Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı
Yüklə 0,74 Mb.
|
ŞUBAT 17. GÜN TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 27/02/2018 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı:
Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar. Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.
Güne başlama zamanı sona erdiğinde öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir. Öğretmen, öğrencileri öğrenme merkezlerine yönlendirir ve öğrencilerini gözlemler.
Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir.
Günün sonunda bütün grup biraraya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı sohbet edilir. Açık uçlu sorular aracılığıyla hangi öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, hangi etkinlikleri yaptıkları, ortam ve materyaller gibi konularda çocuklarla birlikte değerlendirme yapılır. Ayrıca o güne ait paylaşmak istedikleri mutlu veya üzücü bir olayın olup olmadığı ve o gün gözlenen olumlu davranışlar hakkında çocuklarla konuşulur. Bir sonraki günün eğitim sürecinde çocuklara neler yapmak istedikleri sorularak onların planlama sürecine etkin katılımları sağlanır. Evde yapılacak çalışma, okula getirilecek materyaller çocuklara hatırlatılır.
Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanarak çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Plan açısından: Etkinlik Adı : Hayvanların Faydaları Etkinlik Türü : Sanat-Türkçe Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER: Bilişsel Gelişim:Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmin ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Dil Gelişimi:Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Dinlediklerini/izle-diklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.) Motor Gelişim:Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar.) Sosyal ve Duygusal Gelişim:Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) Öğrenme Süreci: ● Sanat köşesinde; tuvalet kâğıdı rulolarından, el işi kâğıtlarından ve fon kartonlarından ruloyu kaplayıp kesme yapıştırma tekniği ile kulak, göz ve kuyruk yaparak inek çalışması yapılır. Öğretmen çocuklara rehber olarak yardıma ihtiyaç duyanlara yardım eder. ● Çocuklar yarım ay şeklinde otururlar. “Ninem” adlı parmak oyunu hep beraber söyle
● Sonra öğretmen çocuklara “Bu ninenin başka hayvanları da varmış, hepsi bir arada yaşarlarken bir gün aralarında tartışmışlar, bir türlü anlaşamamışlar, nine de onlara kızıp ayrı ayrı yerlere ayırıp koymuş, niye mi? anlatayım.” diyerek öyküsüne başlar
● Öğretmen anlatmayı kesip çocuklara “Sütten başka neler yaparız?” diye sorup cevapları aldıktan sonra yine öyküsüne devam eder. (Hayvanlar böyle tartışırken çok bağırmışlar, hiçbirisi diğerinin dediğini kabul etmemiş. Nine bu arada onlara yemek vermek için geldiğinde kavgalarının yersiz olduğunu, hepsinin de ayrı ayrı yararları olduğunu, insanların hepsine ihtiyacı olduğunu söylese de yine ikna olmamış kavga etmişler. Nine de onları ayırıp başka yerlere koymuş.) ●Öykünün sonunda sütten yapılan yiyecekler ile ilgili sohbet edilir. Sayma ,sayı doğrusu,sivri küt kavramına ilişkin çalışma sayfaları yapılır.
Nine hayvanlarını ayrı yerlere koyduğunda sizce mutlu mu olmuşlar, yoksa üzülmüşler midir? Neden? Siz süt içmeyi seviyor musunuz? Başka hangi hayvanlardan faydalanırız? Aile Katılımı:Ailelerden çocukları ile birlikte hayvanların faydalarını anlatan bir albüm yapmaları istenir. Uyarlama: Etkinlik Adı : Kuş Yuvamız Etkinlik Türü : Sanat-Fen-Okuma Yazmaya Hazırlık Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu : KAZANIM VE GÖSTERGELER: Bilişsel Gelişim:Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, sesini söyler.) Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Dil Gelişimi:Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.) Motor Gelişim:Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.) Öz Bakım Becerileri:Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları toplar, yerleştirir.) Sosyal ve Duygusal Gelişim:Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.) Öğrenme Süreci: ● Çocuklar masalara oturur. Ailelerden istenen malzemeler çocuklara verilir. Kuşların ne yedikleri hakkında sohbet edildikten sonra, kutuların bir yüzü kuşun girebileceği büyüklükte kesilir. Kutuların tabanlarına bahçeden toplanan çimen, ot vb. yerleştirilip kuş yiyecekleri de otların üzerine konur. Kutunun üzeri delgeçle delinip ağaç dalına bağlamak için ip geçirilir. Kuş yuvaları hazırlanınca çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır, ağaçlar incelenerek kuş yuvalarını asmak için uygun bir ağaç belirlenip asılır. Öğretmen; kuşların, bizim yaptığımız bu yuvalar sayesinde kışın soğuktan korunabileceklerini söyler. Ayrıca kuşların kışın yiyecek bulmakta zorlandıkları bu sayede de aç kalmayacakları belirtilir (Daha sonraki günlerde yuvaya gelen kuşlar gözlemlenip, düzenli olarak yuvaya yiyecek konulur. İsteyen çocukların da evlerinin bahçesinde bir ağaca asıp gözlemlemeleri istenir.) ● Çalışma sonunda sınıfa dönülüp masalara geçilir. “Evimize asmak için bir kuş yuvası yapmaya ne dersiniz?” denilir. Karton, makas, yapıştırıcı, ip, kuş figürünün olduğu resim kâğıtları çocuklara dağıtılarak etkinliğin açıklaması yapılır. Çocuklar kuşlarını keserek çıkartırlar. İstedikleri renkte bir A4 kâğıdını öğretmenin yönergeleri doğrultusunda yelpaze şeklinde katlayarak daha önceden öğretmen tarafından kesilerek hazırlanmış bölümden geçirirler. Çocuklardan kartonlardan 4 tane olacak şekilde şeritler kesmelerini ister. Daire şeklindeki büyük bir karton tabakaya şeritler belli aralıklarla etrafını saracak şekilde yapıştırılır (Son şeridi yapıştırmadan kuşlar bir ip yardımı ile kafese geçirilir ve asılacak kısım dışarıda bırakılır.). Çocuklardan kuşları için bir isim bulmaları istenir. Tamamlanan kafesler evlere götürülmek üzere kaldırılır. Etkinlik sonunda “Çocuklar kullandığımız malzemeleri yerlerine yerleştirirsek sınıfımız daha düzenli hâle gelecek.” denilerek çocukların toplanmaları sağlanır. ● Öğretmen “Bugün kuşların soğuktan korunabilmesi için kuş yuvaları yaptık. Peki biz soğuktan nasıl korunabiliriz?” diyerek çocukların cevaplarını dinler. Materyaller: Farklı kuş resimleri, yem, kutular, ip, karton, makas, yapıştırıcı, kuş figürü Sözcükler Kuş yuvası Kavramlar: ince-kalın Değerlendirme: Kuşlar ne yer? Hangi kuşları tanıyorsun? Özellikleri nelerdir? Sen bir kuş olsaydın ve kafeste yaşasaydın ne hissederdin? Sizin de evde kuşunuz var mı? Bakımını nasıl yapıyorsunuz?
