først, Til at begynde med, For det første), ordenadores de continuación (På samme måde, Ligesådan, For det andet, På den anden side). Ordenadores de cierre (Endelig, Til sidst, Altså). Comentadores (Nå men…). Digresores (Forresten; Nå ja / jo,…).
Comentadores (Nå men…). Digresores (Forresten; Nå ja / jo,…).
De reformulación: explicativos (Det vil sige, Det betyder, altså), rectificativos (Eller rettere / snarere), de distanciamiento (Under alle omstændigheder, Nå men i hvert fald).
Marcadores de iniciación (nu er det sådan at…; jeg ringer/skriver i anledning af/med hensyn til…)
Marcadores de desarrollo (derudover); conclusión (sidst men ikke mindst; som konlusion), cambio de tema (jamen…).
Marcadores frecuentes para añadir información (må jeg / lige / bare / sige én ting til?); reformular (eller rettere / snarere…); ejemplificar (med andre ord); rebatir (jeg synes nu…; mener du virkelig…); resumir (alt i alt).
Marcadores para demostrar implicación (nå for søren!); iniciar una explicación (det er sådan at…); anunciar el final (det siger vi (bare)); despedirse (det var hyggeligt at mødes; du hører fra mig).
Puntuación y párrafos. Atención al empleo de los signos de puntuación como marcadores del discurso (con especial atención al significado discursivo de los signos: guión, puntos suspensivos, interrogación; exclamación; paréntesis; punto y coma).
Correspondencia entre los párrafos y los temas del discurso.
Marcas gráficas de clasificación, énfasis, referencias (convenciones de distribución y organización del texto para esquemas e índices; negritas, subrayados, mayúsculas y comillas).
Profundización en el ritmo, la entonación y las pausas como marcadores de unidades discursivas y de relaciones de sentido (producción de los patrones rítmicos).