Ailelerden kuşlarla ilgili araştırma yaparak özelliklerini tartışmaları istenir. Uyarlama: ŞUBAT 17. GÜN TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 28/02/2018 Yaş grubu (Ay): Öğretmen Adı: Güne Başlama Zamanı Öğretmen güne öğrencilerini güler yüzle selamlayarak başlar. Öğretmen ve çocuklar sınıfın uygun bir yerinde çember şeklinde otururlar. Çocuklar birbirleriyle selamlaşır. Sınıfa sonradan gelen çocuklar sürece dahil edilir. Öğretmen çocuklarla birlikte o gün okula gelmeyenleri belirler. Öğretmen haftanın hangi günü olduğunu çocuklara söyler. O günkü hava durumu ve çocukların okula gelene kadar neler yaptığı gibi sorular sorarak çocukları sohbet etmeye yönlendirir.
Güne başlama zamanı sona erdiğinde öğretmen çocuklara hangi öğrenme merkezlerinde oynamak istediklerini sorar. Çocuklar tercihlerini belirtir. Öğretmen, öğrencileri öğrenme merkezlerine yönlendirir ve öğrencilerini gözlemler. Kahvaltı, Temizlik Kahvaltı zamanının gelmesiyle birlikte tüm çocuklar ellerini yıkamak ve varsa tuvaletlerini yapmak üzere lavaboya giderler. Temizlik sonrası sıra olunarak kahvaltı için yemekhaneye gidilir. Etkinlik Zamanı
Öğle Yemeği, Temizlik
Dinlenme Kahvaltı Temizlik
Oyun Zamanı
Günü Değerlendirme Zamanı Günün sonunda bütün grup biraraya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı sohbet edilir. Açık uçlu sorular aracılığıyla hangi öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, hangi etkinlikleri yaptıkları, ortam ve materyaller gibi konularda çocuklarla birlikte değerlendirme yapılır. Ayrıca o güne ait paylaşmak istedikleri mutlu veya üzücü bir olayın olup olmadığı ve o gün gözlenen olumlu davranışlar hakkında çocuklarla konuşulur. Bir sonraki günün eğitim sürecinde çocuklara neler yapmak istedikleri sorularak onların planlama sürecine etkin katılımları sağlanır. Evde yapılacak çalışma, okula getirilecek materyaller çocuklara hatırlatılır.
Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanarak çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Çocuk açısından: Öğretmen açısından: Plan açısından: Etkinlik Adı: Mutlu Çocuklar ve Nasreddin Hoca Etkinlik Türü:oyun- Türkçe dil Büyük Grup Etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler.) Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar .) Motor Gelişim: Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.) Öğrenme Süreci: ●Çocuklardan iki tane ebe seçilir. İkisinin de gözleri bağlanıp sınıfın uç köşelerinde ellerinde aynı ritim aletini alarak beklerler. Öğretmenin “şimdi başla” yönergesiyle ebe olan çocuklar ritim aletlerini çalarak birbirlerini bulmaya çalışırlar. Bu arada diğer çocuklarda (sınıfın ortasında ayakta hareket halinde) değişik ritim aletlerini çalarak seslerle ebe olan çocukları engellemeye çalışırlar. Oyun çocukların isteğine göre devam eder. ● Çocuklar ellerindeki ritim aletleriyle otururlar. Öğretmen, çocukların gözleri kapalıyken neler hissettikleri, neler yaşadıkları, zorlanıp zorlanmadıklarıyla ilgili sorular sorarak çocukların duygu ve düşüncelerini alır.
Materyaller: Ritim aletleri Sözcükler :ritim Değerlendirme: Ritim aletleri ile ne yaptık?Bu aletlerle başka neler yapabiliriz? Daha önce Nasreddin Hocayı duymuş muydun?Sence Nasreddin hoca neden insanlara şaka yapıyor olabilir?
Materyaller:Nasreddin hoca temalı boyama sayfaları,sulu boyalar,su kapları Sözcükler Kavramlar:Ters-düz, eşleştirme Değerlendirme: Sen de şaka yapmayı sever misin? Nasreddin hocayı sevdin mi? Etkinlik hakkında ne düşünüyorsun? Aile katılımı Uyarlama Yüklə 0,74 Mb. Dostları ilə paylaş:
|